Allan R. Wagner (6 de enero de 1934-28 de septiembre de 2018) [1] fue un psicólogo experimental y teórico del aprendizaje estadounidense, cuyo trabajo se centró en los determinantes básicos del aprendizaje asociativo y la habituación. Fue coautor del influyente modelo Rescorla-Wagner de condicionamiento pavloviano (1972), así como de los Procedimientos operativos estándar o la teoría del aprendizaje asociativo del "Proceso a veces opuesto" (SOP) (1981), la Extensión afectiva de SOP (AESOP, 1989) y el Modelo de Elementos Reemplazados (REM) de representación configuracional (2001, 2008). Su investigación involucró un extenso estudio de la respuesta condicionada de parpadeo del conejo, de la cual fue uno de los investigadores iniciales (1964).
Wagner recibió su Ph.D. de la Universidad de Iowa en 1959, bajo la dirección de Kenneth W. Spence , y estuvo en la facultad de la Universidad de Yale hasta su muerte, sirviendo como Director del Departamento de Psicología de 1983-1989, Director del Departamento de Filosofía de 1991-1993 , Director de la División de Ciencias Sociales de 1992 a 1998, y en sus últimos años el Profesor Emérito de Psicología James Rowland Angell .
Las contribuciones científicas de Wagner fueron reconocidas al recibir la Medalla Howard Crosby Warren de la Sociedad de Psicólogos Experimentales (1991), el Premio a la Contribución Científica Distinguida de la Asociación Americana de Psicología (1999), la Medalla W. Horsley Gantt de la Sociedad Pavloviana (2009). ), el premio William James Lifetime Achievement Award de la Association for Psychological Science (2013) y la elección para ser miembro de la National Academy of Sciences (1999).
Publicaciones Seleccionadas
- Logan, FA y Wagner, AR (1965). Recompensa y castigo. Boston: Allyn y Bacon.
- Wagner, AR, Logan, FA, Haberlandt, K. y Price, T. (1968). Selección de estímulos en el aprendizaje de la discriminación animal. Revista de psicología experimental, 76, 171-180.
- Wagner, AR (1969). Sin recompensa frustrante: una variedad de castigos. En BA Campbell & RM Church (eds.), Castigo y comportamiento aversivo (págs. 157-181). Nueva York: Appleton-Century-Crofts.
- Wagner, AR (1969). Selección de estímulos y una "teoría de la continuidad modificada". En GH Bower & JT Spence (Eds.), La psicología del aprendizaje y la motivación Vol. 3 (págs. 1-41). Nueva York: Academic Press.
- Wagner, AR y Rescorla, RA (1972). Inhibición en el condicionamiento pavloviano: aplicación de una teoría. En RA Boakes y MS Halliday (Eds.), Inhibición y aprendizaje (págs. 301–336). Londres: Academic Press.
- Rescorla, RA y Wagner, AR (1972). Una teoría del condicionamiento pavloviano: variaciones en la efectividad del refuerzo y no refuerzo. En AH Black & WF Prokasy (Eds.), Condicionamiento clásico II: Teoría e investigación actuales (págs. 64-99). Nueva York: Appleton-Century-Crofts.
- Wagner, AR (1978). Expectativas y preparación de STM. En SH Hulse, H. Fowler y WK Honig (Eds.), Procesos cognitivos en el comportamiento animal (págs. 177-209). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum.
- Wagner, AR (1981). SOP: un modelo de procesamiento automático de la memoria en el comportamiento animal. En NE Spear y RR Miller (Eds.), Procesamiento de información en animales: Mecanismos de memoria (págs. 5-47). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum.
- Wagner, AR y Brandon, SE (1989). Evolución de un modelo conexionista estructurado de condicionamiento pavloviano (ÆSOP). En SB Klein y RR Mowrer (Eds.), Teorías contemporáneas del aprendizaje: condicionamiento pavloviano y el estado de las teorías tradicionales del aprendizaje. (págs. 149-189). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum.
- Wagner, AR y Donegan, N. (1989). Algunas relaciones entre un modelo computacional (SOP) y un circuito neuronal esencial para el condicionamiento pavloviano (parpadeo del conejo). En RD Hawkins y GH Bower (Eds.), Modelos computacionales de aprendizaje en sistemas neuronales simples: la psicología del aprendizaje y la motivación, vol. 23. (págs. 157-203). Nueva York: Academic Press.
- Wagner, AR y Brandon, SE, (2001) Una teoría de componentes del condicionamiento pavloviano. En RR Mowrer y SB Klien (Eds.) Manual de teorías contemporáneas del aprendizaje (págs. 23–64) Mahwah, Nueva Jersey. Erlbaum.
- Wagner, AR (2008). Evolución de una teoría elemental del condicionamiento pavloviano. Aprendizaje y comportamiento. 36, 253-265.
- Wagner, AR y Vogel, EH (2010) Modulación asociativa del procesamiento de EE. UU.: Implicaciones para la comprensión de la habituación. En N. Schmajuk (Ed.) Modelos computacionales de aprendizaje asociativo. págs. 150-185, Cambridge: Cambridge University Press.
- Vogel, EH, Ponce, FP y Wagner, AR (2017). Un análisis teórico de la transferencia de la configuración de la ocasión: SOP con elementos reemplazados. Procesos conductuales, 137, 19-32.
- Vogel, EH, Ponce, FP y Wagner, AR (2018). El desarrollo y estado actual del modelo SOP de aprendizaje asociativo. Revista Trimestral de Psicología Experimental.
Sociedades científicas: despachos y reconocimientos
- AAAS: Miembro (1971), Comité de Nominaciones Electorales (1985–88), Delegado del Consejo (1988-91)
- Asociación Psicológica del Este: Junta Directiva (1985-1988)
- Sociedad para el análisis cuantitativo del comportamiento: Secretario (1983-1992)
- Sociedad de Psicólogos Experimentales: Miembro (1972), Medallista Howard Crosby Warren (1991)
- Asociación Americana de Psicología: Fellow (1968); Premio a la contribución científica distinguida (1999)
- Academia Nacional de Ciencias: Miembro (1992)
- Sociedad de Modelos Computacionales de Aprendizaje Asociativo: Miembro Fundador, Premio Contribución (2009)
- La Sociedad Pavloviana: Medallista W. Horsley Gantt (2009)
- Asociación de Ciencias Psicológicas: Fellow (1988); Premio William James Lifetime Achievement Award (2013)
Referencias
enlaces externos
- Página web de Allan R. Wagner en Yale