Allen Tough (1936 - 27 de abril de 2012) fue un educador e investigador canadiense. Ampliamente conocido como futurista, científico y autor, Tough era profesor emérito en la Universidad de Toronto en el momento de su muerte. [1] Hizo importantes contribuciones a los campos de la educación de adultos , estudios de futuro y SETI . Vincular estos campos fue la preocupación de Tough con el futuro a largo plazo de la humanidad en el cosmos y la búsqueda de significado y propósito de la humanidad a nivel personal, social y global. Enseñó en el Instituto de Estudios de Educación de Ontario ( OISE), Universidad de Toronto, durante 33 años, retirándose de la docencia en 1997. Después de su jubilación, dedicó su tiempo y energía a sus intereses de investigación.
Educación e investigación temprana
Allen Tough nació y se crió en Toronto , Ontario , Canadá. Durante sus años como estudiante en la Universidad de Toronto, los intereses de Tough incluyeron psicología, sociología, filosofía, problemas globales, futuros alternativos, periodismo, educación de jóvenes y adultos, así como fútbol, patinaje, baile, publicaciones en el campus y caminatas por la naturaleza. Se desempeñó como editor en jefe del anuario de todo el campus durante dos años, reclutando y supervisando un personal de 40 voluntarios.
Durante sus veinte años, Tough enseñó inglés y orientación en la escuela secundaria durante dos años, obtuvo su maestría en la Universidad de Toronto , se casó y comenzó su familia, obtuvo su Ph.D. en la Universidad de Chicago y se convirtió en profesor asistente en la Universidad de Toronto. En Chicago, en línea con su enfoque en la psicología del aprendizaje y el cambio de adultos, hizo un doctorado. pasantía en planificación de conferencias y escribió su Ph.D. tesis sobre el comportamiento de los adultos durante los proyectos de aprendizaje autodirigido.
Hasta finales de la década de 1970, la línea de investigación de Tough se centró en los esfuerzos exitosos de los adultos para aprender y cambiar, en particular el 70% de los adultos que son autoguiados sin depender mucho de profesionales o instituciones. Sus primeros libros, The Adult's Learning Projects [2] y Intentional Changes , [3] se basaron en la investigación de su tesis.
Aprendizaje de adultos
Durante más de cuatro décadas, Tough fue reconocido mundialmente como un académico pionero en el aprendizaje de adultos, el crecimiento autodirigido y el cambio personal. Sus contribuciones al campo datan de la década de 1960 y su investigación iluminó los esfuerzos exitosos de los adultos por aprender y cambiar. Más de 90 estudios importantes en once países se basaron en los primeros trabajos de Tough.
La investigación de Tough contribuyó a ampliar el diálogo sobre el aprendizaje de adultos para incluir el aprendizaje autodirigido. Jugó un papel decisivo en catalizar el movimiento de la investigación centrada principalmente en quién participa en la educación de adultos organizada, a una que abarca toda la gama de aprendizaje de adultos intencional.
Allen Tough escribió siete libros y numerosos artículos y trabajos a lo largo de su carrera. Su libro The Adult's Learning Projects fue elegido como uno de los diez libros clásicos sobre educación de adultos. Fue nombrado "uno de los seis autores más utilizados" en una encuesta de la Asociación de Educación de Adultos en 1978. Recibió el premio en memoria de Malcolm Knowles por su contribución significativa de por vida al campo del aprendizaje autodirigido en 2006. Más tarde, ese mismo año, fue incluido en el Salón de la Fama Internacional de Educación Continua y para Adultos [4] en Dallas, Texas.
Estudios futuros y SETI
En 1981, Tough amplió sus áreas de estudio para incluir los campos de Estudios del Futuro y la búsqueda de inteligencia extraterrestre, o SETI . [5] Su libro de 1991 Preguntas cruciales sobre el futuro , [6] que unía estos temas, fue traducido al español y al chino. A lo largo de las décadas de 1980 y 1990, Tough continuó con estos temas, tanto a través de la publicación como de la presentación de artículos en conferencias SETI europeas, simposios de la Liga SETI y el Congreso Mundial del Espacio. Su libro When SETI Succeeds fue elegido como uno de los ocho trabajos "Los editores recomiendan" en la edición de diciembre de 2000 de Scientific American . Coordinó el foro web de la World Future Society sobre las generaciones futuras y fue reconocido como miembro de la World Futures Studies Federation y de la British Interplanetary Society.
La Liga SETI
Tough fue miembro fundador de la Liga SETI , editó la revista académica en línea Contact in Context , inició los premios Best Ideas Awards de esa revista, fue presidente fundador del Comité de Planificación Estratégica de la Liga SETI y se desempeñó como Coordinador Regional voluntario de la Liga SETI. La Liga SETI lo honró en 2003 con su Premio al Servicio Orville Greene.
Invitación a ETI
Casi todos los que piensan y escriben sobre la búsqueda de inteligencia extraterrestre están de acuerdo en que la tecnología de cualquier civilización que detectemos estará miles o incluso millones de años más allá de la nuestra. En sus artículos SETI de 1986 y 1987, Tough había discutido la probabilidad de que tal civilización pueda (de una forma u otra) alcanzar o estudiar nuestro sistema solar. En noviembre de 1994 comenzó a concentrarse más intensamente en esa posibilidad. Un año después, en el Museo de Ciencias de Boston, dedicó su Conferencia Wright sobre Evolución Cósmica a este tema, específicamente a la viabilidad de que una pequeña sonda interestelar inteligente llegue a nuestro planeta. Durante 1996, en las conferencias SETI y Contact en California, Capri y Beijing, presentó artículos que promovieron este tema. Un año después, incorporó estos artículos en un artículo de base sobre pequeñas sondas interestelares inteligentes para el Journal of the British Interplanetary Society .
A lo largo de 1995 y principios de 1996, Tough reflexionó sobre cómo detectar inteligencia extraterrestre si, de hecho, hubiera llegado a la Tierra. En junio de 1996 se le ocurrió un enfoque prometedor: se dio cuenta de que la World Wide Web permitía una nueva estrategia de búsqueda. Ahora era posible pasar de detectar a invitar. En lugar de averiguar cómo detectar inteligencia extraterrestre, los humanos simplemente podrían usar la Web para invitar al contacto.
La lógica de esta idea es simple. Mientras Tough leía y pensaba en el futuro a largo plazo de la civilización y la tecnología humanas, se dio cuenta de que una civilización o inteligencia muy avanzada probablemente sería capaz de estudiar nuestra civilización en detalle. Es probable que los humanos logren una capacidad similar dentro de 200 años, y la NASA ya está tratando de diseñar una sonda interestelar; Tales hazañas deberían ser fáciles para una inteligencia y una tecnología miles de años mayor que nosotros. Tough se dio cuenta de que una inteligencia muy avanzada podía aprender nuestros idiomas y conocer nuestra civilización con gran detalle. En particular, podría monitorear nuestras transmisiones de televisión, nuestras comunicaciones por fax y correo electrónico (como ya lo hacen algunas de nuestras agencias de seguridad humana) y, por supuesto, nuestra World Wide Web y sus motores de búsqueda y directorios. Como resultado de esta información, el Dr. Tough redactó una "Invitación a ETI" en línea. [7] [8] En 2000, publicó un ensayo, Cómo lograr el contacto: cinco estrategias prometedoras. [9]
En las primeras etapas de este esfuerzo por ponerse en contacto con ETI (en cualquier forma que haya llegado a nuestro sistema solar), se incluyó a unas 20 personas como panel asesor informal. El 27 de octubre de 1998, un grupo mucho más grande emitió la Invitación a ETI, con Allen Tough como coordinador. Este grupo continuo ahora incluye 100 signatarios, la mayoría de ellos científicos y artistas que están activos en el campo SETI, el campo de la propulsión interestelar, los estudios del futuro o la conferencia anual CONTACT.
Academia Internacional de Astronáutica
Tough era miembro de pleno derecho de la Academia Internacional de Astronáutica y líder dentro del Comité SETI de la Academia . En 2006 inició The Billingham Cutting-Edge Lectures, [10] una serie de conferencias anuales que se llevarán a cabo en las reuniones del Grupo de Estudio Permanente SETI de la Academia Internacional de Astronáutica .
Enfermedad y muerte
En 2000, Tough comenzó a mostrar síntomas de atrofia multisistémica , un trastorno neurológico degenerativo que inicialmente se diagnosticó erróneamente como enfermedad de Parkinson. En enero de 2008, a la edad de 72 años, dijo sobre su salud: "Siempre me ha gustado caminar y hacer senderismo, y gocé de buena salud hasta hace poco. Luego, un día en el verano de 2000, mientras mi esposa Cathy y yo estábamos caminando en En el Parque Nacional Kluane en el Yukón, tenía problemas de equilibrio y caídas. En ese momento, lo atribuí a la fatiga. Ahora sé que era la primera señal de advertencia de una enfermedad llamada atrofia multisistémica, una rara enfermedad degenerativa relacionada con el Parkinson. Ocurre debido a la pérdida progresiva de células en numerosos sitios del sistema nervioso central. Se desconoce por qué ocurre esta pérdida de células. Debido a que la MSA causa inestabilidad postural y presión arterial baja, siempre uso un andador. Sigo viviendo una vida feliz, ocupada y productiva vida. Me siento alegre y nada enferma. Cathy y yo a menudo disfrutamos de caminar en entornos naturales. ¡La vida es buena! "
Durante el resto de su vida, Tough continuó haciendo importantes contribuciones intelectuales a los tres campos de investigación que eligió: aprendizaje de adultos, estudios de futuro y la búsqueda de inteligencia extraterrestre. Durante los últimos días de su vida, a pesar de haber perdido la capacidad de comunicarse verbalmente, participó activamente en el análisis de la detección de un candidato SETI aún sin verificar . Allen Tough murió de neumonía el 27 de abril de 2012, a la edad de 76 años.
Publicaciones Seleccionadas
- Tough, A. (1999). Página de datos para "Reflexiones sobre el estudio del aprendizaje de adultos" . Centro para el Estudio de la Educación y el Trabajo, Repositorio de Investigaciones, Instituto de Estudios de Educación de Ontario, Universidad de Toronto. Documento de trabajo de WALL 8.
- Tough, A. (1967). Aprender sin maestro: estudio de tareas y asistencia durante el autoaprendizaje de adultos. Toronto: Instituto de Estudios de Educación de Ontario.
Referencias
- ^ Canadá. "globeandmail.com: DIFÍCIL" . V1.theglobeandmail.com . Consultado el 30 de abril de 2012 .
- ^ Duro, Allen. 1971. Los proyectos de aprendizaje de adultos: un nuevo enfoque de la teoría y la práctica en el aprendizaje de adultos. Toronto: OISE
- ^ Duro, Allen. 1982. Cambios intencionales: un nuevo enfoque para ayudar a las personas a cambiar. Chicago: Follett.
- ^ "Salón de la Fama Internacional de Educación Continua y para Adultos" . Consultado el 1 de mayo de 2008 .
- ^ Querido, David. "Enciclopedia de la ciencia de Internet" . Consultado el 1 de mayo de 2008 .
- ^ Duro, Allen. 1991. Preguntas cruciales sobre el futuro. Lanham, MD: University Press of America
- ^ Baker, Oliver (28 de julio de 2001). "Correo electrónico" . Nuevo científico (2301) . Consultado el 1 de mayo de 2008 .
- ^ Comentarios (18 de diciembre de 2004). "ET en Internet" . Nuevo científico : 76 . Consultado el 13 de abril de 2008 .
- ^ Duro, Allen. 2000. "Cómo lograr el contacto: cinco estrategias prometedoras". En Tough, ed. Cuando SETI tiene éxito: el impacto del contacto de alta información. Fundación para el futuro, Bellevue, WA.
- ^ Academia Internacional de Astronáutica, Grupo de Estudio Permanente SETI. "Anuncio: la conferencia de vanguardia de Billingham" . Archivado desde el original el 12 de mayo de 2008 . Consultado el 1 de mayo de 2008 .
enlaces externos
- Sitio web de Allen Tough
- Sitio web de IETI