Distrito escolar de Armstrong (Pensilvania)
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Para conocer el distrito escolar que absorbió el antiguo distrito escolar de Armstrong en Iowa, consulte el distrito escolar comunitario de Armstrong-Ringsted .

Distrito Escolar Armstrong
Mapa de los distritos escolares de Pennsylvania del condado de Armstrong.png
Mapa de los distritos escolares del condado de Armstrong en Pensilvania
Dirección
410 Main Street
Ford City
, Condado de Armstrong y Condado de Indiana , Pensilvania , 16226
Estados Unidos
Información del Distrito
EscribePúblico
LemaTrabajando juntos por la excelencia académica
Los gradosPreKínder-12
SuperintendenteDr. Stan J Chapp (2010-2015)
Asistente superintendente (s)Dr. Lyn R Logelin
Administrador de negociosSr. John Zenone
Consejo Escolar9 miembros de la junta elegidos localmente
Presupuesto$ 96,135,837 (2014-2015) [1]
$ 85 millones (2008-2009)
Estudiantes y personal
Inscripción5.405 alumnos (2013), [4] 5.615 alumnos (2009-10), 6.031 alumnos (2006-07) [5]
Profesores418 profesores (2012); 419 (2010) [2]
Personal280 (2012); [3] 280 miembros del personal no docente
Otra información
Sitio webwww .asd .k12 .pa .us
Región del distrito escolar en el condado de Indiana

El Distrito Escolar Armstrong es un gran distrito escolar público que abarca aproximadamente 437 millas cuadradas (1,130 km 2 ). El Distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . En el condado de Armstrong, Pensilvania , el distrito escolar de Armstrong cubre los distritos de Applewold , Atwood , Dayton , Elderton , Ford City , Ford Cliff , Kittanning , Manorville , Rural Valley , West Kittanning y Worthington.y los municipios de Bethel Township , Boggs Township , Burrell Township , Cadogan Township , Cowanshannock Township , East Franklin Township , Kittanning Township , Manor Township , North Buffalo Township , Pine Township , Plumcreek Township , Rayburn Township , South Bend Township , Valley Township , Washington Municipio , municipio de Wayne y municipio de West Franklin . En el condado de Indiana, Pensilvaniael distrito incluye el municipio de Smicksburg y el municipio de West Mahoning . Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 44,970. Para 2010, la población del Distrito se redujo a 43,301 personas. [6] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar de Armstrong fue de $ 15.449, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 36.907. [7]

Según los funcionarios del distrito escolar de Armstrong, en el año escolar 2009-10, el distrito brindó servicios educativos básicos a 5.551 alumnos. El Distrito empleó a 463 maestros, 232 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 28 administradores. El Distrito Escolar Armstrong recibió más de $ 43.3 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10. En el año escolar 2005-06, el Distrito Escolar Armstrong brindó servicios educativos básicos a 6.145 alumnos. En 2005 empleó: 490 maestros, 173 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 33 administradores. El Distrito Escolar Armstrong recibió más de $ 38 millones en fondos estatales en el año escolar 2005-06.

En 2013, el Distrito Escolar Armstrong operó diez (10) escuelas públicas. En 2015 se completó una nueva escuela secundaria junior-senior. Como tal, se cerrarán dos edificios de escuelas secundarias más antiguas. El distrito se estableció en 1966 cuando Pensilvania consolidó varios distritos escolares más pequeños.

Las escuelas actuales incluyen: Armstrong Junior-Senior High School (7-12); Escuela Primaria Dayton (K-6); Escuela Primaria Elderton (K-6); Escuela Primaria Lenape (K-6); Escuela Primaria Shannock Valley (K-6); Primaria West Hills (K-3); Escuela Intermedia West Hills (4-6); y West Shamokin Junior-Senior High School (7-12).

Los estudiantes de secundaria también pueden optar por asistir a Lenape Tech [1] para recibir formación profesional. La Unidad Intermedia ARIN IU28 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.

La declaración de misión del Distrito Escolar de Armstrong es "El Distrito Escolar de Armstrong, en asociación con nuestras familias y comunidades, se graduará como individuos moralmente responsables, productivos y preparados para la educación".

Gobernancia

El Distrito Escolar Armstrong está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [8] El gobierno federal de los programas de controles que financia al igual que los fondos de Título I para los niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y el Ningún Niño Atrás, que exige que el distrito concentre los recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades esenciales de lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo.

La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la Junta Escolar de Armstrong y la administración del distrito escolar una "C-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [9]

La Junta de Educación del Distrito Escolar de Armstrong consta de las siguientes personas en 2010: [10] Joseph D. Close - Presidente, Christopher E. Choncek - Vicepresidente, Stan J. Berdell, Dr. Paul J. Lobby, Amy K. Lhote, Larry P. Robb Jr., James T. Rearic, D. Royce Smeltzer, Sara J. Yassem, Lee V. Price - Abogado, Linda J. Shirley - Secretaria de la Junta, Eric A. Brandenburg - Tesorero de la Junta el 18 de enero de 2010.

Escuelas

Escuela primaria West Hills 181 Heritage Park Dr., Kittaning, PA 16201

Escuela Intermedia West Hills 175 Heritage Park Dr., Kittanning, PA 16201

Escuela Primaria Lenape

Escuela Primaria Shannock Valley

Armstrong Junior Senior High School - 7 ° a 12 ° grados

West Shamokin Jr./Sr. Secundaria 7 ° - 12 ° grados

Academia cibernética del distrito escolar de Armstrong - grados escolares en línea 7-12 [2] .

Archivos academicos

En 2007, la Universidad Johns Hopkins informó que varias de las escuelas secundarias del distrito figuraban entre 47 escuelas de Pensilvania y 1700 escuelas secundarias de todo el país con altas tasas de deserción. [11]

En 2014, el Distrito Escolar Armstrong ocupó el puesto 322 entre los 496 distritos escolares públicos de Pensilvania clasificados por el Pittsburgh Business Times . [12] La clasificación se basa en los últimos 3 años de logros académicos de los estudiantes como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [13] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( distrito escolar de Saint Clair Área , Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.

Ranking de sobresalientes en todo el estado

En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Armstrong ocupó el puesto 273. En 2012, el Distrito ocupó el puesto 272. [20] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [21]

Clasificación de las escuelas del oeste de Pensilvania

El Distrito Escolar Armstrong ocupó el puesto 70 entre los 105 distritos escolares del oeste de Pensilvania en 2013 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en los últimos tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA para matemáticas, lectura, escritura y ciencias. [22] (incluye 105 distritos en: Condado de Allegheny , condado de Armstrong, Beaver County , Condado de Butler , del condado de Fayette , Condado de Washington y el condado de Westmoreland pero excluye Duquesne Ciudad del distrito escolar y del distrito escolar del condado de Midland , debido a que no opera una escuela secundaria).

  • 2012 - 72º
  • 2010 - 72º
  • 2009 - 72º
  • 2008 - 67 °

Tasa de graduación en todo el distrito

En 2013, el Distrito Escolar Armstrong logró una tasa de graduación del 87%. [23] En 2012, el Distrito Escolar Armstrong logró una tasa de graduación del 87,23%. [24] En 2011, el Distrito Escolar Armstrong logró una tasa de graduación del 89%. [25] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa del Distrito Escolar Armstrong fue del 83% para 2010. [26]

Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación:

  • 2010: 91% [27]
  • 2009: 92% [28]
  • 2008: 91% [29]
  • 2007: 91% [30]

En 2006, el 51% de los graduados del Distrito Escolar de Armstrong no lograron un nivel competente o superior en las PSSA de Matemáticas y Lectura. [31]

Historia del AYP del distrito

En 2012, el Distrito Escolar Armstrong logró una calificación de Progreso Anual Adecuado a pesar de que 6 de sus escuelas estaban en el estado de Advertencia AYP debido a un rendimiento estudiantil rezagado. [32] las escuelas de bajo rendimiento son: Elderton Junior Senior High School, Ford City Junior High School, Kittanning Area Junior High School, Kittanning Senior High School, Shannock Valley Elementary School y West Hills Intermediate School.

  • alcanzó el estado AYP 2005-2011
  • 2003 y 2004 - Advertencia sobre el estado AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas.
Resultados de PSSA en todo el distrito
Lectura de 11 ° grado:
  • 2012 - 59% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [33]
  • 2011 - 65%, (17% por debajo del básico). Estado - 69,1% [34]
  • 2010 - 65% (19% por debajo del básico). Estado - 66%
  • 2009 - 74%, Estado - 65%
  • 2008 - 64%, Estado - 65%
Matemáticas de 11 ° grado:
  • 2012 - 53% a nivel de grado (25% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [35]
  • 2011 - 51%, (23% por debajo del básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 53%, (25% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 61%, Estado - 56% [36]
  • 2008 - 49%, Estado - 56%
Ciencias de 11 ° grado:
  • 2012 - 38% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [37]
  • 2011 - 36% a nivel de grado (16% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes de 11º grado estaban al nivel de grado. [38]
  • 2010 - 35%, (14% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 48%, Estado - 39 %% [39]

Requisitos de graduación

La Junta Escolar de Armstrong ha determinado que un alumno debe obtener 25 créditos para graduarse, que incluyen: una clase obligatoria cada año en matemáticas 4 créditos, inglés 4 créditos, estudios sociales 4 créditos, ciencias 3 créditos, educación física, ciencias de la computación 0.5 crédito, comunidad Aprendizaje de servicio .25 crédito, Hablar en público 0.5 crédito, Vivir por su cuenta 0.5 crédito, Teoría de educación vial 0.3 crédito y otras electivas. [40] A partir del séptimo grado, los estudiantes tienen la oportunidad de recuperar un máximo de dos cursos reprobados durante el año escolar en la escuela de verano.

La teoría de la educación vial está programada en el décimo grado como un curso obligatorio. Se pueden programar lecciones de manejo al volante (seis horas en total) durante las horas después de la escuela y después de que se complete el curso de Teoría de Educación del Manejo. Se cobra una tarifa de $ 50 por lecciones detrás del volante.

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [41] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto final para graduarse. [42]

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [43] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11º grado. [44]

Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [45] [46] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [47] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [48]Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su Plan Educativo Individual (IEP).

Escuela secundaria superior de Ford City

Ford City Junior Senior High School está ubicada en 4th Ave y 11th St, Ford City. En 2013, la matrícula es de 746 alumnos en los grados 7 al 12, y el 39% de los alumnos provienen de hogares de bajos ingresos. Además, el 13% de sus alumnos reciben servicios de educación especial y el 4.5% fueron identificados como superdotados. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [49]

Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, Ford City Junior Senior High School informó una matrícula de 676 alumnos en los grados 7 al 12, con 238 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia se encuentra con la pobreza federal. nivel . La escuela empleó a 51 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [50] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [51]

Perfil de rendimiento escolar 2013

Ford City Junior Senior High School logró 68.4 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura: el 73,78% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 76% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 57% mostró comprensión de las ciencias a nivel de grado. La escritura de octavo grado fue el 67% de los estudiantes demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [52] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, ahora toman los exámenes Keystone al final del curso asociado.

Historial de progreso anual adecuado

En 2012, Ford City Junior Senior High School declinó el estado de Advertencia AYP debido al rendimiento estudiantil significativamente rezagado en lectura y matemáticas. [53] En 2011, Ford City Junior Senior High School alcanzó el estado AYP. [54] En 2010, Ford City Junior Senior High School estaba en estado de Advertencia por rendimiento académico debido al bajo rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. En 2009, la escuela logró el AYP. [55] En 2008 y 2003, Ford City Junior Senior High School también estaba en estado de advertencia AYP. [56]

Tasa de graduación:
Resultados de PSSA

Los PSSA son exámenes relacionados con NCLB que se administraron desde 2003 hasta 2012. Los estudiantes de undécimo grado fueron evaluados en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante.

Lectura de 11 ° grado:

  • 2012 - 70% a nivel de grado (17% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [33]
  • 2011 - 59%, (26% por debajo del básico). Estado - 69,1%. [34]
  • 2010 - 70%, (16% por debajo del básico). Estado - 66% [62]
  • 2009 - 74%, Estado - 65% [63]
  • 2008 - 67%, Estado - 65%
  • 2007 - 74%, Estado - 65%
Matemáticas de 11 ° grado:
  • 2012 - 64% a nivel de grado (19% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [35]
  • 2011 - 48%, (25% por debajo del básico). Estado - 60,3% [64]
  • 2010 - 64%, (18% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 63%, Estado - 56%
  • 2008 - 52%, Estado - 56% [65]
  • 2007 - 61%, Estado - 53% [66]
Ciencias de 11. ° grado:
  • 2012 - 46% a nivel de grado (5% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [67]
  • 2011 - 39%, (11% por debajo del básico). Estado - 40% [38]
  • 2010 - 43%, (12% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 44%, Estado - 40%
  • 2008 - 25%, Estado - 39%

Octavo grado

En 2013, el octavo grado de Ford City ocupó el puesto 84 entre 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times, según los últimos tres años de logros estudiantiles en las PSSA en lectura, matemáticas, escritura y ciencias. [68] En 2012, el octavo grado ocupó el puesto 87 en las escuelas del oeste de Pensilvania. En 2009, el octavo grado ocupó el puesto 93 entre 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania. [69]

Ciencias de octavo grado:

  • 2012 - 61% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2011 - 68% (16% por debajo del básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 54% (25% por debajo del básico). Estado - 57%
  • 2009 - 57% (19% por debajo del básico). Estado - 55% [72]

Séptimo grado

En 2013, el séptimo (séptimo) grado de Ford City ocupó el puesto 61 entre 150 séptimos grados de la escuela secundaria occidental de Pensilvania. [73] En 2012, el séptimo grado de Ford City ocupó el puesto 70 en la región occidental de Pensilvania.

Escuela secundaria superior de Kittanning

Kittanning Senior High School está ubicada en 1200 Orr Avenue, Kittanning. En 2013, la escuela informó una matrícula de 612 alumnos en los grados 9 al 12, con un 38% de los alumnos recibiendo un almuerzo gratuito federal debido a la pobreza familiar. Además, el 11% de los alumnos recibió servicios de educación especial y el 4% se identificó como superdotado. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [74]

Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, la escuela informó una matrícula de 632 alumnos en los grados 9 al 12, con 209 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 51 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [75] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [76]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Secundaria Kittanning logró 67.2 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura: el 71% de los alumnos evaluados estaban a nivel de grado. En Álgebra 1, el 61,7% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, solo el 43.8% mostró comprensión científica a nivel de grado. [77]

Tasa de graduación:
Clasificación del oeste de Pensilvania

En 2013, el Pittsburgh Business Times clasificó el undécimo (11 °) grado de Kittanning Senior High School en el puesto 67 de 105 escuelas secundarias del oeste de Pensilvania, según los últimos tres años de logros académicos de los estudiantes en el Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania (PSSA) en: lectura, matemáticas, escritura y ciencia. [82] En 2012, el undécimo grado ocupó el puesto 73 en el oeste de Pensilvania.

Historial de estado AYP

En 2012, la Escuela Secundaria Kittanning permaneció en estado de Advertencia AYP (Progreso Anual Adecuado) debido a que faltaba todas las métricas en lectura y matemáticas. [83] En 2011, Kittanning Senior High School declinó el estado de Advertencia AYP. En 2010, la escuela logró el estatus AYP. [84]

Historia de PSSA

Lectura de 11 ° grado

  • 2012 - 64% a nivel de grado (15% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado.
  • 2011 - 70%, (16% por debajo del básico). Estado: el 69.1% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [85]
  • 2010 - 73% (16% por debajo del básico). Estado - 66%
  • 2009: 69% (17% por debajo del nivel básico), Estado: 65% [86]
Matemáticas de 11 ° grado:
  • 2012: 63% a nivel de grado (19% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [35]
  • 2011 - 58%, (16% por debajo del básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 64%, (22% por debajo del básico). Estado - 59% [87]
  • 2009 - 60%, Estado - 56% [88]
  • 2008 - 46%, Estado - 56% [89]
  • 2007 - 49%, Estado - 53% [90]
Ciencias de 11. ° grado:
  • 2012 - 42% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [91]
  • 2011 - 44%, (13% por debajo del básico). Estado - 40%
  • 2010 - 42%, (12% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 47%, Estado - 40%
  • 2008 - 37%, Estado - 39%
Cursos AP

En 2013, Kittanning Senior High School ofreció 5 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. El estudiante paga la tarifa del examen que fue de $ 89 por examen por alumno en 2012. Los estudiantes tienen la opción de tomar College Board.cursos aprobados y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Kittanning Senior High School, el 24,48% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [92]

Escuela secundaria de Kittanning

La escuela secundaria Kittanning está ubicada en 210 N McKean Street, Kittanning. En 2013, la matrícula fue de 379 alumnos, en los grados séptimo y octavo, con el 41% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 18,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [93] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [94]

Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la Escuela Secundaria Kittanning informó una matrícula de 379 alumnos en los grados séptimo y octavo, y el 41% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. En 2011, la escuela empleó a 27 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [95] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [96]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Secundaria Kittanning logró 71.5 sobre 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, el 78,7% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas, el 83% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, el 59.7% de los estudiantes de octavo grado demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, el 74% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado. [97]

Historia del AYP

En 2012, Kittanning Junior High School declinó el estado de Advertencia AYP. [98] En 2010 y 2011, Kittanning Junior High School logró el estatus AYP. [99]

Clasificación de octavo grado en el oeste de Pensilvania

En 2013, el octavo grado de Kittanning Junior High ocupó el puesto 82 de 149 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania según los últimos tres años de rendimiento académico estudiantil en el Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania (PSSA) en: lectura, matemáticas, escritura y tres años de ciencias. [100] En 2012, el octavo grado de Kitanning ocupó el puesto 77 entre las escuelas del oeste de Pensilvania. En 2009, el octavo grado ocupó el puesto 74 entre 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania según tres años de rendimiento académico estudiantil en las PSSA en: lectura, matemáticas, escritura y un año de ciencias. [69]

Historia de PSSA

Ciencias de octavo grado:

  • 2012 - 53% a nivel de grado (23% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2011 - 58% (17% por debajo del básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 49% (27% por debajo del básico). Estado - 57%
  • 2009 - 52% (21% por debajo del básico), Estado - 55% [106]
Séptimo grado

En 2013, el séptimo grado de Kittanning Junior High School ocupó el puesto 60 entre 150 séptimos grados de la escuela secundaria occidental de Pensilvania. [73] En 2012, el séptimo grado ocupó el puesto 63 en la región occidental de Pensilvania.

Escuela secundaria superior West Shamokin

La escuela secundaria West Shamokin Junior Senior High está ubicada en 178 Wolf Drive, Rural Valley. En 2013, la inscripción fue de 722 alumnos, en los grados 7 al 12, con un 39% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 16,8% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 3,6% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [107] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [108]

Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, West Shamokin Junior Senior High School informó una matrícula de 545 alumnos, en los grados 7 al 12, con 240 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 48 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 11: 1. [109] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [110]

Tasa de graduación:

  • 2011: 89% [111]
  • 2010: 95% [112]
  • 2009: 100% [113]
  • 2008 - 92%
Historia del AYP

En 2011 y 2012, West Shamokin Junior Senior High School logró el estado AYP . En 2010, la escuela estaba en estado de advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes. [114]

Resultados de PSSA

Lectura de 11 ° grado:

  • 2012 - 71% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado - 67%
  • 2011 - 78% (8% por debajo del básico). Estado - 69,1% [34]
  • 2010 - 73% (14% por debajo del básico). Estado - 66% [62]
  • 2009: 83% (8% por debajo del básico), Estado: 65% [63]
Matemáticas de 11 ° grado:
  • 2012 - 60%, a nivel de grado (15% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2011 - 63%, a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado - 60,3% [115]
  • 2010 - 54%, Estado - 59% [116]
  • 2009 - 71%, Estado - 56%
  • 2008 - 48%, Estado - 56%
  • 2007 - 53%, Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

  • 2011 - 42% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado - 42%
  • 2011 - 37% (18% por debajo del básico). Estado - 40% [38]
  • 2010 - 38%, Estado - 39%
  • 2009 - 64%, Estado - 40%
  • 2008 - 27%, Estado - 39%

Octavo grado

En 2009, el octavo grado ocupó el puesto 75 entre 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania según tres años de rendimiento académico estudiantil en las PSSA en: lectura, escritura matemática y un año de ciencias. [69]

Ciencias de octavo grado:

  • 2012 - 66% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
  • 2011 - 46% (30% por debajo del básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 47% (34% por debajo del básico). Estado - 57% [117]

Séptimo grado

Educación cibernética

A partir del año escolar 2008–2009, el Distrito Escolar Armstrong ofrece su Academia Cibernética. Está disponible para estudiantes en los grados 7 al 12. La escuela cibernética del distrito escolar es una alternativa a otras escuelas públicas cibernéticas autónomas del estado, como la Pennsylvania Cyber ​​Charter School . [118] Ver: Educación en Pensilvania .

Inscripción doble

Las escuelas secundarias del Distrito Escolar Armstrong ofrecen un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [119] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [120] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 12,125 para el programa.

Veinte opciones de cursos de doble inscripción están disponibles en el Distrito durante todo el año escolar en áreas como Música, Arte, Psicología, Antropología, Álgebra, Cálculo, Microeconomía, Español, Francés, Historia y Ciencias Políticas. ASD se asocia con la Universidad de Indiana de Pensilvania (IUP), el Colegio Comunitario del Condado de Butler (BC3) y la Universidad de Pensilvania de California (Cal U) para ofrecer estos cursos. Los costos del curso tienen un gran descuento de hasta un 75%.

Remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 20% de los graduados del Distrito Escolar de Armstrong requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [121] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [122] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Escuela primaria de Dayton

La Escuela Primaria Dayton está ubicada en 175 E. Grant Avenue, Dayton. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 262 alumnos y el 36% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y kindergarten de día completo hasta el sexto grado. [123] La escuela primaria de Dayton es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2011, la escuela empleó a 22 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [124] En 2011, la matrícula fue de 273 alumnos.

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Primaria Dayton logró un puntaje de 78.3 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 71% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 84.6% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 85% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 80% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 75% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [125]

En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Dayton logró el estatus AYP. [126] [127]

Escuela Primaria Elderton

La Escuela Primaria Elderton está ubicada en 239 S. Lytle Street, Elderton. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 286 alumnos y el 37% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño se Quede Atrás en 2013. La escuela ofrece ambos: kindergarten de medio día y kindergarten de día completo, así como de primero a sexto grado. [128] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2011, la Escuela Primaria Elderton empleó a 22 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. La matrícula fue de 272 alumnos en 2011. [129]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Primaria Elderton logró un puntaje de 76.9 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 67% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 83% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 75% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 82% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 77% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [130]

En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Elderton logró el estatus AYP. [131] [132]

Escuela Primaria Lenape

La escuela primaria Lenape está ubicada en. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 825 alumnos y el 52% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo y medio día hasta sexto grado. [133] La escuela primaria Lenape es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2011, la escuela empleó a 48 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. La matrícula fue de 720 alumnos en 2011. [134]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Primaria Lenape logró una puntuación de 81,3 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 66% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 58% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 78,6% estaba a nivel de grado (3º a 5º grado). En ciencias de 4º grado, el 88% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 60% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [135]

En 2012, la Escuela Primaria Lenape logró el estatus AYP. En 2011, la Escuela Primaria Lenape estaba en estado de Advertencia AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura. [136] [137]

Escuela Primaria Shannock Valley

La escuela primaria Shannock Valley está ubicada en. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 348 alumnos y el 45% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten a sexto grado tanto de medio día como de día completo. [138] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2011, la Escuela Primaria Shannock Valley empleó a 24 maestros, lo que arroja una proporción de alumno por maestro de 15: 1, con una matrícula de 365 alumnos. [139]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Primaria Shannock Valley logró un puntaje de 81.9 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 75% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 87% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 83% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 87,7% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 64% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [140]

En 2012, la Escuela Primaria Shannock Valley declinó el estatus de Advertencia AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura. [141] En 2011, la Escuela Primaria Shannock Valley logró el estado AYP.

Escuela primaria de West Hills

La escuela primaria West Hills está ubicada en 175 Heritage Park Drive, Kittanning. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 698 alumnos y el 45,7% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y de día completo hasta el tercer grado. [142] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 40 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [143]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La escuela primaria West Hills obtuvo una puntuación de 81 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 75% de los alumnos de 3er grado leían a nivel de grado. En matemáticas, el 82% estaba a nivel de grado (3er grado). [144]

En 2011 y 2012, la escuela primaria West Hills logró el estatus AYP. [145] [146]

Escuela intermedia West Hills

La Escuela Intermedia West Hills está ubicada en 175 Heritage Park Drive, Kittanning. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 515 alumnos y el 45,8% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece grados de 4º a 6º. [147] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2011, la Escuela Intermedia West Hills empleó a 33 maestros, lo que arroja una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [148]

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Intermedia West Hills logró un puntaje de 65.2 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 58% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 4º a 6º. En matemáticas, el 72,5% estaba a nivel de grado (4º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 77,7% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 44% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [149]

En 2012, la Escuela Intermedia West Hills se negó al estado de Advertencia AYP. [150] En 2011, la Escuela Intermedia West Hills logró el estatus AYP.

Educación especial

En diciembre de 2012, la administración del Distrito Escolar de Armstrong informó que 1,072 alumnos o el 18.6% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 40.9% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [151] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 1009 alumnos o el 16,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial . [152] [153]

De conformidad con las leyes estatales y federales, el Distrito Escolar Armstrong participa en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [154]Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con la Oficina de Educación Especial. [155]

Para el año escolar 2010-11, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [156]

El Distrito Escolar Armstrong recibió un suplemento de $ 4,081,602 por servicios de educación especial en 2010. [157] El sistema de financiamiento de Educación Especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [158] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [159] La sobreidentificación de estudiantes para aumentar la financiación estatal ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [160]En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [161]

Para el año escolar 2011-2012, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en la cantidad de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente de la nivel de servicios que requirieron los respectivos estudiantes. [162] Para los años escolares 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [163] [164]Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente impactados. El Distrito debe solicitar este financiamiento adicional. en 2014-2015, el Distrito Escolar Armstrong recibió $ 1,648,697 para servicios de educación especial.

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que 180 o 2,97% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [165] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [166]

Presupuesto

Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.

Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [167]

En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de Armstrong fue de $ 58,560 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 25,636 por empleado (uno de los más altos en las escuelas públicas del Commonwealth), para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 84,196. [168]

En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar Armstrong fue de $ 66,413.76 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 24,081 por empleado (uno de los más altos en las escuelas públicas del Commonwealth), para una compensación promedio anual total para maestros de $ 90,495. [169] El Distrito empleó a 657 maestros con un salario promedio de $ 70,484 y un salario máximo de $ 172,521. [170] En 2012, el salario promedio de los maestros del distrito era de $ 67,546 y un salario máximo de $ 160,850. [171] En 2009, el salario promedio de los maestros del distrito era de $ 64,332 y un salario máximo de $ 144,500. [172]

En 2007, el Distrito Escolar Armstrong empleó a 440 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 57.646 por 180 días trabajados. Los maestros del distrito eran los mejor pagados del condado de Armstrong. [173] El salario medio de un profesor en Pensilvania era de 54.977 dólares. A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [174] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y muchos otros beneficios. [175]

Gasto por alumno Los costos administrativos por alumno del Distrito Escolar de Armstrong fueron de $ 846,91 en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [176] Ocupó el puesto 141 entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania en cuanto a gastos administrativos. La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania recopila y mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público de Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [177] Según la PSBA, el salario medio de un superintendente aumentó a más de 130.000 dólares en 2011. [178]William H. Kerr, Ed.D. fue el superintendente de la unidad 2010. Dejó para ser el superintendente del Distrito Escolar de Norwin .

En 2008, la administración del Distrito Escolar de Armstrong informó que el gasto por alumno fue de $ 13,037, lo que se ubicó en el puesto 174 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno del Distrito había aumentado a $ 14,593.76. [179] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [180] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [181] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [180] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [181]

La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [182] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [181] Entre los cincuenta estados, el total de ingresos por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por alumno, en 2008-09. [183] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [184]

Reservas En 2011, el Distrito Escolar Armstrong informó tener más de $ 6.18 millones en reservas. Parte de eso se utilizó para equilibrar el presupuesto del año escolar 2011-12. [185]El gerente comercial del distrito estimó tener un saldo de fondos de $ 5.1 millones en junio de 2012. La administración del Distrito Escolar de Armstrong informó un aumento a $ 4,962,995 en el saldo de fondos no designados y no reservados. El Distrito también informó $ 6,592,217 en su fondo de reserva en 2012. Los fondos de reserva del distrito de escuelas públicas de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto,Los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados.[186] En 2005, el total de fondos de reserva en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania fue de $ 1.9 mil millones. [187] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [188] En 2014, el Distrito Escolar Armstrong informó sus reservas en $ 2,170,247.

Auditoría En enero de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito y la junta escolar. Se informaron a la junta escolar múltiples hallazgos serios. [189]

KOZCinco piezas de propiedad del Distrito Escolar Armstrong se convirtieron en Zonas de Expansión de Oportunidades Keystone libres de impuestos. El edificio de la escuela secundaria Ford City en Ford City, la escuela primaria Kittanning Township en Kittanning Township, la escuela secundaria Kittanning y la escuela secundaria Kittanning en Kittanning, y 144.7 acres en el campus del Parque Industrial West Hills de East Franklin fueron designados como Zonas de Expansión de Oportunidades Keystone, después de recibir la aprobación de Cada uno de los municipios afectados, la junta del Distrito Escolar de Armstrong también necesitaba la aprobación de los Comisionados del Condado de Armstrong. Varios de los edificios de las escuelas públicas cerrarán después del año escolar 2014-15 en preparación para la nueva escuela secundaria Armstrong Junior-Senior High School en Manor Township. En las Zonas de Oportunidad Keystone de Pensilvania, varios impuestos, incluido el impuesto sobre la renta neto corporativo estatal,Impuesto estatal sobre acciones de capital y franquicias extranjeras, impuesto estatal sobre la renta personal, impuesto estatal sobre ventas y uso, impuesto sobre el ingreso del trabajo local y ganancias netas, ingresos brutos de negocios locales, ocupación comercial, privilegio comercial e impuesto mercantil, y propiedad local, impuestos sobre ventas y uso, se renuncian.[190] [191]

Reducción de impuestos sobre la propiedad La Junta de Directores Escolares del Distrito Escolar de Armstrong aprobó un Programa de Reducción de Impuestos el 28 de enero de 2002 (renovado en 2005, 2007 y 2009) que permite la exención de ciertos impuestos sobre la propiedad inmobiliaria. La reducción proporciona un alivio del 100% del impuesto a la propiedad inmueble del Distrito Escolar de Armstrong sobre el valor tasado de las mejoras a la propiedad residencial no mejorada ubicada dentro del Distrito Escolar de Armstrong. Tiene una duración de dos años.

Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar Armstrong. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar Armstrong. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 9,207.03, escuela secundaria - $ 11,468.59. [192] En 2013, el Distrito Escolar Armstrong recibió $ 39,350 en pagos de matrícula. [193]

El Distrito Escolar Armstrong está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, impuestos per cápita, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. [194] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al Distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [195]La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [196]

Financiamiento estatal de la educación básica

Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar recibe el 55.5% de sus ingresos anuales del estado. [197]

Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar Armstrong recibirá $ 6,008,715 en fondos estatales de educación básica. El Distrito también recibirá $ 227,314 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [198]El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento estudiantil y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [199]

Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar Armstrong recibió un aumento del 1.4% o $ 28,492,036 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 395,158 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el distrito escolar de Armstrong recibió $ 473,482 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Armstrong, el distrito escolar del área de Freeportrecibió el aumento porcentual más alto en BEF al 2%. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [200]El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [201] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [202]

Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar Armstrong recibió $ 28,096,878. [203] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar Armstrong recibió $ 473,482 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [204]Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Fondos de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.

En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar Armstrong recibió $ 28,096,880 en Fondos de Educación Básica del estado. [205] [206] Además, el distrito recibió $ 473,482 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [207]

En 2010, el Distrito informó que 2,403 alumnos recibieron un almuerzo gratis oa precio reducido debido a que su familia alcanzó el nivel de pobreza federal.

Para el año presupuestario 2010-11 , el Distrito Escolar Armstrong recibió un aumento base del 2% en los fondos estatales para la educación básica por un total de $ 29,290,465. El distrito escolar del área de Freeport recibió el mayor aumento en el condado de Armstrong con un 5.43%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2% para el año presupuestario 2010-11. El aumento más alto en el estado se otorgó al Distrito Escolar Consolidado Kennett del Condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en los fondos estatales para la educación básica. [208]Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [209]

En el año presupuestario 2009–2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó al Distrito Escolar Armstrong un aumento del 2,20% en la financiación de la educación básica por un total de $ 28,716,028. Este fue el aumento de puntos porcentuales más bajo, en Financiamiento para la Educación Básica, para los distritos escolares en el condado de Armstrong. Dos distritos escolares del condado recibieron aumentos de más del 5% en la financiación de la educación básica. Dieciséis distritos escolares de Pensilvania recibieron un aumento de más del 10% en 2009. El distrito escolar de Muhlenberg del condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en 2009-10. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [210]

El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 28,096,880. [211] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2.366 estudiantes recibieron almuerzos gratuitos o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007-08. [212] Según la Oficina del Censo de Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [213] [214]

Subvención en bloque de responsabilidad

El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente enfocado en usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar Armstrong usa sus $ 1,285,148 para financiar la reducción del tamaño de las clases de K-3er, para pagar a los maestros para que asistan a capacitaciones para mejorar su instrucción y para financiar el kindergarten de día completo. Estos fondos anuales se suman a los fondos estatales para la educación básica. [215] Los distritos escolares solicitan cada año subvenciones en bloque de responsabilidad. [216] En 2009-10, el estado proporcionó $ 271,4 millones en subvenciones de Accountability Block. $ 199,5 millones se destinaron a proporcionar jardines de infancia de día completo. [217]

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar Armstrong no aplicó en 2006–07. En 2007-08, el distrito recibió $ 413,503 en fondos. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió un monto final de $ 181,651 para un financiamiento total de $ 595,154. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [218] La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia.- $ 9.409.073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.

Otras subvenciones

El Distrito Escolar de Armstrong no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary (descontinuado a partir del presupuesto de 2009-10 por el gobernador Rendell), las subvenciones de asistencia educativa, la subvención de alfabetización integral de lectores esforzados de 2012, 2012 y 2013 ni las becas de aprendizaje híbrido de Pensilvania [219] ni las becas federales de aprendizaje del siglo XXI.

Financiamiento de estímulo federal

El Distrito Escolar Armstrong recibió $ 5,641,209 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [220] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [221] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.

Carrera a la cima

Los funcionarios del distrito escolar de Armstrong solicitaron la subvención federal Race to the Top . Cuando se apruebe la subvención, el distrito recibirá millones de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [222] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [223] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [224] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada.[225]

Beca Mejora de la educación a través de la tecnología

En febrero de 2010, el Distrito recibió una subvención federal de $ 259,200 del programa competitivo de subvenciones Mejora de la educación a través de la tecnología. El Distrito Escolar Armstrong utilizó el dinero para comprar computadoras portátiles, pizarrones interactivos y otras tecnologías innovadoras para mejorar la instrucción y las funciones administrativas. El Programa Federal de Mejoramiento de la Educación a través de la Tecnología estaba dirigido a escuelas con niveles más altos de alumnos de bajos ingresos. [226]

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar del Distrito Escolar de Armstrong decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [227] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados. El informe encontró múltiples oportunidades de ahorro.

Impuestos de bienes inmuebles

Las tasas de impuestos a la propiedad en 2013–2014 fueron establecidas por la Junta Escolar de Armstrong en: Residentes del Condado de Armstrong - 56.6448 molinos y los residentes en el Condado de Indiana fueron 160.8425 molinos. [185] Los distritos escolares ubicados en más de un condado están obligados a distribuir el impuesto sobre la base del valor de mercado en cada condado según lo determinado por la Junta Estatal de Igualación de Impuestos de conformidad con la sección 672.1 del Código Escolar. Como resultado, los aumentos de la tasa de impuestos no son los mismos para cada condado en un distrito escolar de varios condados. [228]Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedadno se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos sobre la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [229]

El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Armstrong asciende aproximadamente al 3.35% de sus ingresos anuales. El condado de Armstrong ocupó el puesto 434 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [236] Según un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [237] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [238]

Acto 1 Índice ajustado

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2010-2011 es 2.9 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 puede ajustarse más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado,según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por elOficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU ., Durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a la base índice multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [239]

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Armstrong 2006–2007 hasta 2011–2012. [240]

Para el año presupuestario 2013-14, La Junta Escolar de Armstrong solicitó una excepción para exceder su límite del Índice de la Ley 1 debido al rápido aumento del costo de las pensiones de los maestros. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice.Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos.[244]

Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar de Armstrong no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [245]

Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar de Armstrong no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar de Armstrong tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [246]

Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [247]

en 2009–10 y en 2010–11 , la Junta Escolar de Armstrong no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1. Esto limitó su capacidad para aumentar los impuestos a la propiedad a la cantidad de aumento establecida por el Estado en el Índice de la Ley 1. [248] [249] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [250]

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2013, 12,248 propietarios de propiedades residenciales aprobados en el Distrito Escolar de Armstrong recibieron una reducción de $ 293 de Desgravación de Impuestos a la Propiedad en sus impuestos a la propiedad. [251] En 2011, 12.365 propietarios de propiedades residenciales aprobados recibieron una reducción de 290 dólares de desgravación fiscal sobre la propiedad en sus impuestos sobre la propiedad. [252]En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar de Armstrong fue de $ 303 por residencia principal permanente aprobada. En el distrito, 11,855 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Armstrong, el 77,33% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad en 2009. En el condado de Indiana, el 65% de los residentes solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad. [253]

Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead.

Escuelas cerradas

En 2000, la Junta Escolar Armstrong cerró varias escuelas debido a la disminución de la inscripción: Dayton Jr / Sr High School y Shannock Valley Jr / Sr High School.

  • Escuela Primaria East Franklin
  • Escuela Primaria North Buffalo
  • Escuela secundaria de Worthington (cerrada en la década de 1980)
  • East Brady Jr / Sr High School (cerrada, principios de la década de 1990, parcialmente consolidada con Kittanning High School, otros estudiantes enviados a Karns City Jr / Sr High School en el distrito escolar de Karns City)
  • Elderton Jr / Sr High School cerró en junio de 2012, consulte la página para obtener más información.
  • Escuela Primaria Kittanning Township: los estudiantes se trasladaron a la Primaria Lenape en Ford City (cerrado en 2012)
  • Escuela secundaria superior de Kittanning - Cerrada en 2015
  • Ford City Junior Senior High School - Cerrada en 2015
  • Kittanning Junior High School - Cerrado 2015

Extracurriculares

El Distrito Escolar de Armstrong ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo de secundaria y preparatoria. En 2013, el Distrito Escolar Armstrong gastó más de $ 1.5 millones en actividades (sin incluir los costos de las instalaciones ni el transporte). En 2014, el Distrito Escolar Armstrong gastó más de $ 1.8 millones en actividades (sin incluir los costos de las instalaciones ni el transporte). [254] Los ingresos totales que recibió el distrito de todas las actividades fueron de solo 107.500 dólares en 2013. [255]El distrito se enfrenta especialmente a un desafío porque opera varias escuelas secundarias allí al duplicar equipos deportivos y los costos asociados, como los salarios de los entrenadores, los salarios de los funcionarios, el transporte, las instalaciones y su mantenimiento, administración, uniformes, etc. La Junta Escolar de Armstrong determina las políticas de elegibilidad para participar en estos programas. [256] [257] Cuando se produzca la consolidación planificada de la escuela secundaria y la escuela secundaria en 2014-15, se eliminarán algunos equipos duplicados.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [258]

De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [259] [260]

Ver también

  • Lista de distritos escolares en Pensilvania

Referencias

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enlaces externos

  • Distrito Escolar Armstrong
  • Sitio web del antiguo distrito escolar de Armstrong
  • Fundación ASD
  • ARIN UI 28 [3]
  • Escuela de tecnología de Lenape [4]
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