La Asociación de Profesores de Matemáticas (ATM) fue establecida por Caleb Gattegno en 1950 para fomentar el desarrollo de la educación matemática para que esté más estrechamente relacionada con las necesidades del alumno. ATM es una organización de membresía que representa a una comunidad de estudiantes, maestros de guardería, infantes, primaria, secundaria y terciaria, consultores de aritmética, maestros extranjeros, académicos y cualquier persona interesada en la educación matemática.
Abreviatura | Cajero automático |
---|---|
Formación | 1950 |
Estatus legal | Organización sin fines de lucro y organización benéfica registrada |
Propósito | Promover la educación matemática en escuelas del Reino Unido e internacionales. |
Localización |
|
Región atendida | Reino Unido / resto del mundo |
Afiliación | 3500 profesores de matemáticas |
Oficial administrativo superior | Sam Walters |
Órgano principal | Consejo General de ATM |
Sitio web | www |
Objetivos
Los objetivos declarados de la Asociación de Profesores de Matemáticas son apoyar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas mediante:
- Fomentar una mayor comprensión y disfrute de las matemáticas.
- Fomentar una mayor comprensión de cómo las personas aprenden matemáticas.
- Fomentar el intercambio y la evaluación de estrategias y prácticas de enseñanza y aprendizaje.
- promover la exploración de nuevas ideas y posibilidades
- Iniciar y contribuir a la discusión y el desarrollo de la educación matemática en todos los niveles.
Principios rectores
ATM enumera como principios rectores:
- La capacidad de operar matemáticamente es un aspecto del funcionamiento humano que es tan universal como el lenguaje mismo. Es necesario llamar la atención constantemente sobre este hecho. Debe evitarse cualquier posibilidad de intimidar con conocimientos matemáticos.
- El poder de aprender recae en el alumno. La docencia tiene un papel subordinado. El maestro tiene el deber de buscar formas de involucrar el poder del alumno.
- Es importante examinar críticamente los enfoques de la enseñanza y explorar nuevas posibilidades, ya sea derivadas de la investigación, de los desarrollos tecnológicos o de las ideas imaginativas y perspicaces de otros.
- La enseñanza y el aprendizaje son actividades cooperativas. Fomentar un enfoque cuestionador y prestar la debida atención a las ideas de los demás son actitudes que deben fomentarse. La influencia se busca mejor mediante la creación de redes de contactos en los círculos profesionales.
Estructura
Hay alrededor de 3500 miembros, principalmente profesores de escuelas primarias y secundarias. Es una organización benéfica registrada y todos los beneficios de las suscripciones y el comercio se reinvierten. Su oficina central está ubicada en el centro de Derby
Sucursales
Trabajando dentro de los objetivos y principios rectores de la Asociación de Profesores de Matemáticas, las Sucursales ATM brindan la oportunidad a los profesionales de compartir ideas y experiencias en sus propias áreas.
Los beneficios incluyen: La oportunidad de conocer a profesores de otras escuelas afectadas por los mismos problemas que usted. Conocer a personas de diferentes fases de la educación: primaria / secundaria / terciaria. Descubrir nuevas ideas de líderes de sesión que son expertos en sus respectivos campos. nueva perspectiva Establecer una conexión entre los profesores nacionales de ATM en una localidad
Publicaciones
ATM publica Mathematics Teaching , una revista no arbitrada con artículos de interés para los involucrados en la educación matemática. La revista se envía a todos los miembros registrados. Hay algunos diarios gratuitos de "acceso abierto" disponibles para todos en el sitio web del cajero automático. ATM también publica una amplia gama de recursos adecuados para profesores de todos los niveles de enseñanza. https://www.atm.org.uk/Store
Ver también
- Asociación de Profesores de Educación Matemática [1]
- Asociación Nacional de Asesores de Matemáticas (con sede en Charfield , South Gloucestershire ) [2]
- Asociación para la Educación Científica
- Red de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
- Centros de aprendizaje de ciencias : con sede en la Universidad de York