La escritura básica , o escritura de desarrollo , es una subdisciplina de los estudios de composición que se enfoca en la escritura de estudiantes que a veces se denominan de otro modo "correctivos" o "no preparados", generalmente estudiantes universitarios de primer año .
A veces llamada escritura "correctiva" o "de desarrollo", la escritura básica (BW) se desarrolló en la década de 1970 en respuesta a las políticas de admisión abierta . BW puede referirse tanto a un tipo de curso de composición como a un campo de estudio. El término "escritura básica" fue acuñado por Mina Shaughnessy , una pionera en el campo, para distinguirlo de términos anteriores como "cabeza hueca" o "reparadora". Los cursos de BW están diseñados para enseñar inglés estándar escrito formal a los estudiantes que se consideran poco preparados para la composición del primer año. Las instituciones suelen inscribir a los estudiantes en cursos de BW según los puntajes de las pruebas estandarizadas o de ubicación, con estándares que varían según la institución.
En el trabajo temprano de Mina Shaugnessy, BW se caracteriza tradicionalmente por textos que demuestran una falta de comprensión de las reglas del inglés escrito formal, específicamente dentro del contexto del discurso académico, que puede manifestarse como sintaxis, gramática, ortografía, puntuación, uso no estándar. , mecánica, organización y claridad. [1] Sin embargo, BW ha cambiado su enfoque de la corrección de errores a otros intereses de composición, incluido el proceso de escritura , la retórica , el desarrollo y la diversidad. [2]
BW, como campo de estudio, tiende a resistirse a definir estrictamente a los escritores básicos. [3] Shaughnessy caracterizó a los escritores básicos como "aquellos que habían quedado tan atrás de los demás en su educación formal que parecían tener pocas posibilidades de ponerse al día, estudiantes cuyas dificultades con el lenguaje escrito parecían de un orden diferente de las de la otros grupos, como si hubieran venido, podría decirse, de un país diferente, o al menos a través de diferentes escuelas, donde ni siquiera se habían cumplido los estándares más modestos de alfabetización en la escuela secundaria ". [4] Los estudiantes que son de primera generación , no tradicionales , los estudiantes del idioma Inglés, las minorías raciales o los miembros de grupos socioeconómicos desfavorecidos han tenido más probabilidades de ser colocados en cursos básicos de escritura, en parte porque las evaluaciones de escritura han privilegiado las habilidades de los estudiantes para escribir utilizando el inglés escrito académico estándar. A mediados de la década de 1980, los investigadores Martínez y Martínez demuestran que los estudiantes caracterizados como escritores básicos no son pensadores básicos. Los movimientos posteriores con los estudios de escritura han requerido un plan de estudios e instrucción en cursos básicos de escritura que presenten a los estudiantes las convenciones y expectativas de las tareas de redacción analítica y de investigación, más parecidas a las de los cursos de redacción de créditos universitarios. [5]
Los investigadores en el campo han abogado por el estatus educativo y sociopolítico de los estudiantes que se colocan en cursos básicos de escritura. Deborah Mutnick afirma que la escritura básica "significa la lucha por la inclusión, la diversidad y la igualdad de oportunidades; debates sobre normas y hegemonía lingüística" [6] ,. Teóricos como Jerome Bruner y Lev Vygotsky han dado forma a la comprensión más moderna de la escritura básica como sitios donde se presenta a los estudiantes tareas complejas que los desafían a desarrollar tareas cognitivas y retóricas previamente desconocidas. [7]
Desde mediados de la década de 2000, académicos de estudios de escritura, educación y otros campos han buscado complicar el conocimiento y las prácticas de la escritura básica, cuestionando la distinción entre escritores y escritores "básicos" y "preparados para la universidad". Los esfuerzos de reforma en la última década han desdibujado lo que alguna vez fue una distinción audaz entre los dos grupos. [8]