Las Escalas de desarrollo de bebés y niños pequeños de Bayley (Bayley-III es la versión actual; la versión 4 se lanzará en septiembre de 2019) es una serie estándar de medidas desarrollada originalmente por la psicóloga Nancy Bayley que se usa principalmente para evaluar el desarrollo de bebés y niños pequeños, edades 1–42 meses. [1] Esta medida consiste en una serie de tareas de juego de desarrollo y toma entre 45 y 60 minutos para administrar [1] [2] y deriva un cociente de desarrollo (DQ) en lugar de un cociente de inteligencia (IQ). [3]Las puntuaciones brutas de los elementos completados con éxito se convierten en puntuaciones de escala y en puntuaciones compuestas. Estos puntajes se utilizan para determinar el desempeño del niño en comparación con las normas tomadas de niños de su edad con un desarrollo típico (en meses). [1] La edición más reciente, el Bayley-III tiene tres subpruebas principales; la Escala Cognitiva, que incluye ítems como la atención a objetos familiares y desconocidos, buscar un objeto caído y juegos de simulación, la Escala de Lenguaje, que toca la comprensión y la expresión del lenguaje, por ejemplo, el reconocimiento de objetos y personas, seguir instrucciones, y nombrar objetos e imágenes, y la Escala motora, que evalúa las habilidades motoras gruesas y finas , como agarrar, sentarse, apilar bloques y subir escaleras.[3] Hay dos escalas Bayley-II adicionales que dependen del informe de los padres, incluida la escala socioemocional, que pregunta a los cuidadores sobre comportamientos como la facilidad para calmarse, la capacidad de respuesta social y el juego de imitación, y la escala de comportamiento adaptativo que pregunta sobre las adaptaciones. a las demandas de la vida diaria, incluyendo la comunicación, el autocontrol, seguir reglas y llevarse bien con los demás. [3] Las escalas Cognitiva y de Lenguaje de Bayley-III son buenos predictores del desempeño en pruebas mentales preescolares. [3] Estos puntajes se utilizan en gran medida para la detección, lo que ayuda a identificar la necesidad de una mayor observación e intervención, ya que los bebés que obtienen un puntaje muy bajo corren el riesgo de tener problemas de desarrollo en el futuro. [3]