La Asociación Nacional de Escuelas Suplementarias para Negros (NABSS) es un centro de recursos, información y asesoramiento para escuelas suplementarias dirigido a niños y padres negros en el Reino Unido . [1]
Las escuelas complementarias para los hijos de inmigrantes caribeños y africanos en el Reino Unido se establecieron por primera vez en la década de 1970 para combatir el impacto del racismo en el rendimiento educativo de los niños negros. En 2013, había alrededor de 50 escuelas sabatinas en el Reino Unido para niños negros. [2] NABSS se estableció formalmente en 1987 como la Asociación Nacional de Escuelas Suplementarias ( NASS ), que a su vez surgió del Movimiento de Educación Negra y el Movimiento de Padres Negros que había estado "activo desde finales de la década de 1960 para asegurar mejoras en la educación de Niños negros ". [3] Su primer presidente fue John La RoseY que inicialmente recibió fondos de la Inner London Education Authority antes de que fue cerrado por Margaret Thatcher 's Conservador gobierno en 1989. Los registros de NASS se llevan a cabo en el Instituto George Padmore . [3]
El Dr. Kehinde Andrews , profesor titular de sociología en la Universidad de la ciudad de Birmingham , ha señalado que ha habido poca investigación sobre el sistema escolar suplementario para negros en el Reino Unido porque "la mayor parte del esfuerzo para superar el racismo en la educación [se ha] centrado en los cambios la escolarización y la política. Andrews señala que "El mayor problema que enfrentan las escuelas suplementarias negras es la disminución de la asistencia. El número de estudiantes alcanzó su punto máximo desde finales de la década de 1970 hasta principios de la de 1990 ". [4] Andrews ha publicado un libro sobre el movimiento educativo negro en el Reino Unido, titulado Resisting racism: Race, inequality and the Black Supplementary School Movement (2013). [5]
En 1997, Diane Reay y Heidi Safia Mirza también llevaron a cabo un estudio a pequeña escala de cuatro escuelas complementarias negras, utilizando un enfoque genealógico, que encontró "evidencia de un nuevo movimiento social centrado en las mujeres" que desafió las suposiciones sobre los negros, las mujeres y los trabajadores. -agencia de clases. [6]
La activista Nia Imara ha declarado: "No es ningún secreto que el sistema educativo está fallando a los niños negros y hay poco o ningún enfoque en la historia y el patrimonio de los negros". [2] El rapero y activista social Akala relató haber asistido a una escuela del Sábado Negro cuando era niño en la década de 1980 en su libro Natives , y atribuyó la educación adicional en la historia de los negros por ayudar a moldear una identidad positiva para él cuando era adolescente. [7]
Referencias
- ^ "Asociación Nacional de Escuelas Complementarias Negras" . itzcaribbean . Consultado el 29 de enero de 2020 .
- ^ a b Duncan, Natricia. " ' Todos los niños negros deben asistir a escuelas complementarias' | The Voice Online" . archive.voice-online.co.uk . Consultado el 29 de enero de 2020 .
- ^ a b "Asociación Nacional de Escuelas Suplementarias (NASS) | Instituto George Padmore" . www.georgepadmoreinstitute.org . Consultado el 29 de enero de 2020 .
- ^ Andrews, Kehinde (2013). "Escuelas suplementarias negras: abordar la disminución de la asistencia" . Enseñanza de la igualdad racial, IOE Press . 32 (1, otoño de 2013): 35–39 (5). Archivado desde el original el 2 de junio de 2018.
- ^ "Lecciones del movimiento escolar suplementario negro" . Universidad de la ciudad de Birmingham . 2014 . Consultado el 29 de enero de 2020 .
- ^ Reay, Diane; Heidi Safia Mirza (1997). "Descubriendo las genealogías de los márgenes: escolarización suplementaria negra". Revista Británica de Sociología de la Educación . 18 (4): 477–499. doi : 10.1080 / 0142569970180401 . ISSN 0142-5692 . JSTOR 1393055 .
- ^ Akala, 1983- (2018). Nativos: raza y clase en las ruinas del imperio . Londres. ISBN 978-1-4736-6121-9. OCLC 1038412655 .