El grupo de trabajo Picot fue creado por el gobierno de Nueva Zelanda en julio de 1987 para revisar el sistema escolar. El mandato era revisar las estructuras de gestión y la rentabilidad, pero no incluía el plan de estudios, la enseñanza ni la eficacia.
El Gobierno aceptó en gran medida las recomendaciones, y el 1 de octubre de 1989 entró en vigor una legislación que dio efecto a una nueva era en la educación. [1]
Los miembros del grupo de trabajo fueron: Brian Picot, empresario, Peter Ramsay , profesor asociado de educación en la Universidad de Waikato , Margaret Rosemergy, profesora titular de la Facultad de Educación de Wellington, Whetumarama Wereta , investigadora social del Departamento de Asuntos Maoríes y Colin Wise, otro hombre de negocios. [2]
El grupo de trabajo fue asistido por personal del Tesoro y la Comisión de Servicios del Estado (SSC), quienes pueden haber ejercido presión sobre el grupo de trabajo para avanzar hacia la eventual privatización de la educación, como había sucedido con otros servicios gubernamentales. [3] El mandato era revisar las estructuras de gestión y la rentabilidad, pero no incluía el currículo, la enseñanza o la eficacia. En nueve meses, la comisión recibió aportes de más de 700 personas u organizaciones. [4]
El grupo de trabajo de Picot publicó su informe Administración para la excelencia: administración eficaz en la educación en mayo de 1988. El informe criticaba al Departamento de Educación , al que calificaba de ineficiente e indiferente. Recomendó un sistema en el que cada escuela sería en gran medida independiente, gobernada por una junta compuesta principalmente por padres, aunque sujeta a revisión e inspección por parte de agencias gubernamentales especializadas.
El gobierno aceptó muchas de las recomendaciones en su respuesta Tomorrow's Schools , que se convirtió en la base de la reforma educativa en Nueva Zelanda a partir de 1989. [1] [5]