Carol Collier Kuhlthau (nacida el 2 de diciembre de 1937 [1] ) es una educadora, investigadora y oradora internacional estadounidense jubilada sobre el aprendizaje en las bibliotecas escolares, la alfabetización informacional y el comportamiento de búsqueda de información.
Nacida en New Brunswick , Nueva Jersey , EE. UU., se graduó de la Universidad de Kean en 1959, completó una maestría en Biblioteconomía en 1974 en la Universidad de Rutgers y un doctorado en Educación en 1983. Formó parte de la facultad del Departamento de Biblioteca y Biblioteca de la Universidad de Rutgers. Ciencias de la Información desde hace más de 20 años y Profesor Emérito desde 2006.
Introducido en 1991, el modelo de proceso de búsqueda de información (ISP) de Kuhlthau describe sentimientos, pensamientos y acciones en seis etapas de búsqueda de información. El modelo del ISP introdujo la experiencia holística de la búsqueda de información desde la perspectiva del individuo, destacó el importante papel del afecto en la búsqueda de información y propuso un principio de incertidumbre como marco conceptual para la biblioteca y el servicio de información. El trabajo de Kuhlthau se encuentra entre los profesores de bibliotecología y ciencias de la información más citados y una de las conceptualizaciones más utilizadas por los investigadores de ciencias de la información. [ cita requerida ] El modelo ISP representa un punto de inflexión en el desarrollo de nuevas estrategias para la entrega de habilidades bibliotecarias y de información K-16.[ cita requerida ]
Recibió su BS de la Universidad de Kean en 1959, una Maestría en Biblioteconomía ( MLS ) de la Universidad de Rutgers en 1974 y su Doctorado en Educación en 1983, también de la Universidad de Rutgers . [3] Su disertación doctoral se tituló "El proceso de investigación de la biblioteca: estudios de casos e intervenciones con estudiantes de último año de secundaria en clases de inglés de colocación avanzada utilizando la teoría de construcciones de Kelly". [4] Ocupó varios puestos docentes y bibliotecarios antes de unirse a la facultad de Rutgers en 1985, donde durante veinte años dirigió la especialización en bibliotecas escolares en el programa de Maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información que ocupa el primer lugar en los Estados Unidos porNoticias de EE. UU. e informe mundial . [ cita requerida ] Durante su mandato en Rutgers, fue ascendida a Profesora II y presidió el Departamento de Biblioteconomía y Ciencias de la Información y se jubiló como Profesora Emérita en 2006. [ cita requerida ] Fue la Directora fundadora del Centro para Becas Internacionales en Bibliotecas Escolares ( CISSL) en Rutgers donde continúa como asesora principal. [5] Su libro Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services [6] es un texto clásico en biblioteconomía y ciencias de la información en los Estados Unidos y en el extranjero. [7] Investigación guiada: aprendizaje en el siglo XXI(2007) 2nd Ed (2015), escrito con Leslie Maniotes y Ann Caspari, recomienda entornos de aprendizaje donde los estudiantes obtienen una comprensión profunda y también alfabetización informacional basada en el proceso de búsqueda de información. Guided Inquiry Design: A Framework for Inquiry in Your School (2012), escrito con Leslie Maniotes, PhD y Ann Caspari, es una descripción completa del marco de diseño instruccional llamado Guided Inquiry Design, un enfoque completo para el aprendizaje basado en la investigación desde una perspectiva de aprendizaje.