La migración infantil o "niños en migración o movilidad" (a veces más generalmente "niños en movimiento" [1] ) es el movimiento de personas de 3 a 18 años dentro o a través de fronteras políticas, con o sin sus padres o un tutor legal , para otro país o región. Pueden viajar con o sin documentos legales de viaje . Pueden llegar al país de destino como refugiados , solicitantes de asilo o inmigrantes económicos .
Las motivaciones de los niños para migrar son tan diversas como las personas que migran. Incluyen razones económicas, aspiraciones educativas, razones relacionadas con el género o la cultura, motivaciones personales así como emergencias, desastres naturales, persecución y crisis humanitarias. Algunos niños se van en busca de mejores oportunidades mientras que otros escapan de la violencia, la explotación, el abuso o el conflicto. Múltiples razones a menudo coinciden. Cuando los padres migran o se separan, los niños pueden mudarse a otro lugar o país con uno o ambos padres, o sus padres pueden dejarlos atrás y verse afectados indirectamente por la migración. [1]
El derecho a ser escuchado es un principio de los derechos del niño tal como lo define la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño . Según el artículo 12 de la convención, los niños tienen derecho a expresar sus opiniones en todos los asuntos que les afectan, y sus opiniones deben tener la debida consideración de acuerdo con la edad y madurez del niño. Este derecho se aplica por igual a la participación de los niños en los asuntos sociales y políticos, así como en los procedimientos judiciales y administrativos. Como principio general, el derecho del niño a ser escuchado refleja el concepto de 'agencia' de los niños, considerando a los niños no solo como personas vulnerables que necesitan protección especial, sino también como tomadores de decisiones informados, titulares de derechos y miembros activos de la sociedad. [2] [3]
Muchos niños son reacios a compartir información con las autoridades del país de destino por temor a que revelar información no sea de su interés y que contar su historia los lleve a ser devueltos a su país de origen. Es posible que terceros hayan instruido a los niños para que revelen solo ciertas partes de su historia, puede haber amenazas y temores de represalias involucradas, y es posible que el niño no confíe en que la policía y las autoridades locales podrán protegerlos. Un sistema de acogida que demuestre respeto y defienda la dignidad del niño puede lograr fomentar un sentimiento de confianza en el niño hacia los funcionarios y profesionales con los que se reúne. Los intérpretes pueden influir en el proceso de recopilación de información en los procedimientos de asilo y las investigaciones penales, ya que afectan la forma en que el niñoLa historia de s está siendo entendida y percibida. Una traducción inexacta puede comprometer la declaración del niño, lo que lleva a decisiones basadas en información incorrecta. Esto se relaciona no solo con el contenido traducido, sino también con el estilo y las elecciones semánticas realizadas por el niño y la forma en que los intérpretes transmiten el mensaje.[4]
El interés superior se define en el artículo 3 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño , que dice que “en todas las acciones relativas a los niños, ya sean realizadas por instituciones públicas o privadas de bienestar social, tribunales de justicia, autoridades administrativas u órganos legislativos, se el interés del niño será una consideración primordial”. Evaluar el interés superior de un niño significa evaluar y equilibrar “todos los elementos necesarios para tomar una decisión en una situación específica para un niño o grupo de niños específico”. [5]El derecho del niño a que su interés superior sea una consideración primordial significa que los intereses del niño tienen alta prioridad y no son solo una de varias consideraciones. La evaluación es específica para el niño como individuo, por lo que es importante establecer una relación basada en la confianza con el niño y comunicarse de manera efectiva en un idioma que la niña o el niño entienda. Idealmente, las evaluaciones involucran a un equipo multidisciplinario de profesionales calificados. [6] [7]