La inscripción conjunta es un enfoque de instrucción que reúne a los estudiantes sordos o con problemas de audición y a los estudiantes oyentes en un salón de clases. [1] [ página necesaria ] Se distingue de los enfoques de integración de varias maneras y sigue más de cerca la práctica y los objetivos de la educación bilingüe y bilingüe. En las décadas de 1960 y 1970, muchas escuelas para sordos en Escandinavia pasaron de un enfoque oral a un modelo bilingüe. Durante la década de 1980, muchas escuelas para sordos en los Estados Unidos comenzaron a implementar un plan de estudios bilingüe bajo un modelo de educación bilingüe-bicultural . Durante las décadas de 1980 y 1990, este modelo fue ampliamente adoptado en todo el mundo. [ cita requerida] La inscripción conjunta amplía el enfoque educativo bilingüe para incluir también a los estudiantes oyentes, con un énfasis variable en la cultura sorda. Los programas que siguen este modelo brindan a todos los estudiantes acceso al lenguaje de señas, hablado y escrito. [2]
Los programas de inscripción conjunta buscan llenar los vacíos en las escuelas especiales y los programas regulares. Al igual que en las escuelas especiales, los modelos a seguir para sordos y la lengua de signos tienen un papel fundamental en la jornada educativa. También desean aprovechar los estándares académicos que se encuentran en entornos convencionales. Se alienta a las familias a aprender a señas juntas y a los estudiantes sordos y oyentes a aprender cómo defenderse unos a otros y pensar en la inclusión tanto en contextos académicos como sociales.
Se han realizado pocos estudios sobre las escuelas de inscripción conjunta, aunque los primeros trabajos indican que los estudiantes sordos establecen un mayor sentido de sí mismos que en los entornos convencionales, y que es más probable que los estudiantes oyentes incluyan a los estudiantes sordos en los aspectos sociales de la escuela. día. [2]