El Collège Cévenol, más tarde conocido como Le Collège-Lycée Cévenol International, fue una escuela secundaria internacional única e histórica ubicada en Le Chambon-sur-Lignon , en el departamento de Haute-Loire , Francia . Inscribió a estudiantes diurnos del área local, junto con un cuerpo sustancial de estudiantes regionales, nacionales e internacionales de todo el mundo que se alojaron en la escuela. El último presidente de su junta directiva (la AUCC) fue Claude Le Vu; el último director fue Patrick Sellier.
El Collège Cévenol fue fundado en 1938 por activistas protestantes y pacifistas locales , y fue moldeado desde sus inicios por las antiguas tradiciones de la zona de resistencia a la opresión política y religiosa. Desde el principio, el Colegio promovió la educación vinculada a los principios de la no violencia y el desarrollo del entendimiento mutuo y la solidaridad en una sociedad social y étnicamente diversa. Los fundadores de la escuela también fueron organizadores clave del ahora famoso esfuerzo comunitario, en Le Chambon-sur-Lignon, para albergar y salvar a los refugiados judíos durante la Segunda Guerra Mundial . Así, una parte importante del desarrollo temprano de la escuela estuvo vinculada a este episodio tan discutido.
Durante sus primeros años, de 1938 a 1971, la escuela era completamente privada y estaba asociada con la Iglesia Protestante Reformada de Francia , aunque daba la bienvenida a estudiantes independientemente de su orientación religiosa o no religiosa. A partir de 1971, formó parte del sistema educativo nacional francés y fue laico. Se organizó como un "établissement privé sous contrat d'association" (una escuela privada asociada por contrato con el estado), una categoría de escuelas francesas que son administradas de forma privada, pero vinculadas al sistema nacional mediante contratos que proporcionan financiación básica y sueldos, y requieren el cumplimiento de los planes de estudio nacionales y otras normas.
El 9 de febrero de 2014, el presidente Andre Gast anunció que la universidad cerraría sus puertas al final del año escolar, enfrentando crecientes dificultades financieras y una disminución de la matrícula.
Fundación como L'Ecole Nouvelle Cévenole
“Cévenol” es un adjetivo que significa “de las montañas de Cévennes ”, una cordillera cercana que es históricamente significativa como un lugar de resistencia para los protestantes franceses. Chambon y el Collège no se encuentran en las propias Cévennes, sino al norte, en el altiplano de Vivarais-Lignon. La referencia a "Cévenol" en el nombre de la escuela es, por tanto, cultural e histórica más que literal, situando la fundación de la escuela dentro de la larga herencia de la resistencia protestante francesa ( hugonote ) a la persecución después de la Reforma, por ejemplo durante las guerras de Camisard de principios del siglo XVIII. . Los luchadores campesinos llamados "Camisards" que lucharon contra la corona francesa también fueron conocidos como "Cévenols" por el terreno accidentado y montañoso que facilitó la capacidad del pequeño grupo para resistir las fuerzas mucho más grandes que se desplegaron contra ellos. En la década de 1930, esta larga tradición regional de resistencia y hospitalidad hacia los refugiados se volvió esencial para los inicios de la escuela.
En mayo de 1938, en un sínodo regional de la église réformée francesa (la Iglesia Reformada de Francia , históricamente el consejo protestante primario en Francia), el pastor André Trocmé , entonces asignado a la iglesia protestante en Chambon, propuso la creación de una nueva escuela secundaria. . Su propuesta imaginaba una escuela que abordaría cuatro objetivos:
- trabajar contra la despoblación rural y el empobrecimiento de Chambon, entonces una pequeña aldea agrícola en una región montañosa aislada;
- proporcionar educación secundaria de alta calidad para los niños de las parroquias protestantes de la zona;
- experimentar con ideas y prácticas educativas innovadoras que eventualmente podrían extenderse al sistema escolar público más amplio; y
- proporcionar un medio en el que profesores y estudiantes de diferentes nacionalidades puedan encontrarse y desarrollar valores relacionados con los ideales internacionalistas de cooperación y paz.
Trabajando con Edouard Theis, otro pastor local, las primeras clases de la escuela se llevaron a cabo en septiembre de 1938. En su primer día, la escuela tenía cuatro maestros y 18 estudiantes, y se reunieron en una sala en el “Templo” protestante o iglesia de Chambon.
Refugio para refugiados durante la Segunda Guerra Mundial
Debido a su ubicación relativamente remota y protegida en Chambon, y porque fue fundada por los mismos pastores que se convirtieron en los líderes de los esfuerzos locales para salvar a los refugiados de las fuerzas de ocupación nazis y el régimen francés de Vichy que colaboró con ellos, la escuela Cévenol jugó un papel integral. papel en los ahora famosos esfuerzos de la ciudadanía local para ocultar y proteger a varios miles de refugiados judíos, incluidos muchos niños, durante la guerra.
A finales de la década de 1930, Chambon se había convertido en el sitio de varias "pensiones" o pensiones que alojaban a niños extraídos de campos de refugiados en el sur de Francia para víctimas de la Guerra Civil española . La primera pensión, organizada por Trocmé, fue Les Grillons (Grillos), seguida de varias más, financiadas en su mayoría por importantes organizaciones internacionales de ayuda. Pronto siguieron más refugiados de la ocupación alemana, incluidos muchos niños judíos que fueron alojados y escondidos entre los demás. Durante el transcurso de la guerra, la ubicación remota de Chambon también la hizo atractiva para otros niños de áreas más devastadas por la guerra de Francia, y el cuerpo estudiantil (incluidos los niños judíos escondidos en Chambon) creció rápidamente, de 40 estudiantes en 1939 a 150. en 1940, 250 en 1941, 300 en 1942 y 350 hasta el final de la guerra.
En esta situación, André y Magda Trocmé , junto con Edouard y Mildred Theis se desempeñaron como maestros en la escuela Cévenol y líderes del esfuerzo colectivo de la ciudad para proteger a los refugiados. En reconocimiento a su valentía y liderazgo, ellos, junto con Roland Leenhardt (un futuro director de la escuela que entonces era pastor en la aldea vecina de Tence ) y la gente de Chambon, fueron honrados más tarde como " Justos entre las Naciones " ( a veces traducido como "Gentiles Justos"), un premio secular otorgado por el Estado de Israel para distinguir a los no judíos que arriesgaron sus vidas durante el Holocausto para salvar a los judíos del exterminio de los nazis. Chambon fue, de hecho, la primera comunidad en ser reconocida de esta manera por Yad Vashem .
Segunda fase: construcción del Collège Cévenol
Al final de la guerra en 1945, se fundó una Asociación Collège Cévenol (ahora AUCC o Association Unifiée du Collège Cévenol). En 1952, Carl y Florence Sangree, dos estadounidenses asociados entonces con la escuela, fundaron AFCC, The American Friends of the Collège Cévenol. Se adquirió una finca de 16 hectáreas en las afueras de Chambon como sitio para un nuevo campus. La Asociación Americana ayudó a recaudar fondos (del Comité de Servicio Quaker American Friends , entre otros) y organizó campos de trabajo en los que los maestros y estudiantes de la escuela, junto con otros voluntarios, pasaban los veranos viviendo en grandes carpas mientras construían la escuela actual con sus propias manos, desde limpiar caminos y cavar trincheras para tuberías, hasta construir un edificio de aulas, dormitorios y campos para deportes. Durante décadas, la granja de piedra original, llamada Luquet, albergó un gimnasio, una biblioteca, un refectorio y oficinas improvisados; el refectorio todavía se encuentra allí hoy. Los primeros dormitorios fueron chalets de madera prefabricados donados por amigos de la escuela en Suecia. El “Batisco” o Batiment Scolaire (el edificio principal de aulas que se usa hoy) se inauguró en 1953; los laboratorios de ciencias en 1957; y un dormitorio para niñas nuevo y relativamente cómodo (Milflor) en 1959.
Especialmente en sus primeras décadas, el Collège desarrolló una cultura colectiva distinta a la de otras escuelas secundarias. Fue una escuela mixta desde el principio; los estudiantes masculinos y femeninos se mezclaron de una manera que era relativamente rara en las escuelas francesas, y especialmente en los internados franceses. La escuela estaba abierta tanto en un sentido material como educativo: no tenía muros ni puertas, y se animaba y se esperaba que los estudiantes se gobernaran a sí mismos en gran medida. Los orígenes pacifistas y activistas de la escuela , sus campos de trabajo de verano, su ubicación remota y las condiciones de vida algo espartanas para los estudiantes internos, fomentaron una situación en la que maestros y estudiantes vivían, comían y trabajaban juntos en el mismo entorno modesto, relativamente aislado del mundo. cultura agresivamente consumista y mediática de la primera guerra fría .
A lo largo de la década de 1960, estudiantes y maestros desarrollaron juntos una comunidad que, dentro de los límites impuestos por la orientación protestante de la escuela, enfatizó la tolerancia y la independencia frente a las formas dominantes de pensamiento. Durante estos años se iniciaron actividades que eran relativamente raras para el período, como una asamblea dirigida por estudiantes, una estación de radio y una revista. Los maestros notables durante este período temprano incluyeron al filósofo Paul Ricoeur y al escritor y activista de la no violencia Lanza del Vasto , uno de los principales seguidores occidentales de Mohandas Karamchand Gandhi . Los estudiantes notables de los primeros años incluyen a Alexander Grothendieck , uno de los matemáticos clave del siglo XX y un dedicado activista contra la guerra que había escapado de los campos como un niño refugiado en Chambon durante la guerra, y Delphine Seyrig , una actriz y activista ahora. recordada por sus papeles en una serie de importantes películas en las décadas de 1960 y 1970.
Tercera y cuarta fases: el Collège-Lycée Cévenol
Después de 1971, la escuela pasó a formar parte del sistema educativo nacional francés y su cultura cambió gradualmente a medida que la generación de organizadores y activistas formados durante las extraordinarias condiciones de la cultura de resistencia de la Segunda Guerra Mundial se desvaneció. Principalmente porque nunca ha cobrado una matrícula alta y nunca ha tenido como objetivo convertirse en una escuela exclusiva para los ricos, Cévenol nunca ha sido financieramente independiente y depende de la financiación estatal para sobrevivir. Después de crecer a una matrícula de alrededor de 500 durante las décadas de 1980 y 1990, la escuela enfrentó dificultades financieras y su matrícula volvió a alrededor de 300 después de 1997. Desde entonces, la escuela ha mejorado gradualmente su financiación y busca renovar su historia y cultura únicas en las condiciones del siglo XXI.
La actualidad reciente ha estado marcada por el asesinato de Agnès Marin por parte de Matthieu Moulinas, siendo ambos alumnos aquí.
En sus últimos términos, el Collège inscribió a estudiantes de aproximadamente 30 países diferentes cada año, trabajando en clases desde Quatrième (el equivalente al noveno grado en los EE. UU.) Hasta Terminale (el año 13 y último o "terminal" en la escuela primaria-secundaria francesa durante el cual los estudiantes se preparan para el examen de Bachillerato ). Continuó desempeñando un papel en la acogida y el socorro local de los refugiados de los conflictos en los Balcanes y Europa del Este.
La escuela mantuvo asociaciones y acuerdos de intercambio con varias otras escuelas secundarias orientadas a la educación internacional:
- Academia Concord ( Massachusetts , EE . UU. )
- Colegio Internacional Europa ( Sevilla , España )
- Goethe-Gymnasium / Rutheneum ( Gera ( Alemania )
- Liceo Valdese de Torre Pellice ( Italia , escuela asociada a la UNESCO )
- Lycée Edmond-Maurice-Edmond de Rothschild de Tel Aviv ( Israel )
- Soukromé Jazykové Gymnázium en Hradec Králové ( República Checa )
Junta de Gobierno (AUCC) y asociaciones escolares
La junta directiva de la escuela era la Association Unifiée du Collège Cévenol (AUCC). Sus reuniones reúnen a representantes de organizaciones de ex alumnos y varias organizaciones de ayuda protestantes francesas e internacionales. Una Association des Anciens du Collège Cévenol (AACC) ahora organiza reuniones y recaudación de fondos entre antiguos alumnos en Francia y Europa, comenzando con un fin de semana del 70 aniversario celebrado en Chambon en mayo de 2009. La APCC (Association des Parents du CC) proporcionó información y trabajo en red para padres de estudiantes matriculados.
Amigos Americanos del Collège Cévenol (AFCC)
The American Friends, una organización sin fines de lucro fundada en 1952, une a antiguos alumnos y amigos del Collège de todas las fases de la historia de la escuela. Contribuyó a la escuela organizando una campaña anual de recaudación de fondos entre los ex alumnos de la escuela en los EE. UU. Y continuando la tradición de los campos de trabajo de verano que se remontan a los primeros años de la escuela. Los campamentos de trabajo fueron sesiones de verano de tres semanas organizadas para estudiantes de secundaria y universitarios que experimentaron el ambiente de Chambon y el Collège durante la muy agradable temporada de verano en la montaña, trabajaron en proyectos de servicio comunitario y tareas básicas de mantenimiento o reparación en el escuela y mejoraron sus habilidades en el idioma francés.
Alumnos y profesores notables
El artículo de Wikipedia en francés sobre el Collège Cévenol proporciona enlaces en francés a artículos sobre muchas de estas personas:
- Kate Barry (1967-2013); fotógrafo
- Guy Bechtel (1931–); historiador, autor de numerosos estudios sobre la historia y la cultura de la modernidad temprana francesa
- Pierre Bénichou (1938–); periodista y escritor, miembro de la Légion d'honneur
- Robert Benoît (1943–); actor y director conocido por su trabajo en películas, televisión y teatro; apareció junto a la ex alumna de Cévenol Delphine Seyrig en El encanto discreto de la burguesía (1972)
- Christophe Berthonneau (1964–); director de teatro, pirodiseñador galardonado y fundador del Grupo F, creador de importantes espectáculos de fuegos artificiales, incluidas las ceremonias de apertura y clausura de numerosos Juegos Olímpicos durante las décadas de 1990 y 2000
- Michael Bess, Departamento de Historia de la Universidad de Vanderbilt, autor del capítulo 6 de "Elecciones bajo fuego. Dimensiones morales de la Segunda Guerra Mundial" sobre Chambon-sur-Lignon.
- Émile Blessig (1947–); político, actualmente miembro de la Asamblea Nacional de Francia en representación del departamento de Bas-Rhin
- Jacques Boré (1927–); abogado y juez, elegido miembro de la Académie des Sciences Morales et Politiques en 1991
- Jean-Jacques Bourdin (1949–); escritor y periodista deportivo
- Jean-Louis Cheminée (1937-2003); geólogo y vulcanólogo, director de los Observatorios Vulcanológicos del Instituto de Geofísica de París (IPGP, l ' Institut de Physique du Globe de Paris )
- Jane Abell Coon (1929–); Embajador Extraordinario y Plenipotenciario de los Estados Unidos en Bangladesh 1981–1984 y OFS de carrera
- Stéphane Courtois (1947–); historiador y científico investigador principal del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
- Catherine de Seynes (1930–); actriz de cine, dramaturga y directora de teatro, apareció en películas de los principales directores Alain Resnais y Agnès Varda , y aparece junto con la ex alumna de Cévenol Delphine Seyrig en Muriel, ou le temps d'un retour (1963)
- Christiane Doré; Inspector General del Conseil Géneral des Technologies de l'Information (CGTI, la agencia nacional francesa encargada de la supervisión y reforma de las tecnologías de la información)
- Paul Dopff; cineasta
- Elizabeth Fox-Genovese (1941-2007); Historiadora estadounidense, autora de importantes estudios sobre la historia sureña y los estudios de la mujer antes de la guerra de EE. UU.
- Alexander Grothendieck (1928-2014); Teórico y activista matemático nacido en Alemania, reconocido por importantes avances en geometría algebraica, teoría de números y análisis funcional; asistió a Cévenol como refugiado oculto durante la guerra; recibió la Medalla Fields de matemáticas en 1966; rechazó el premio Crafoord en 1988.
- John Woodland Hastings (1927-1927); Biólogo estadounidense y profesor Paul C. Manglesdorf de ciencias naturales en la Universidad de Harvard, elegido en 2003 para la Academia Nacional de Ciencias de EE. UU.
- Jean Hatzfeld (1949–); periodista y novelista, premio Prix Décembre en 1994, premio Prix Femina de ensayo en 2003 y premio literario Prix Médicis en 2007
- Guy Lagache (1966-); periodista de televisión
- Lanza del Vasto (Giuseppe Giovanni Luigi Enrico Lanza di Trabia; 1901-1981); filósofo, poeta, artista y activista de la no violencia
- François Lavondès (1932–); administrador político y asesor del presidente Georges Pompidou
- Roland Leenhardt (1913-1966); ministro, tercer director del Collège y coorganizador de los esfuerzos de resistencia en el área de Chambon, reconocido como Justo entre las Naciones
- Jérôme Monod (1930–); industrial y político, uno de los arquitectos del partido RPR ( Rally por la República ) en la década de 1970 y del partido UMP ( Unión por un Movimiento Popular ) en la década de 2000, un estrecho colaborador y asesor del presidente Jacques Chirac
- Paul Nahon (1947–); periodista de televisión y director de noticias de la cadena France 3 , actual director a partir de 2009 de France 3 Sud
- Franck Pavloff (1940–); educador, editor y novelista, ganador del Prix France-Télévisions en 2005 por su novela Le Pont de Ran-Mositar
- Pierre Péchin (1947–); comediante, locutor de radio y ganador de varios premios de comedia francesa en la década de 1970
- Olivier Philip (1925–); ministro del gabinete del presidente Georges Pompidou , prefecto de varios departamentos y regiones desde la década de 1950 hasta la de 1980, y miembro de la Légion d'honneur
- Loïc Philip (1932–); Escritor, jurista, profesor emérito de derecho en la Université Paul Cézanne d 'Aix-Marseille, elegido miembro de la Académie des Sciences Morales et Politiques en 2000
- Paul Ricœur (1913-2005); filósofo y una figura importante en la fenomenología hermenéutica, ganador del Premio Balzan de Filosofía de 1999 y el segundo ganador, en 2003, del Premio Kluge a la trayectoria en las ciencias humanas
- Gilles Roussi (1947–); escultor, escritor y director de la École supérieure art & design de Saint-Étienne (Escuela de Estudios Avanzados en Arte y Diseño de Saint-Etienne)
- Jérôme Savary (1942-2013); director de teatro, dramaturgo, actor, miembro de la Ordre des Arts et Lettres y de la Legion d'honneur
- Simon Schakhine (1927–); novelista, periodista, director de teatro; asistió a Cévenol mientras estaba escondido como niño refugiado judío francés en Chambon durante la guerra, antes de mudarse a Tel Aviv a fines de la década de 1950 y comenzar una carrera como escritor francófono que vive en Israel
- Richard Seaver (1926-2009); Traductor, editor y editor estadounidense, influyente como editor en jefe de Grove Press , presidente y editor de la división comercial de Holt, Rinehart y Winston , y fundador de Arcade Publishing
- Delphine Seyrig (1932-1990); actriz-directora y activista por los derechos de las mujeres, mejor conocida por su trabajo en importantes películas como El año pasado en Marienbad , Besos robados , El encanto discreto de la burguesía y Jeanne Dielman
- Robert Storr (1949–); Crítico de arte, curador y pintor estadounidense, nombrado Decano de la Escuela de Arte de la Universidad de Yale en 2006, Director de la Bienal de Venecia 2007
- Élizabeth Teissier (1938–); modelo, presentador de televisión y astrólogo
- Edouard Theis (1899-1984) y Mildred Theis; Edouard Theis y su esposa Mildred, junto con los Trocmés, fueron los primeros maestros de la escuela. Ambos eran líderes de la organización de resistencia en Chambon y reconocidos como Justos de las Naciones . Edouard fue el primer director de la escuela hasta su jubilación en 1963.
- André Trocmé (1901-1971); André Trocmé fue ministro, fundador de la escuela y líder de la organización de resistencia en Chambon, reconocido como Justo de las Naciones.
- Magda Trocmé -Grilli di Cortona (1901-1996); una de las primeras maestras de la escuela y una activista de resistencia del área por derecho propio, junto con su esposo André. También reconocido como Justo entre las Naciones
- Paul Trân Van Thinh (1929–); Economista y abogado nacido en Vietnam, ex embajador de Francia ante la Comisión Europea y jefe de la delegación de la Unión Europea en las negociaciones del Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT) y la Organización Mundial del Comercio de 1960 a 1994
- Georges Vajda (1908-1981); Historiador de origen húngaro, figura pionera en los estudios judíos y director de estudios árabes y hebreos del CNRS ; Conducido a la clandestinidad en Chambon durante la guerra, Vajda enseñó griego y latín en Cévenol y escribió su primera historia importante mientras vivía en Chambon, antes de regresar a París después de 1946 para convertirse en director de la Haute Ecole des Etudes Pratiques, Section des Sciences Religieuses.
- Laurent Wauquiez (1975–); 2008–14 Alcalde de Le Puy-en-Velay y desde julio de 2012 diputado nacional del primer distrito de Haute-Loire. Wauquiez ocupó varios puestos bajo la administración de Sarkozy (2007-2012), incluido el de Ministro de Asuntos Europeos, Secretario de Estado de Asuntos Europeos y Ministro de Educación Superior e Investigación.
- Christian Zuber (1930-2005); cineasta y activista por los derechos de los animales, administradora del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) y la Fundación Bardot
Enlaces externos y recursos web
Sitio web oficial del Collège Cévenol (en francés): https://web.archive.org/web/20030830015045/http://www.lecevenol.org/ (en francés) (información para solicitudes, inscripción, calendario, etc.)
American Friends of the Collège Cévenol (en inglés): https://web.archive.org/web/20070122143709/http://www.cevenolfriends.org/ (información sobre el programa de campamento de verano)
Sitio francés de antiguos alumnos para la historia del Colegio (en francés): http://collegecevenol.pasteur.ch/ (en francés) (información sobre reuniones; recuerdos, fotos, etc.)
The Collège Cévenol Forever (en francés): http://www.collegecevenol.org/ (en francés) (información sobre el presente y el futuro de la Universidad)
Recursos impresos y visuales sobre Chambon y el Colegio durante la Segunda Guerra Mundial
Beca histórica
Boismorand, Pierre, ed. Magda et André Trocmé: Figures de résistances . Textos seleccionados y editados por Pierre Boismorand. Prefacio de Lucien Lazare. París: Editions du Cerf, 2008. (Colección en francés de extractos de los escritos de Magda y André Trocmé)
Bolle, Pierre, ed. Le Plateau Vivarais-Lignon: Accueil et Résistance, 1939-1944. Actes du Colloque du Chambon-sur-Lignon . Le Chambon-sur-Lignon: Société de l'Histoire de la Montagne, 1992.
Debiève, Roger. Mémoires meurtries, mémoire trahie: Le Chambon-sur-Lignon . París: L'Harmattan, 1995.
Draper, Allison Stark Pastor Andre Trocme: Líder espiritual Le Chambon (Biografías del Holocausto), Rosen Pub Group; 1ra edición (septiembre de 2001)
Flaud, Annik y Gérard Bollon, préface de Simone Veil. "Paroles de Réfugiés, Paroles de Justes". Le Cheylard: Editions Dolmazon, 2009.
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Libros de ficción, memorias y para adultos jóvenes
Boegner, Philippe. Ici en un aimé les Juifs . París: JC Lattès, 1982. (Una novela de memorias).
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Lecomte, François. Nunca tendré catorce años: Le Chambon-sur-Lignon y mi segunda vida . Tr. Jacques Trocmé. Wayne PA: Beach Lloyd Publishers, 2009. (Memorias).
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Matas, Carol. Más grande que los ángeles . Nueva York: Simon Pulse / Simon & Schuster, 1999. (Ficción para adultos jóvenes).
Película (s
Barnett, Barbara P. y Eileen M. Angelini. La France divisée . Rosemont PA: El Proyecto del Holocausto de la Escuela Agnes Irwin, 2002. 36 minutos.
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Lorenzi, Jean-Louis. Le Chambon: La Colline aux Mille Enfants / La colina de los mil niños . King Movies / Cameras Continentales, France 2, France 3 y otros, 1994. 118 minutos. (Largometraje de ficción hecho para televisión; Premio Emmy Internacional, Categoría Drama, 1996).
Maous, Thierry y Silvia Salamon. La banalité du bien / La banalidad del bien . Zoulou Compagnie. 30 minutos. Documental; primera emisión el 30 de octubre de 2011.
Sauvage, Pierre. Armas del Espíritu / Les armes de l'esprit . (Documental). Estados Unidos / Francia: Fundación Chambon, 1987. 90 minutos. (Emitido en los Estados Unidos por PBS; Premio especial de la Asociación de Críticos de Cine de Los Ángeles, 1987). También disponible en versión de 35 minutos.
Vella, Pierre. Le Cévenol. (Documental). Francia: Francia 3 Télévision, 2010. 30 minutos. Primera emisión 25 de abril de 2010.
Coordenadas : 45 ° 04′00 ″ N 4 ° 18′43 ″ E / 45.06667 ° N 4.31194 ° E / 45.06667; 4.31194