De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación Saltar a búsqueda
Costo de matrícula de la universidad

La matrícula universitaria en los Estados Unidos es el costo privado de la educación superior recaudado por las instituciones educativas en los Estados Unidos. Esto no incluye la parte que se paga a través de impuestos o de otros fondos gubernamentales o que se paga con fondos de donaciones universitarias o donaciones a través de becas o subvenciones. La matrícula universitaria ha aumentado a medida que aumenta el valor, la calidad y la cantidad de educación. En ocasiones, estos aumentos han sido controvertidos.

Historia [ editar ]

La asistencia a la universidad aumentó drásticamente después de la Segunda Guerra Mundial con la introducción del proyecto de ley GI y una mayor financiación federal para la educación superior. [1]

Se creía que la investigación basada en la universidad había jugado un papel fundamental en la determinación del resultado de la Segunda Guerra Mundial y se creía que era esencial para el éxito en la Guerra Fría. Con el lanzamiento del satélite Sputnik por parte de la Unión Soviética, muchos temían que Estados Unidos se estuviera quedando atrás en ciencia y tecnología porque dependía de la riqueza privada para financiar la educación superior, mientras que se creía que el sistema soviético estaba financiado con fondos públicos generosamente y era más meritocrático. y más estrechamente vinculado a las necesidades de la economía y las fuerzas armadas. Muchas familias no pudieron pedir prestados fondos suficientes para financiar una educación de alta calidad para sus hijos y, de ese modo, aumentar la capacidad de ingresos y el nivel de vida de sus hijos hasta después de la introducción de los préstamos federales para estudiantes.A medida que disminuyeron los subsidios públicos y aumentaron los costos y la calidad de la educación, los préstamos desempeñaron un papel cada vez más importante en la financiación de la educación superior.[2] A excepción de sus academias militares, el gobierno federal de los Estados Unidos no opera ni controla directamente las instituciones de educación superior . En cambio, ofrece préstamos, subvenciones, subvenciones fiscales y contratos de investigación. Las concesiones de tierras se remontan a la Ley Morrill durante la Guerra Civil de los Estados Unidos y las concesiones directas a los estudiantes se remontan a los programas " GI Bill " implementados después de la Segunda Guerra Mundial .

Resumen de las tasas de matrícula en los EE . UU. [ Editar ]

Estados Unidos tiene uno de los sistemas de educación superior más caros del mundo, [3] [4] y también uno de los más exitosos en términos de impulso a los ingresos de la educación superior. Las universidades públicas no tienen control sobre una fuente importante de ingresos: el estado. [5] En 2016-17, el costo promedio de la matrícula anual en los Estados Unidos osciló entre $ 9,700 para instituciones públicas de cuatro años y $ 33,500 para instituciones privadas de cuatro años. [6] Las universidades privadas aumentaron su matrícula en un promedio de 1.7 por ciento en 2016-17, el aumento más pequeño en cuatro décadas, según el Índice de Precios al Consumidor de EE. UU. [6] La matrícula universitaria promedio ha disminuido en el año escolar 2020-2021 en las escuelas públicas y privadas. [7]

Causas del aumento de la matrícula [ editar ]

Cambio de costos y privatización [ editar ]

Ver también: privatización y universidad privada
Estudio que compara los ingresos universitarios por estudiante por matrícula y fondos estatales en dólares de 2008. [8]

Entre 2007-08 y 2017-18, la matrícula estatal publicada y las tarifas en instituciones públicas de cuatro años aumentaron a una tasa promedio de 3.2% por año más allá de la inflación, en comparación con 4.0% entre 1987-88 y 1997-98 y 4.4% entre 1997–98 y 2007-08. [9] Una de las causas del aumento de la matrícula es la reducción de las asignaciones estatales y federales para las universidades estatales, lo que provoca que las instituciones transfieran el costo a los estudiantes en forma de matrículas más altas. El apoyo estatal a los colegios y universidades públicas se ha reducido en aproximadamente un 26 por ciento por estudiante de tiempo completo desde principios de la década de 1990. [10] En 2011, por primera vez, las universidades públicas estadounidenses obtuvieron más ingresos de la matrícula que de la financiación estatal. [8] [11]Los críticos dicen que el cambio del apoyo estatal a la matrícula representa una privatización efectiva de la educación superior pública. [11] [12] Alrededor del 80 por ciento de los estudiantes universitarios estadounidenses asisten a instituciones públicas. [10]

Los críticos también señalan que las inversiones en educación superior tienen una gran desventaja fiscal en comparación con otras inversiones. Los fuertes impuestos y los subsidios inadecuados a la educación superior contribuyen a la subinversión en educación y la escasez de mano de obra educada, como lo demuestran los muy altos rendimientos antes de impuestos de las inversiones en educación superior.

Teoría de la burbuja [ editar ]

Artículo principal: burbuja de educación superior

La opinión de que la educación superior es una burbuja es controvertida. La mayoría de los economistas no cree que los beneficios de la educación universitaria estén cayendo. [13] Por el contrario, parecen estar aumentando y ser mucho más altos que los rendimientos de otras inversiones como el mercado de valores, bonos, bienes raíces o capital privado.

Una refutación a las afirmaciones de que la analogía de una burbuja es engañosa es la observación de que el "estallido" de la burbuja son los efectos negativos sobre los estudiantes que contraen deudas estudiantiles. Por ejemplo, la Asociación Estadounidense de Colegios y Universidades Estatales informa que "los estudiantes están más endeudados hoy que nunca ... La tendencia de la pesada carga de la deuda amenaza con limitar el acceso a la educación superior, en particular para los estudiantes de primera generación y de bajos ingresos , que tienden a soportar la carga de la deuda más pesada. La política federal de ayuda estudiantil ha puesto constantemente recursos en programas de préstamos estudiantiles en lugar de subvenciones basadas en las necesidades, una tendencia que ata a las generaciones futuras con una alta carga de deuda. Incluso los estudiantes que reciben subvenciones federales lo están encontrando más difícil de pagar la universidad ". [14]

Préstamos para estudiantes [ editar ]

Otra causa propuesta para el aumento de la matrícula es el aumento ocasional del Congreso de los Estados Unidos de los 'límites de préstamos' de los préstamos estudiantiles, en el que la mayor disponibilidad de los estudiantes para obtener préstamos más profundos envía un mensaje a los colegios y universidades de que los estudiantes pueden 'pagar más' y luego, en respuesta, las instituciones de educación superior aumentan la matrícula para igualarla, dejando al estudiante donde comenzó, pero más endeudado. Las tarifas universitarias comienzan a acumularse cuando las personas comienzan la universidad, como las tarifas de orientación y de primer año, y los cargos adicionales a su salida, como las tarifas de graduación y de graduación. [15]En 1987, el entonces secretario de Educación William Bennett argumentó que "... los aumentos en la ayuda financiera en los últimos años han permitido a los colegios y universidades aumentar alegremente sus matrículas, confiando en que los subsidios de préstamos federales ayudarían a amortiguar el aumento". [16] Esta declaración llegó a conocerse como la "Hipótesis de Bennett".

La Fed de Nueva York, no partidista, estudió el efecto de una mayor oferta de préstamos en la matrícula luego de grandes cambios de política en los máximos del programa de ayuda federal disponibles para los estudiantes de pregrado que ocurrieron entre 2008 y 2010 "encontró" que las instituciones que estaban más expuestas a estos [límites de préstamos] máximos por delante de los cambios de política experimentaron aumentos desproporcionados de la matrícula en torno a estos cambios, con efectos de los cambios en los máximos de programas específicos de la institución de la subvención Pell, subvencionada ". [17]

Sin embargo, muchos estudios empíricos que han probado los efectos de los préstamos estudiantiles en la matrícula universitaria no encuentran evidencia de un aumento en la matrícula, especialmente sin becas y después de tener en cuenta los aumentos en la calidad de la educación financiados por aumentos en la matrícula. Además, la disponibilidad generalizada de préstamos privados para estudiantes hace poco probable que la disponibilidad de préstamos públicos para estudiantes limite la demanda de educación. [ cita requerida ]

Una refutación adicional a la teoría de los préstamos estudiantiles es el hecho de que incluso en los años en que los límites de los préstamos no han aumentado, la matrícula ha seguido aumentando y la matrícula ha aumentado más en las instituciones públicas que en las privadas. [18] [19] La matrícula de las universidades públicas ha aumentado un 33 por ciento en todo el país desde 2000. [20]

Un documento de trabajo reciente publicado en línea por el Banco de la Reserva Federal de Nueva York en 2015 (revisado en 2016) concluyó que las instituciones de pregrado más expuestas a aumentos en los máximos de los programas de préstamos para estudiantes tienden a responder con aumentos modestos en los precios de las matrículas. [21] El documento de trabajo aún no ha sido objeto de revisión por pares.

Falta de protección por quiebra [ editar ]

Una tercera teoría novedosa afirma que el cambio reciente en la ley federal que elimina todas las protecciones estándar del consumidor (veracidad en los préstamos, procedimientos de quiebra, estatutos de límites, el derecho a refinanciar, adherencia a las leyes de usura y prácticas justas de cobros y deudas, etc.) despoja a los estudiantes de la capacidad de declararse en bancarrota y, en respuesta, los prestamistas y las universidades saben que los estudiantes, indefensos para declararse en bancarrota, están enganchados por cualquier monto que pidan prestado, incluidos los cargos por pagos atrasados ​​y los intereses, que pueden capitalizarse y aumentar el monto del préstamo principal, eliminando así el incentivo de proporcionar al estudiante un préstamo razonable que pueda reembolsar. [18] [19]Sin embargo, los cambios en la disponibilidad de la condonación por quiebra para los préstamos privados para estudiantes no provocaron cambios en el precio o la disponibilidad de los préstamos privados para estudiantes, lo que sugiere que esta teoría es inverosímil. [22]

Factores adicionales [ editar ]

Otros factores [12] que se han visto implicados en el aumento de la matrícula son los siguientes:

  • La práctica del 'descuento de matrícula', en la que una universidad otorga ayuda financiera de sus propios fondos. Esta ayuda a los estudiantes de bajos ingresos significa que los estudiantes 'que pagan' tienen que 'compensar' la diferencia: aumento de la matrícula. [12] Según Inside Higher Ed , un informe de 2011 de la Asociación Nacional de Oficiales de Negocios de Universidades y Universidades explica más sobre la práctica del descuento en la matrícula. El artículo señala que "mientras que el monto total gastado en ayuda institucional para estudiantes de primer año aumentó, el monto promedio que las instituciones gastaron por estudiante en realidad disminuyó levemente" y da, como una posible razón para la caída, que entre 2008 y 2011 "los colegios y universidades tuvieron que reducir la cantidad que le daban a cada estudiante para ayudar a cubrir un mayor número de estudiantes " [23].
  • Según Mark Kantrowitz, un reconocido experto en el área, "el factor que más contribuye al aumento de la matrícula en las universidades públicas y privadas es el costo de la enseñanza. Representa una cuarta parte del aumento de la matrícula en las universidades públicas y un tercio del aumento en las universidades públicas. universidades privadas ". [20]
  • El estudio de Kantrowitz también encontró que "cumplir con el creciente número de regulaciones, en particular, con los requisitos de presentación de informes, aumenta los costos universitarios", lo que contribuye a un aumento en la matrícula para pagar estos costos adicionales. Desde la desregulación, el costo promedio de matrícula y cuotas en las universidades públicas del estado ha aumentado en un 90 por ciento, según la Junta Coordinadora de Educación Superior de Texas. De los 181 miembros de la 83ª Legislatura del estado, más de 50 han votado al menos una vez para avanzar en los esfuerzos para poner fin a la desregulación de la matrícula, y menos de 20 han votado consistentemente para mantenerla. Muchos nunca han votado sobre el tema y más de 40 miembros son estudiantes de primer año. El aumento, sin embargo, no es del todo negativo. Los aumentos de matrícula ayudan a las universidades a compensar eso en sus presupuestos. [20]

Recomendaciones [ editar ]

Los comentaristas han recomendado ciertas políticas con diversos grados de controversia:

  • Los gobiernos estatales y federales deben aumentar las asignaciones, subvenciones y contratos para colegios y universidades. [24] [25] [26]
  • Los gobiernos federales, estatales y locales deben reducir la carga regulatoria sobre los colegios y universidades. [12]
  • Minimizar el riesgo de inversión en educación superior mediante programas de condonación de préstamos o seguros. [27] El gobierno federal debería promulgar la condonación total o parcial de préstamos para estudiantes. [28] [29] [30]
  • Los colegios y universidades deben buscar formas de reducir costos sin reducir la calidad. [24]
  • Los legisladores federales deben devolver las protecciones estándar al consumidor (veracidad en los préstamos, procedimientos de quiebra , estatutos de limitaciones , etc.) a los préstamos estudiantiles que fueron eliminados por la aprobación de la Ley de Reforma de Bancarrotas de 1994, que enmendó el FFELP ( Programa Federal de Préstamos para la Educación de la Familia ). . [31] [32] [33] [34] [35]

Crecimiento de la matrícula universitaria [ editar ]

La "inflación desproporcionada" se refiere a la inflación en un sector económico particular que es sustancialmente mayor que la inflación en los costos de vida generales.

El siguiente gráfico muestra las tasas de inflación de los costos de vida generales (para los consumidores urbanos; el IPC-U), los costos médicos (componente de costos médicos del índice de precios al consumidor (IPC)) y la universidad y la matrícula y las tarifas de los servicios privados de cuatro años. universidades (a partir de datos del College Board ) de 1978 a 2008. Todas las tasas se calculan en relación con 1978. [36]

El costo de vida aumentó aproximadamente 3,25 veces durante este tiempo; los costos médicos aumentaron aproximadamente 6 veces; pero la inflación de la matrícula universitaria y los aranceles se acercó a diez veces. Otra forma de decir esto es que mientras que los costos médicos se inflaron al doble de la tasa de costo de vida, la matrícula universitaria y las tarifas aumentaron cuatro veces la tasa de inflación del costo de vida. Por lo tanto, incluso después de controlar los efectos de la inflación general, la matrícula y los aranceles universitarios de 2008 representaron tres veces la carga que en 1978.

Preocupaciones económicas y sociales [ editar ]

Factores económicos [ editar ]

La mayoría de los economistas creen que los beneficios de la educación superior superan los costos por un amplio margen y que la educación superior se amortiza con creces. [37]

Factores sociales [ editar ]

Además de los efectos económicos del rápido aumento de la carga de la deuda sobre los estudiantes, existen ramificaciones sociales para una mayor deuda estudiantil. Varios estudios demuestran que los estudiantes de familias de bajos ingresos tienen más probabilidades de abandonar la universidad para evitar deudas. Las familias de clase media están en riesgo porque el costo creciente de la matrícula universitaria puede limitar la adquisición de la educación que les permite tener éxito en sus comunidades. [38] [39] [40]

Los informes recientes también indican un aumento en los suicidios directamente atribuible al estrés relacionado con los préstamos estudiantiles en dificultades y en mora. [41] [42] [43] [44] Los impactos adversos en la salud mental de la población estudiantil debido al estrés inducido por la economía se están convirtiendo en una preocupación social. [45]

Deuda por préstamos estudiantiles [ editar ]

Un problema estrechamente relacionado es el aumento de los estudiantes que piden préstamos para financiar la educación universitaria y el resultado en la deuda de préstamos estudiantiles . En la década de 1980, los préstamos federales para estudiantes se convirtieron en la pieza central de la ayuda estudiantil recibida. [46] Entre 2006 y 2012, los préstamos federales para estudiantes se duplicaron con creces y la deuda pendiente de préstamos para estudiantes aumentó a 807.000 millones de dólares. [46] Una de las consecuencias del aumento de los préstamos estudiantiles es un aumento en el número de incumplimientos. [47] Mientras tanto, las tasas de incumplimiento de dos años aumentaron del 5,2 por ciento en 2006 al 9,1 por ciento en 2012 y más que duplicaron el mínimo histórico de 4,5 por ciento establecido en 2003. [48]

Desde que comenzó la recopilación de datos en 1987, la tasa de incumplimiento de dos años más alta registrada fue del 22,4 por ciento en 1990. [48] En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. Publicó tasas detalladas de incumplimiento de préstamos estudiantiles federales que incluyen, por primera vez, incumplimiento de tres años tarifas. Las instituciones con fines de lucro tuvieron las tasas de incumplimiento promedio de tres años más altas con un 22,7 por ciento, y las tasas de instituciones públicas fueron del 11 por ciento y las instituciones privadas sin fines de lucro con un 7,5 por ciento. Más de 3.6 millones de prestatarios de más de 5,900 escuelas ingresaron al pago durante el período 2008–2009, y aproximadamente 489,000 de ellos incumplieron sus pagos. Las universidades con fines de lucro representan el 10 por ciento de los estudiantes matriculados, pero el 44 por ciento de los impagos de préstamos estudiantiles. [49]

En 2011, el Proyecto sobre la deuda estudiantil informó que aproximadamente dos tercios de los estudiantes que se graduaron con títulos de licenciatura de universidades sin fines de lucro de cuatro años habían obtenido préstamos para estudiantes, con una deuda promedio de $ 25.250, un aumento general del cinco por ciento desde 2009. [50 ] En 2010, la deuda de préstamos estudiantiles superó la deuda de tarjetas de crédito. [51]

En su discurso sobre el estado de la Unión de 2012 , el presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, abordó el creciente costo de la educación superior en los Estados Unidos. A través de una orden ejecutiva en 2011, Obama presentó un plan de préstamos estudiantiles, "Pague lo que gana", que permite a los exalumnos pagar las deudas de educación como porcentaje de sus ingresos. [52] Además, la administración Obama ha desarrollado una carta estandarizada opcional que se enviará a los estudiantes admitidos indicando el costo de asistencia a una institución, incluidos todos los costos netos y la ayuda financiera recibida. [53] Desde 2012, el monto total de la deuda estudiantil ha aumentado. [54]

Ver también [ editar ]

  • Admisiones universitarias en los Estados Unidos
  • Credencialismo e inflación educativa
  • EdFund
  • Educación gratis
  • Burbuja de educación superior en Estados Unidos
  • Índice de precios de la educación superior
  • Educación post secundaria
  • Universidad privada
  • Deuda estudiantil
  • Préstamos para estudiantes en los Estados Unidos
  • Pagos de matrícula
  • Congelación de matrícula

Referencias y notas [ editar ]

  1. ^ Campbell, Robert; Barry N. Siegel (1967). "La demanda de educación superior en los Estados Unidos". The American Economic Review . Asociación Económica Estadounidense. 57 (3): 482–494. JSTOR  1812115 .
  2. ^ Lazerson, Marvin (1998). "Las decepciones del éxito: educación superior después de la Segunda Guerra Mundial". Los Anales de la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales . Publicaciones Sage, Inc. 559 : 64–67. doi : 10.1177 / 0002716298559001006 . JSTOR 1049607 . 
  3. ^ Hau, Wingfield (21 de enero de 2008). "Las universidades más caras del mundo" . Forbes . Consultado el 27 de junio de 2013 .
  4. ^ Vasagar, Jeevan (21 de enero de 2008). "Las tasas de matrícula del Reino Unido son las terceras más altas del mundo desarrollado, dice la OCDE" . The Guardian . Londres . Consultado el 12 de septiembre de 2011 .
  5. ^ "Congelación de la matrícula: no es una idea tan candente" . Los Angeles Times . 2012.
  6. ↑ a b Phillips, Matt (16 de junio de 2017). "Los aumentos de la matrícula universitaria finalmente se están desacelerando" . Dinero de vicio . Vice Media . Consultado el 21 de junio de 2017 .
  7. ^ Powell, Farran (14 de septiembre de 2020). "Consulte la matrícula universitaria promedio para 2020-2021" .
  8. ^ a b " Tendencias en el gasto universitario 1998-2008 Archivado 2013-08-08 en la Wayback Machine " Proyecto Delta Cost.
  9. ^ "Tendencias en precios universitarios 2017" (PDF) . 2019-05-31.
  10. ↑ a b Luzer, Daniel (13 de abril de 2012). "¿Podemos hacer que la universidad sea más barata?" . Washington Monthly . Archivado desde el original el 16 de abril de 2012 . Consultado el 17 de abril de 2012 .
  11. ^ a b " Universidades públicas que dependen más de la matrícula que del dinero del estado ", The New York Times
  12. ↑ a b c d Kantrowitz, Mark (2002). "Informe de investigación: causas de aumentos más rápidos que la inflación en la matrícula universitaria" (PDF) . FinAid.
  13. ^ Claudia Goldin, Lawrence F. Katz (2008). La carrera entre educación y tecnología . The Belknap Press de Harvard University Press.
  14. ^ Hillman, Nick (2006). "Carga de la deuda estudiantil, volumen 3, número 8, agosto de 2006" (PDF) . Asuntos de política . Asociación Estadounidense de Colegios y Universidades Estatales.
  15. ^ "Préstamos federales para estudiantes: patrones de matrícula, inscripción y préstamos federales Stafford hasta el aumento del límite de préstamos de 2007-08" (GAO-11-470R). gao.gov. 2011. Cite journal requiere |journal=( ayuda )
  16. ^ Bennett, William J. "Nuestras universidades codiciosas". Nytimes.com. The New York Times Company, 18 de febrero de 1987. Web. 28 de abril de 2016. [1]
  17. ^ Lucca, David (julio de 2015). "Oferta de crédito y aumento de la matrícula universitaria: evidencia de la expansión de los programas de ayuda federal para estudiantes" (PDF) . Consultado el 30 de agosto de 2016 .
  18. ↑ a b Larson, Aaron (16 de diciembre de 2017). "Préstamos para estudiantes en quiebra" . ExpertLaw.com . Consultado el 21 de marzo de 2018 .
  19. ^ a b "Opciones de quiebra de préstamos estudiantiles" . money-zine.com. 2011.
  20. ↑ a b c Hamilton, Reeve (17 de noviembre de 2012). "Los legisladores sopesan las opciones para la desregulación de la matrícula" . The New York Times . Consultado el 27 de junio de 2013 .
  21. ^ Lucca, David O., Taylor Nadauld y Karen Shen. "Oferta de crédito y aumento de la matrícula universitaria: evidencia de la expansión de los programas de ayuda federal para estudiantes". Newyorkfed.org. Banco de la Reserva Federal de Nueva York, marzo de 2016. Web. 19 de abril de 2016. [2]
  22. ^ Darolia, Rajeev; Ritter, Dubravka (2015). "¿Los prestatarios de préstamos estudiantiles incumplen de forma oportunista? Evidencia de la reforma de la quiebra". Documento de trabajo del FRB de Filadelfia núm . 15-17 . SSRN 2592600 . 
  23. ^ Kiley, Kevin (2011). "Descontando el resultado final" . Asociación Nacional de Oficiales de Negocios de Colegios y Universidades . Inside Higher Ed . Consultado el 28 de junio de 2013 .
  24. ↑ a b Kantrowitz, Mark (2002). "Informe de investigación: causas de aumentos más rápidos que la inflación en la matrícula universitaria" (PDF) . FinAid.
  25. ^ "Educación superior asequible: deuda estudiantil" . PIRG de EE. UU. 2011 . Consultado el 27 de junio de 2013 .
  26. ^ "¡La lucha para proteger a los estudiantes y contribuyentes se traslada al Senado! - Cámara votada para recortar las subvenciones Pell y bloquear la regla del empleo remunerado" . ProjectOnStudentDebt.org. 2011. Archivado desde el original el 8 de octubre de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  27. ^ Brooks, John (2016). "Reembolso basado en ingresos y financiación pública de la educación superior" . Diario de leyes de Georgetown .
  28. ^ Applebaum, Robert (2009). "La propuesta" . ForgiveStudentLoanDebt.com. Archivado desde el original el 28 de julio de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  29. ^ "Perdón de préstamos real" . ProjectOnStudentDebt.org. 2011. Archivado desde el original el 15 de junio de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  30. ^ "¡Actúe para lograr una condonación real de préstamos!" . ProjectOnStudentDebt.org. 2009. Archivado desde el original el 8 de octubre de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  31. ^ Collinge, Alan (2011). "Proyecto de ley de quiebra de préstamos para estudiantes privados ... El cuarto intento" . StudentLoanJustice.org. Archivado desde el original el 1 de julio de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  32. ^ "Alivio de la quiebra para anticipos de prestatarios de préstamos para estudiantes privados" . ProjectOnStudentDebt.org. 2010. Archivado desde el original el 27 de abril de 2011 . Consultado el 12 de julio de 2011 .
  33. ^ Collinge, Alan (2012). "Por qué los precios universitarios siguen subiendo" . Forbes .
  34. ^ Collinge, Alan (2011). "Inflación de la matrícula: cómo la ausencia única de protecciones al consumidor hace que aumenten los precios universitarios" . KOS DIARIO.
  35. ^ Collinge, Alan (2012). "Qué puede hacer el Congreso para resolver la crisis de préstamos estudiantiles" . Comentario de NY Art World. Archivado desde el original el 27 de marzo de 2013.
  36. ^ Fuentes de datos enumeradas en Uebersax, John (15 de julio de 2009). "Matrícula universitaria: ¿inflación o hiperinflación?" . Consultado el 15 de julio de 2009 .
  37. ^ OCDE (2013). "Educación de un vistazo". Libros blancos de la OCDE .
  38. ↑ Hopper, Briallen y Johanna (29 de marzo de 2012). "¿Debería la gente de clase trabajadora obtener una licenciatura y un doctorado?" . La crónica de la educación superior . Consultado el 29 de marzo de 2012 .
  39. ^ Barrow, Lisa; Cecilia Elena Rouse (2005). "¿La universidad todavía paga?". La voz de los economistas . 2 (4): 1–4. doi : 10.2202 / 1553-3832.1097 .
  40. ^ Luzer, Daniel (18 de febrero de 2011). "Por qué abandonan los estudiantes" . Washington Monthly . Archivado desde el original el 25 de enero de 2013 . Consultado el 16 de febrero de 2013 .
  41. ^ "Higher Ed NewsWeekly (p.57)" (PDF) . Junta de Educación Superior de Illinois. 2007. Archivado desde el original (PDF) el 23 de julio de 2011 . Consultado el 10 de julio de 2011 .
  42. ^ "La deuda de préstamos estudiantiles conduce al hombre al suicidio" . Newsalert, citando The Chicago Sun-Times. 2007.
  43. ^ Lewis, Libby (2007). "Deuda de préstamos estudiantiles de un pastor" . NPR.
  44. ^ Collinge, Alan (2007). "La marcha de la empresa hacia el monopolio de préstamos estudiantiles da miedo" . TheNewsTribune.com. Archivado desde el original el 14 de octubre de 2011 . Consultado el 10 de julio de 2011 .
  45. ^ Guo, Yuh-Gen; Wang, Shu Ching; Johnson, Verónica (2011). "Estrés de los estudiantes universitarios en la actual recesión económica". Diario del estudiante universitario . 45 (3): 540.
  46. ↑ a b Taylor, AN (2012). Deshacer dificultades indebidas: un enfoque objetivo para cancelar los préstamos federales para estudiantes en caso de quiebra. Journal of Legislation, 38 (2), 185-236.
  47. ^ Jones, J. (2010). Los defensores instan a que se tomen medidas rápidas sobre las reglas que rigen las organizaciones con fines de lucro: las instituciones representan el 10 por ciento de los estudiantes universitarios estadounidenses matriculados, pero el 44 por ciento de los préstamos estudiantiles en mora. Temas diversos en la educación superior, 27 (12), 7.
  48. ^ a b "Tasas de incumplimiento de dos años de préstamos estudiantiles nacionales: Tasas predeterminadas de préstamos estudiantiles nacionales oficiales de dos años del año fiscal 2010" . Departamento de Educación de EE. UU., Oficina de Programas de Asistencia Financiera para Estudiantes. 2012 . Consultado el 27 de junio de 2013 .
  49. ^ Senado de Estados Unidos. (2010). ¿Riesgo emergente ?: Una descripción general del crecimiento, el gasto, la deuda de los estudiantes y las preguntas sin respuesta en la educación superior con fines de lucro. Washington, DC: Oficina de Imprenta del Gobierno de EE. UU.
  50. ^ Lewin, Tamar (2011). La carga de la deuda de los graduados universitarios aumentó, una vez más, en 2010 . The New York Times .
  51. ^ Dvorkin, Howard (2010). "La deuda de préstamos estudiantiles supera la deuda de tarjetas de crédito: ¿qué hacer?" . foxbusiness.com. Archivado desde el original el 26 de agosto de 2011 . Consultado el 9 de julio de 2011 .
  52. ^ Nakamura, David (26 de octubre de 2011). "Obama se mueve para aliviar la carga de los préstamos estudiantiles" . The Washington Post .
  53. ^ "El gobierno da a las universidades un modelo para informar a los estudiantes sobre los costos" . La crónica de la educación superior . 2012-07-24.
  54. ^ Berman, Jillian. "La deuda estudiantil superó el billón de dólares hoy hace cuatro años. He aquí por qué sigue creciendo" . MarketWatch . Consultado el 17 de septiembre de 2018 .

Enlaces externos [ editar ]

  • "College, Inc." , Documental de PBS FRONTLINE , 4 de mayo de 2010
  • "La universidad cuesta demasiado porque los profesores carecen de poder" . La crónica de la educación superior . 5 de agosto de 2012 . Consultado el 8 de septiembre de 2012 . por Robert E. Martin