Gilmore High School , también llamada Cincinnati High School , fue establecida por el reverendo Hiram S. Gilmore en 1844 para brindar educación secundaria a estudiantes afroamericanos. [1] [2] [3] Los estudiantes de la escuela en Cincinnati , Ohio , vinieron de todo el país, incluidos los hijos de plantadores blancos del sur y los afroamericanos que esclavizaron. [3]
Su objetivo era brindar una buena y amplia educación a los niños que tenían poco acceso a oportunidades educativas [1] y prepararlos para una educación universitaria. Algunos estudiantes de la escuela asistieron a Oberlin College, donde los estudiantes negros podían asistir. [4] A los estudiantes se les enseñaban materias clásicas como inglés, griego y latín. Los estudiantes también aprendieron danza y música en la escuela. [1] Fue considerada "la primera y única institución que les ofrece la oportunidad a través de la formación" por los negros de Cincinnati. [1] Esto era contrario al enfoque primario de la educación de los negros a través de escuelas vocacionales o industriales. [1]
Ubicado en Harrison Street, el edificio tenía una capilla, cinco salas y equipo de gimnasia al aire libre. [4] Gilmore pagó por el edificio y otros gastos como el mantenimiento se pagaron a través de donaciones, la matrícula escolar de algunos de los estudiantes y los ingresos de los conciertos de música realizados en el estado, así como en el estado de Nueva York y Canadá. [4] El dinero de los conciertos también se usó para comprar libros y ropa para los estudiantes, donde fue necesario. [4]
Gilmore era el director de la escuela y su cuñado, Joseph Moore, impartía clases avanzadas. [4] Había 300 estudiantes cada año que asistían a la escuela, enseñados por un total de cinco profesores. [5]
Tres escuelas, financiadas y dirigidas por afroamericanos, fueron establecidas por la Sociedad de Educación de Color en la década de 1850. [5] Sin embargo, a fines de la década de 1850, solo el 38% de los niños negros iban a la escuela, mientras que el 72% de los niños blancos asistían a la escuela. [5] Las escuelas como esta se volvieron menos populares a medida que los activistas afroamericanos presionaban por sus derechos a la educación en las escuelas públicas. [6]En general, se necesitaba una reforma educativa en todo el estado para garantizar una educación adecuada, independientemente de la clase. Donde las familias tenían dinero, ponían a sus hijos en escuelas privadas para que tuvieran una educación sin aulas superpobladas, maestros con exceso de trabajo y poco calificados, y períodos escolares cortos. La disparidad entre las escuelas públicas y privadas significaba que los pobres tenían pocas oportunidades de realización profesional. [5]
Había una necesidad de una buena educación escolar pública para los niños negros. Los dueños de propiedades pagaban un impuesto escolar, pero ese dinero no se destinaba a la educación en las escuelas públicas de los afroamericanos, y la población infantil aumentaba tanto que las escuelas privadas no podían satisfacer sus demandas. [6] En 1849, se aprobó un proyecto de ley que permitió la creación de escuelas públicas para niños negros. [6]