Escuela secundaria comunitaria (Ann Arbor, Michigan)
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Escuela secundaria comunitaria
Escuela secundaria comunitaria Ann Arbor.JPG
Escuela secundaria comunitaria, Ann Arbor MI
Dirección
401 North Division Street

Ann Arbor
,
Michigan
48104

Estados Unidos
Información
Escribe Escuela preparatoria alternativa para la universidad
Establecido1972
Distrito escolarEscuelas Públicas de Ann Arbor
Personal31,50 (tiempo completo) [1]
Inscripción530 (2018-19) [1]
Proporción de alumnos por maestro16,83 [1]
Sitio webwww .a2community .org

Community High School ( CHS ) es una escuela pública alternativa que atiende a los grados 9-12 en Ann Arbor , Michigan , en los Estados Unidos . Ubicado en un sitio de 3.2 acres (13,000 m 2 ) en 401 North Division Street cerca del distrito de Kerrytown de la ciudad , CHS actualmente inscribe a aproximadamente 450 estudiantes.

Establecida en 1972, CHS fue una de las primeras escuelas públicas magnet en el país, ofreciendo a los estudiantes una alternativa más pequeña a las tres grandes escuelas secundarias integrales de la ciudad. Es una de las pocas instituciones sobrevivientes entre la ola de escuelas secundarias experimentales que se fundaron en los Estados Unidos en la década de 1970.

A diferencia de muchas escuelas públicas alternativas en otras ciudades, CHS no se limita a una población estudiantil en particular (como los estudiantes "superdotados" o "de bajo rendimiento"), ni enfatiza explícitamente un área particular de estudio sobre otras. Fundada en un concepto experimental de "escuela sin paredes", CHS continúa ofreciendo oportunidades para interactuar con la comunidad circundante, principalmente a través de su campus abierto y su Programa de Recursos Comunitarios., una vía para que los estudiantes diseñen sus propios cursos para obtener créditos a través de proyectos de aprendizaje experiencial en el área de Ann Arbor. A diferencia de muchas escuelas secundarias tradicionales, CHS ha sido conocida por su tamaño pequeño, su campus abierto y la participación de los estudiantes con los pies en la tierra en la gobernanza escolar y la contratación de personal, y políticas de asistencia flexible más similares a las de las universidades que a las de la mayoría de las escuelas secundarias. La escuela también ha evitado muchas de las características de las escuelas secundarias tradicionales, incluidos los programas deportivos interescolares, valedictorians, códigos de vestimenta, detención, pases de pasillo, cambio de campanas, mascotas (además de una cebra con lentejuelas de arcoíris).

Historia temprana

A principios de la década de 1970, Ann Arbor se había ganado la reputación de ser una de las ciudades universitarias más liberales del país. La ciudad sido sede de numerosas organizaciones políticas radicales, con el tiempo la elección de tres miembros de la izquierda Partido de los Derechos Humanos a su ayuntamiento. Mientras tanto, el grupo de adolescentes Youth Liberation of Ann Arbor se estaba labrando un papel como pionero nacional en el naciente movimiento por los derechos de los jóvenes , [2] con la candidatura insurgente de la junta escolar de Sonia Yaco, de quince años, que le valió 1.300 escritos. en votos, o el ocho por ciento del total, en la primavera de 1972. [3] Reflejando este espíritu no tradicional, el distrito escolar de la ciudad abrió dos escuelas alternativas experimentales durante esos años: Earthworks (originalmente Pioneer II) en el otoño de 1971 y Community High School (CHS) en el otoño de 1972.

La mascota informal de CHS, el AntiZebra de colores del arco iris, simboliza el inconformismo y la individualidad.

La idea de Community High, según el plan de 1972, era utilizar la ciudad como aula, creando así una "escuela sin muros" donde los estudiantes pudieran desarrollar sus propios planes de estudio basándose en experiencias y recursos en toda la comunidad. [4] A pesar de que el concepto era nuevo en Ann Arbor , los planificadores se inspiró en programas innovadores similares a continuación, surgiendo en otras ciudades, incluyendo la escuela secundaria de Chicago para Estudios Metropolitanos (est. 1969), de Filadelfia Secundaria Parkway , y Washington, DC escuela Sin paredes(est. 1971). Como reflejo de la filosofía educativa liberal de la época, otros objetivos de las primeras propuestas de la CHS eran "brindar una oportunidad para que un grupo heterogéneo de estudiantes y profesores aprendan y trabajen juntos y combatan los prejuicios basados ​​en la raza, el sexo, la edad, el estilo de vida y rendimiento escolar "y" fomentar el desarrollo de la identidad y la responsabilidad ". [5] El plan enfatizaba la colocación de estudiantes de todos los grados en las mismas clases y programas, y tenía en su centro el Programa de Recursos Comunitarios y el Programa de Foro, pequeñas unidades de estudiantes integradas por edad, sexo y raza que proporcionarían bases para el asesoramiento. y trabajo de estudios culturales . [6]

CHS abrió en septiembre de 1972, después de una renovación de $ 100,000 a un edificio del centro de la ciudad vacío (construido en 1925) que anteriormente había albergado la Escuela Primaria Jones, una escuela mayoritariamente afroamericana que se cerró en 1965 debido a la redistribución de distritos con fines de desegregación racial . [7] Aunque los miembros de la junta escolar propusieron nombrar las aulas en honor a Ann Arborites que habían sido asesinados en la Guerra de Vietnam , estos planes enfurecieron a los ciudadanos y maestros locales que se oponían a la guerra y nunca se implementaron. [8]

El primer decano de la escuela, Dean Bodley , le dijo al Ann Arbor News que las únicas reglas formales de la escuela serían dos precauciones de seguridad: "no fumar excepto en la sala de estudiantes y maestros y las personas deben usar zapatos", aunque incluso estas fueron rápidamente abandonadas. La primera apertura , que tuvo lugar en la iglesia episcopal de la cercana San Andrés, gorros y batas, desterrados valedictorians y salutorians de la ceremonia de graduación tradicionales. [9] El concepto de educación basada en la comunidad floreció durante los primeros años de CHS, con estudiantes que desarrollaron 569 cursos de recursos comunitarios en la comunidad de Ann Arbor durante el otoño de 1974 solamente. [10] Dentro de la propia escuela,Las ofertas de cursos poco ortodoxos incluían temas tan diversos comoanálisis de sueños y filosofía oriental . Un análisis de 1974 de la escuela realizado por investigadores de la Universidad de Michigan señaló que "[o] la autonomía total en CHS es alta" y concluyó que "CHS es una organización dedicada al desarrollo de principios humanistas ... 'Máxima individualidad dentro de la máxima comunidad' bien podría ser su estandarte ". [11]

Durante la década de 1970, la matrícula se mantuvo en los 300 altos. El Dr. R. Wiley Brownlee , un activista de derechos civiles y ex director de Willow Run High School en Michigan, se convirtió en decano de CHS en el segundo año de la escuela. En su tiempo en Willow Run High, Brownlee había adoptado un enfoque conciliador para aumentar las tensiones raciales en la escuela, un enfoque que finalmente le costó su trabajo. Su insistencia en un trato justo para los estudiantes de minorías también lo había impulsado a los titulares nacionales cuando, en 1971, fue agredido a punta de pistola, luego embreado y emplumado por miembros del Ku Klux Klan de Michigan después de una reunión de la junta escolar de Willow Run. [12]En 1974, poco después de tomar las riendas de la Community High de Ann Arbor, Brownlee caracterizó al alumnado como un sesenta por ciento de "grandes triunfadores que están políticamente desencantados" y un cuarenta por ciento de estudiantes que estaban "académicamente desencantados". [13]

En octubre de 1973, The Wall Street Journal describió los esfuerzos de Community High para superar lo que el consejero de CHS, Andrades Smith, llamó sexismo "generalizado y comúnmente practicado" en la contratación de maestros, la orientación profesional de los estudiantes y los planes de estudio de las aulas. Como informó el Journal , "En parte como resultado de la presión ejercida por feministas militantes tanto dentro como fuera del sistema escolar, a principios de este año se organizaron seminarios de capacitación para maestros para explorar la discriminación sexual sutil y abierta en Community High". Estas concientizaciónLos talleres, que incluyeron charlas de mujeres profesionales y "cambios de roles" de los roles sexuales tradicionales, sirvieron de modelo para un programa adoptado el año siguiente en todo el sistema escolar de Ann Arbor. [14]

En 1975, CHS se convirtió en la primera escuela alternativa en Michigan en recibir la acreditación de la North Central Association of Colleges and Schools . Los funcionarios de acreditación, según informes de prensa, se sorprendieron levemente por las excentricidades de la escuela, cuestionando la falta de áreas para no fumadores dentro de la escuela y la práctica de algunos estudiantes de traer sus mascotas a la escuela. [15]

Fusión con Earthworks

A mediados de la década de 1970, CHS no era la única escuela secundaria alternativa en Ann Arbor. Earthworks High School , una escuela más pequeña con una cultura aún más experimental, se fundó como "Pioneer II" en 1971. Inicialmente, la escuela era una rama de Pioneer High School , una de las dos (en ese momento) grandes escuelas tradicionales de la ciudad. y finalmente se fusionó con CHS.

En gran parte impulsada por los estudiantes, la propuesta de Earthworks de 1971 declaró que los estudiantes deben estar equipados "para funcionar de manera creativa, contributiva, responsable y feliz en un mundo cuya característica central es el cambio radical", una tarea en la que supuestamente las instituciones tradicionales estaban fallando. Estudiantes y profesores explicaron que buscaban apartarse del "modelo autoritario de enseñanza", donde se considera a los profesores "impartidores de conocimientos" y pocas veces se equivocan. [16] La junta escolar aprobó el proyecto a pesar de una reprimenda de la junta de la escuela católica romana St. Thomas de Ann Arbor (ahora Gabriel Richard ), que calificó el plan de "discriminatorio al brindar apoyo a un grupo que buscaba alternativas".

La diversidad resultó ser uno de los principales obstáculos. Antes de que se abriera el programa, algunos ciudadanos atacaron a la junta escolar por no considerar los problemas de las minorías, y en el primer año, solo cinco estudiantes eran de origen minoritario (tres afroamericanos y dos asiáticos). Dejando a un lado las dificultades, Earthworks abrió sus puertas en octubre de 1971 con 108 estudiantes que eligieron asistir. [17] La escuela operaba en un edificio de tres habitaciones en 995 North Maple Road, el antiguo sitio de la Escuela Primaria Fritz, ahora amueblado con alfombras y colchones en lugar de escritorios y sillas.

Operando bajo los principios de " escuela libre ", los estudiantes de Earthworks seleccionaron a sus propios maestros entre los de la preparatoria patrocinadora de Pioneer. Además de tres maestros de tiempo completo y un administrador, reclutaron alrededor de una docena de tutores de la Universidad de Michigan , así como cincuenta personas de apoyo en la comunidad. [18] Durante las dos primeras semanas de funcionamiento, los estudiantes y los maestros trabajaron juntos en una serie de reuniones y "sesiones de rap" para desarrollar un plan de estudios, uno que se centrara en permitir a los estudiantes controlar su propia educación, trabajar a su propio ritmo y seguir sus propios intereses; y que utilizaba "contratos" que establecían las metas individuales de los estudiantes y los métodos para lograrlas. [19] ComoHuron Valley Advisor explicó que las materias iban "desde geometría , álgebra e historia estadounidense hasta literatura rusa , jardinería orgánica y parapsicología (brujería), que es enseñada por un estudiante". [20] Algunos en las escuelas tradicionales se burlaron de Earthworks como "un jardín de infancia hippy". Pero una encuesta de Ann Arbor News de 1972 informó que los estudiantes estaban complacidos con la libertad, el poder, el énfasis en la individualidad y la capacidad de controlar su propia educación, aunque a algunos no les gustaba la naturaleza desorganizada de la escuela y sentían que algunos estudiantes no prosperaron con la falta radical de estructura. [21]

A fines de 1977, la inscripción en Earthworks se redujo a cincuenta estudiantes, con dos maestros de tiempo completo. Sintiendo que el programa complementaría eso en Community High, la junta escolar fusionó las dos escuelas secundarias en 1978, a pesar de los escrúpulos de muchos en cada programa de que la identidad de Earthworks se perdería en la fusión y que CHS crecería demasiado. [22] Después de su absorción, Earthworks se convirtió en el nombre de una pista educativa separada en CHS, [23] y el programa continuó ejecutándose hasta finales de la década de 1990 como una clase multidisciplinaria de aprendizaje experiencial que enfatiza el activismo comunitario .

Community High en las décadas de 1980 y 1990

Vista trasera de las calles N. Fifth y Detroit

A lo largo de la década de 1980, los programas de Community High continuaron como lo habían hecho en los embriagadores días de la década de 1970, incluso cuando las filosofías educativas experimentales de la década de 1970 retrocedieron en otras partes del estado y la nación. [24]Durante esta década, la escuela tuvo un perfil mucho más bajo en Ann Arbor, y a menudo fue estereotipada como un refugio para inadaptados o consumidores de drogas, con sus detractores colocando apodos poco halagadores como "Commie High" o "Community Get-High School". Esta mala reputación significó que cualquiera que quisiera o necesitara estar allí podía hacerlo y, en cambio, se convirtió en un refugio para estudiantes con un fuerte deseo de crear su propia dirección educativa. Era conocido como un lugar sin camarillas, y para el decimoséptimo año de su existencia, había habido un gran total de dos enfrentamientos físicos entre estudiantes en toda la historia de la escuela. Durante el año académico 1991–92, CHS se mudó temporalmente a instalaciones alternativas en Stone School en el este de Ann Arbor, mientras que el edificio del centro de la ciudad fue renovado y ampliado.El año se vio empañado por una serie de conflictos que surgieron entre estudiantes de CHS y estudiantes enLos programas de educación para adultos que ya se encuentran en la escuela Stone y la ubicación alternativa dificultaron el mantenimiento de los programas que dependían del entorno del centro de CHS. Aún así, durante la década de 1980, la escuela continuó atrayendo un flujo constante de solicitantes entusiastas insatisfechos con las restricciones de las escuelas secundarias tradicionales de la ciudad. [25]

En 1990, sin embargo, CHS había emergido de su estatus como una alternativa peculiar, en gran parte desconocida, en el camino de convertirse en una de las opciones educativas más deseables y de alto perfil en el área. En 1989, la escuela tuvo su primera lista de espera para estudiantes, [26] ya mediados y finales de la década de 1990 su creciente popularidad y su enfoque poco ortodoxo atrajeron una vez más la cobertura de los medios estatales. CHS también comenzó a llamar la atención en la arena política municipal, convirtiéndose eventualmente en uno de los temas principales en la polémica elección de la junta escolar de Ann Arbor de junio de 1994.

Elección de la junta escolar de 1994

En 1994, CHS se encontró en el centro de una elección de la junta escolar amarga y divisiva. Tras la aprobación de un referéndum del estado de Michigan en 1993 que limitaba los impuestos locales a la propiedad, el dinero para las escuelas se había reducido. Al mismo tiempo, las dos escuelas secundarias tradicionales de la ciudad enfrentaron crecientes problemas de hacinamiento.

El grupo de educación conservador Citizens for Better Education (CBE), que había tenido una mayoría de 6 a 3 en la junta escolar de Ann Arbor desde 1991, favoreció las escuelas secundarias tradicionales de la ciudad y un enfoque educativo de "vuelta a lo básico".. Con la población estudiantil aumentando drásticamente en tamaño en las escuelas secundarias tradicionales, los miembros de la junta de CBE cuestionaron tanto el tamaño pequeño como el mayor gasto por alumno en CHS. Propusieron expandir la escuela en 100-200 estudiantes e igualar sus gastos por alumno con los de las escuelas más grandes de la ciudad. Los defensores de la educación alternativa respondieron que expandir el cuerpo estudiantil de manera tan drástica destruiría el espíritu íntimo de la escuela, y que el mayor gasto por alumno resultó de que CHS ofrecía muchos lugares en el aula, sin compensación, a estudiantes de otras escuelas secundarias que conmutaban por una o dos clases. . Sin embargo, su propuesta de una nueva escuela alternativa para aliviar la presión sobre las escuelas secundarias existentes fue anulada por la mayoría conservadora de la junta.

La elección de la junta escolar de junio de 1994 dependió, en gran medida, de la cuestión de las escuelas alternativas. Una lista liberal de candidatos conocida como New Challenge se enfrentó a los tres titulares de CBE para la reelección, movilizando un fuerte apoyo de los padres y estudiantes de Community High. Dos de los tres candidatos de New Challenge, Diane Hockett, Nicholas Roumel y Ann Lyzenga, eran padres actuales o recientes de CHS. [27] Mientras tanto, los estudiantes de la escuela formaron un comité de acción política llamado Estudiantes de Ann Arbor para la acción política (AASPA) que contribuyó con $ 1313 y muchas horas de tiempo voluntario para los esfuerzos de New Challenge. El PAC estudiantil, según funcionarios estatales, fue el primero en Michiganformado por adolescentes para influir en una raza local, y obtuvo cobertura de la prensa regional en el proceso. [28] Aunque AASPA comenzó como un proyecto de clase en CHS, creció para incluir a 150 estudiantes de secundaria, en representación de las tres escuelas secundarias públicas de Ann Arbor de la época. [29]

Los titulares de CBE criticaron al grupo de estudiantes de CHS: uno lo criticó en Detroit Free Press como "de mente estrecha, con un enfoque limitado", otro alegando que "Community High no va a ser la fuerza motriz en esta ciudad". [30] La carrera fue una de las más acaloradas y caras en la historia de la ciudad, con los dos pizarrones publicando anuncios de televisión por cable (por primera vez en las elecciones escolares de Ann Arbor ); El anuncio de New Challenge fue producido por otro padre voluntario de CHS, el profesional de cine / video Dave Anderson. Las dos campañas opuestas gastaron un total de $ 32,000, más que en cualquier campaña anterior. [31]Al final, New Challenge arrasó con la victoria, derrotando a los tres titulares de CBE y asegurando la continuidad de Community High School en su formato actual. [32] La nueva mayoría más liberal de la junta escolar pronto revivió los planes para establecer otra escuela alternativa, conocida simplemente como "La Nueva Escuela", aunque ese proyecto se redujo en 2000 después de cuatro difíciles años de funcionamiento. [33]

Batallas de inscripción

Desde 1989 hasta el presente, CHS ha atraído a muchos más estudiantes solicitantes de los que puede acomodar. [34] El proceso para elegir qué estudiantes pueden asistir, determinado por la junta escolar, finalmente alcanzó niveles de farsa. En 1992 se usó una lotería, pero en marzo de 1993 un método por orden de llegada produjo una alineación de veinticuatro horas en el jardín delantero de la escuela. En 1995, la línea se formó con tres días de anticipación; en 1996, el método produjo una alineación de dos semanas fuera del edificio administrativo del distrito escolar, [35] completo con casas móviles, baños portátiles, equipos de noticias de televisión itinerantes y caricaturas editoriales sardónicas en la prensa local.

En mayo de 1991, la junta escolar acordó que los estudiantes negros en la lista de espera recibirían prioridad, con el fin de impulsar el número relativamente bajo de afroamericanos de CHS.. Pero muchos estudiantes de CHS acusaron de que el método de admisión por orden de llegada de mediados de la década de 1990 estaba produciendo un cuerpo estudiantil menos diverso, uno compuesto por adolescentes cuyos padres (o, en varios casos, secretarias de padres) podían permitirse tomar muchos días libres del trabajo para mantener posiciones en la fila. Sin embargo, el regreso al procedimiento de lotería en 1997 eliminó el frenético ritual anual de hacer cola. A principios de la década de 2000, el número de solicitudes seguía creciendo cada año, con aproximadamente tres estudiantes solicitando cada uno de los 108 puestos para estudiantes de primer año entrantes. También se debe tener en cuenta que los estudiantes de la escuela secundaria de Ann Arbor que no sean aceptados en la escuela secundaria de la comunidad mediante una rifa aún pueden asistir a la escuela a tiempo parcial como estudiantes de doble matriculación. Los estudiantes de doble matriculación están matriculados principalmente en clases en una de las escuelas Pioneer, Huron,o Skyline High School, pero los autobuses escolares transportan a estos estudiantes de ida y vuelta a Community High School en varios momentos durante el día escolar. Como tal, la mayoría de los estudiantes que se matriculan doblemente toman 2 o 3 cursos en Community High School y el resto en su escuela secundaria primaria. A pesar de los cambios en el procedimiento de inscripción, la escuela sigue siendo menos diversa racialmente que las dos grandes escuelas tradicionales de la ciudad. Aproximadamente el 15.2 por ciento del cuerpo estudiantil de CHS provenía de antecedentes de minorías raciales en 2005, en comparación con el 29.1 enla escuela sigue siendo menos diversa racialmente que las dos grandes escuelas tradicionales de la ciudad. Aproximadamente el 15.2 por ciento del cuerpo estudiantil de CHS provenía de antecedentes de minorías raciales en 2005, en comparación con el 29.1 enla escuela sigue siendo menos diversa racialmente que las dos grandes escuelas tradicionales de la ciudad. Aproximadamente el 15.2 por ciento del cuerpo estudiantil de CHS provenía de antecedentes de minorías raciales en 2005, en comparación con el 29.1 enPioneer High y 40,8 por ciento en Huron High , haciendo de CHS, como escribió el ex decano Peter Ways en 2007, "una de las escuelas menos diversas de Ann Arbor". [36]

Durante la última década, varios críticos locales han argumentado que la gran cantidad de solicitudes para los espacios para estudiantes de CHS sugería serias debilidades en las escuelas secundarias tradicionales de la ciudad. Pero, en la medida en que los solicitantes estén motivados por el hacinamiento en las otras escuelas de la ciudad, se esperaba que el problema mejorara luego de la apertura de Skyline High School , una tercera escuela tradicional, en 2008. La clase de 2009 tuvo el segundo ACT más alto. puntuaciones en el estado de Michigan. [37] Como una de las muchas ofertas del Programa de recursos comunitarios de la escuela, Google AdWords, con sede en Ann Arbor, desarrolló una clase para estudiantes de CHS en 2007. [38] En 2008, planificadores en Albuquerque, Nuevo México, presentó una solicitud para abrir una escuela autónoma en esa ciudad, llamada Ray of Hope High School, que "seguiría el modelo de Community High School en Ann Arbor" y se desarrollaría mediante visitas de investigación intensivas a CHS. [39]

ex alumnos notables

  • Gene Sperling , (1977): ex asesor económico del presidente Bill Clinton y director del Consejo Económico Nacional , 1996–2000 y 2011–2014. [40]
  • Ben Wilson , (1985): teclista de Blues Traveler [ cita requerida ]
  • Sean Hastings , (1986): CEO fundador de HavenCo y coautor del libro God Wants You Dead [ cita requerida ]
  • Neda Ulaby , (1989): corresponsal de National Public Radio [41]
  • Rachel DeWoskin , (1990): actriz de cine y autora [ cita requerida ]
  • Lara Phillips , (1990): actriz de cine y televisión [ cita requerida ]
  • Shael Polakow-Suransky (1990): presidente del Bank Street College of Education ; [42] ex vicecanciller principal, Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York [43]
  • Davy Rothbart , (1992): autor, personalidad de radio, editor de Found Magazine [ cita requerida ]
  • Erin Kamler , (1993): compositora y dramaturga [ cita requerida ]
  • Randy Napoleon , (1995): músico de jazz
  • Andrew "WK" Wilkes-Krier , (1997): músico punk / metal / noise conocido a nivel nacional [44]
  • Odin Biron , (2003): actor en la comedia médica rusa Interns [45]
  • Isaac Vallie-Flagg , artista marcial mixto profesional , actual peso ligero de UFC [46]

Ver también

  • Empoderamiento juvenil
  • Voz juvenil
  • Escuela libre anarquista

Referencias

  1. ^ a b c "Escuela secundaria comunitaria" . Centro Nacional de Estadísticas Educativas . Consultado el 10 de octubre de 2020 .
  2. ^ Beatrice Gross y Ronald Gross, eds., El movimiento por los derechos del niño: superar la opresión de los jóvenes (Garden City, NY: Anchor Press / Doubleday, 1977), 130.
  3. ^ Mike Mosher, "Liberación juvenil de Ann Arbor: jóvenes, dotados y conocedores de los medios". Archivado el 27 de septiembre de 2011 en Wayback Machine , Bad Subjects , no. 47 (enero de 2000), consultado el 22 de febrero de 2008.
  4. ↑ "High School to use city as aula", Ann Arbor News , 16 de agosto de 1972.
  5. ^ "Cómo se organizará la nueva escuela secundaria comunitaria", Ann Arbor News , 2 de abril de 1972.
  6. ^ "El plan de Community High School incluye un nuevo concepto de 'foro'", Ann Arbor News , 16 de abril de 1972. Para obtener una descripción más reciente del programa del foro, consulte Larry Abramson, "Alternative 'Commie' High Mellows with Time," report on National Public Radio, All Things Considered , 14 de febrero de 2008.
  7. ^ "Edificio de Jones aprobado para la nueva escuela secundaria", Ann Arbor News , 20 de abril de 1972.
  8. ^ "Se debatió el nombramiento de las aulas de la escuela", Ann Arbor News , 3 de agosto de 1972.
  9. ↑ Pat Bauer, "Commencement to shun tradición", Ann Arbor News , 6 de junio de 1973. Véase también June Kronholz, "Asunto de la clase: en muchas escuelas de EE. UU., El valedictorian es ahora una pregunta delicada", The Wall Street Journal , 17 de mayo de 1999 , pag. A1.
  10. ^ Jody Vellucci, "Resultados del programa de recursos mezclados", Ann Arbor News , 28 de enero de 1973; "Community High: A First?", Ann Arbor News , 24 de octubre de 1974.
  11. ^ Linda Banks et al., "Estudio de agencia: Escuela secundaria comunitaria", Informe de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Michigan, 12 de diciembre de 1974, p. 1, citado en el Programa de la OCDE sobre edificación educativa, edificación para la escuela y la comunidad , vol. 3 (Washington, DC: Centro de Publicaciones de la OCDE, 1978), pág. 130.
  12. ^ "Muere el activista de derechos Brownlee", Lansing State Journal , 14 de enero de 2004.
  13. ^ "Brownlee, Alto decano de la comunidad", Ann Arbor News , 28 de junio de 1973
  14. ^ Everett Groseclose, "Sexismo y escuelas: las feministas y otros ahora atacan el sesgo sexual en las aulas de la nación", The Wall Street Journal , 9 de octubre de 1973, p. 1.
  15. ^ Mary Jo Frank, "Community High acreditada a pesar de la construcción", Ann Arbor News , 23 de abril de 1975.
  16. ^ Sharon Woodson, "'Escuela libre' enfatiza el 'aprendizaje' en lugar de la 'enseñanza'", Ann Arbor News , 19 de septiembre de 1971.
  17. ^ "Pioneer II comienza el lunes con 108 estudiantes inscritos", Ann Arbor News , 7 de octubre de 1971.
  18. ^ Sharon Woodson, "Pioneer II: una mirada de cerca a lo que sucede", Ann Arbor News , 17 de enero de 1972.
  19. ^ Sharon Woodson, "Los estudiantes planifican el plan de estudios en Pioneer II 'Orientación'", Ann Arbor News , 13 de octubre de 1971.
  20. ^ "Se buscan nuevas alternativas", Huron Valley Advisor , 1 de diciembre de 1971.
  21. ^ "A los estudiantes de Pioneer II les gustaba la comunidad unida", Ann Arbor News , 2 de julio de 1972.
  22. ^ Pat Driscoll, "Earthworks, Community High fusion recomendada", Ann Arbor News , 22 de junio de 1977.
  23. ^ Kathie Hulik, "Nuevo enfoque de Community High", Ann Arbor News , 19 de julio de 1978.
  24. ^ Una tragedia escolar atrajo la cobertura de noticias en 1980, cuando cuatro estudiantes de CHS murieron en un accidente automovilístico cuando se dirigían a un campamento de Forum en el norte de Michigan. "4 Die in Fiery Wreck", Associated Press, 8 de noviembre de 1980.
  25. ^ "Es el decano de una escuela que es diferente", Ann Arbor News , 23 de abril de 1989.
  26. ^ Jeff Mortimer, "Los solicitantes de escuelas alternativas encuentran la primera lista de espera", Ann Arbor News , 15 de mayo de 1989.
  27. ^ Patricia Windsor, "Nueva pizarra desafía a la junta escolar", Ann Arbor News , 29 de mayo de 1994; John U. Bacon, "El voto escolar del 13 de junio", Ann Arbor Observer , junio de 1994.
  28. ^ Patricia Windsor, "Los estudiantes forman su propio PAC", Ann Arbor News , 14 de abril de 1994; LL Brasier, "En la carrera por la junta escolar, los adolescentes planean aprender la influencia de los PAC", Detroit Free Press , 18 de abril de 1994.
  29. ^ Fiona Rose, "Pac de la escuela secundaria A2 asume las elecciones de la junta escolar" , Agenda , mayo de 1994.
  30. ^ LL Brasier, "En la carrera por la junta escolar, los adolescentes planean aprender la influencia de los PAC", Detroit Free Press , 18 de abril de 1994.
  31. ^ Patricia Windsor, "Los fondos de la campaña de la junta escolar alcanzaron un nuevo récord", Ann Arbor News , 14 de julio de 1994.
  32. ^ Patricia Windsor, "Nuevo desafío arrasa en la junta escolar", Ann Arbor News , 14 de junio de 1994; Patricia Windsor, "Progressives take over", Ann Arbor News , 4 de julio de 1994.
  33. ^ "La junta escolar debería apoyar la New School", Michigan Daily , 14 de mayo de 1997. Archivado el 4 de junio de 2008 en la Wayback Machine.
  34. ^ Ann Schimke, "Sigue haciendo lo suyo", Ann Arbor News , 23 de junio de 2002.
  35. ^ Will Weissert, "Los estudiantes de Ann Arbor se alinean para la escuela secundaria", Michigan Daily , 19 de marzo de 1996. Archivado el 24 de abril de 2005 en Wayback Machine.
  36. ^ Peter Ways, carta a los padres y tutores de CHS Archivado el 24 de julio de 2011en Wayback Machine (PDF), 5 de octubre de 2007.
  37. ^ David Jesse, "Estudiantes en statu quo en la prueba MME", archivado el18 de mayo de 2011en la Wayback Machine Ann Arbor News , el 8 de agosto de 2008.
  38. ^ Alex Dziadosz, "Google High", Metromode (Detroit), revista en línea, 2 de agosto de 2007, consultado el 21 de febrero de 2008.
  39. ^ Andrea Schoellkopf, "Mesa del Sol busca su propia escuela K-8", Albuquerque Journal , 4 de julio de 2008, p. A1. Consulte también la solicitud de la escuela autónoma Ray of Hope para el estado de Nuevo México (PDF) [ enlace muerto ] .
  40. ^ "Gene Sperling" . www.nndb.com . Consultado el 27 de enero de 2017 .
  41. ^ Reportero de NPR habla a estudiantes en Community High
  42. ^ Kate Taylor, "¿Puede un estatuto 'sin excusas' enseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos?" The New York Times , 11 de enero de 2018.
  43. ^ Fernanda Santos, "New Schools No. 2 Wants More and Better Testing", The New York Times , 13 de diciembre de 2010.
  44. ^ Sobre el tiempo de Wilkes-Krier en CHS, vea David Enders, "Ann Arbor Rocker Divirtiéndose haciendo música a su manera", Associated Press State & Local Wire, 30 de agosto de 2002.
  45. ^ Jenn McKee, "Ann Arbor Grad / Russian Sitcom Star en el centro de la controversia 'Coming Out'" , MLive.com , 20 de abril de 2015.
  46. ^ "Isaac Vallie-Flagg UFC Bio" . Consultado en 2014 . Verifique los valores de fecha en: |access-date=( ayuda )

enlaces externos

  • Periódico en línea dirigido por estudiantes , "The Communicator"
  • Página de inicio de Community High School
  • Publicación estudiantil en línea de CHS, The Communicator
  • Proyecto de fotografía e historia oral de la escuela primaria Jones , y documentos sobre el cierre de la escuela en 1965
  • Fotografías de Earthworks High School en la década de 1970
  • Ensayo sobre la historia de Earthworks High School por el ex maestro Allan Schreiber
  • Artículo del Michigan Daily sobre la lista de inscripciones de dos semanas de CHS de 1996
  • Ensayo sobre el enfoque alternativo de CHS de un estudiante graduado de la Universidad de Michigan
  • Larry Abramson, "Alternative 'Commie' High Mellows with Time", National Public Radio, All Things Considered , 14 de febrero de 2008.
  • Escuela secundaria comunitaria en LocalWiki

Libros y artículos seleccionados

  • CHS aparece en el libro de Claire V. Korn Escuelas alternativas americanas: ideales en acción (Ithaca: SUNY Press, 1991). Algunas partes se pueden ver a través de la Búsqueda de libros de Google.
  • R. Bruce McPherson, Steven Daniels y William P. Stewart, "Opciones para estudiantes en Ann Arbor", Phi Delta Kappan , marzo de 1973, págs. 469–70.
  • Larkin Platón, "Ann Arbor Community School ofrece educación alternativa", Huron Valley Advisor , 6 de marzo de 1974.
  • Zenobia Jones, "Un análisis de los procedimientos de implementación empleados por tres programas escolares alternativos seleccionados", Ed.D. disertación, Wayne State University, 1983.

Coordenadas : 42 ° 17'02 "N 83 ° 44'40" W  /  42.284008 83.744488 ° N ° W / 42.284008; -83.744488

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