El aprendizaje basado en el contexto , CBL, se refiere al uso de ejemplos de la vida real y ficticios en entornos de enseñanza para aprender a través de la experiencia práctica real con un tema en lugar de solo sus meras partes teóricas . CBL es un enfoque centrado en el estudiante para la enseñanza y el aprendizaje, que utiliza escenarios para replicar el contexto social y político de los estudiantes que trabajan / o el entorno laboral potencial [1] En el Reino Unido , CBL a menudo se conoce como el enfoque de Salters [2] debido al esfuerzo de la empresa Salters en la creación de material didáctico en el campo de la química. Se puede generalizar como: "El factor individual más importante que influye en el aprendizaje es el compromiso activo del alumno con el material. Obtenga esto, y enseñe por cualquier método que conserve este compromiso". [3]
Referencias
- ^ Trimmer, W. y Hawes, P. (2015). En Blessinger, P. y Carfora, J. Programas de aprendizaje basado en la investigación para programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM): un recurso conceptual y práctico para educadores. Reino Unido: Esmeralda
- ^ Campbell, B., Lazonby, J., Nicholson, P., Ramsden, J. y Waddington, D. (1994) Ciencia: el enfoque de Salters; un estudio de caso del proceso de desarrollo curricular a gran escala, Science Education, 78 (5), 415-447, 1994
- ^ Ñame, H; Departamento de Física de la Universidad China de Hong Kong; http://www.hk-phy.org/contextual/approach/tem/brief_e.html