El sistema de notas de Cornell (también el sistema de toma de notas de Cornell , el método de Cornell o el método de Cornell ) es un sistema de toma de notas ideado en la década de 1940 por Walter Pauk , profesor de educación en la Universidad de Cornell . Pauk defendió su uso en su libro más vendido Cómo estudiar en la universidad . [1]
Resumen del método
El método de Cornell proporciona un formato sistemático para condensar y organizar notas. Este sistema de tomar notas está diseñado para que lo use un estudiante de nivel secundario o universitario. Hay varias formas de tomar notas, pero una de las más comunes es el estilo de notas de "dos columnas". El estudiante divide el trabajo en dos columnas: la columna para tomar notas (generalmente a la derecha) es el doble del tamaño de la columna de preguntas / palabras clave, que está a la izquierda. El estudiante deja abiertas de cinco a siete líneas, o aproximadamente dos pulgadas (5 cm), en la parte inferior de la página.
Las notas de una conferencia o texto se escriben en la columna de toma de notas; las notas suelen constar de las ideas principales del texto o de la conferencia, y se parafrasean las ideas más extensas. Se evitan las condenas largas; en su lugar se utilizan símbolos o abreviaturas. Para ayudar con revisiones futuras, las preguntas relevantes o palabras clave (que deben registrarse lo antes posible, para que la conferencia y las preguntas estén frescas en la mente del estudiante) se escriben en la columna de palabras clave de la izquierda. Estas notas se pueden tomar de cualquier fuente de información, como libros de ficción, DVD, conferencias o libros de texto, etc. [2]
Al revisar el material, el estudiante puede cubrir la columna de toma de notas (derecha) mientras intenta responder las preguntas / palabras clave en la columna de palabra clave o señal (izquierda). Se anima al estudiante a que reflexione sobre el material y revise las notas con regularidad. [3]
Estudios de efectividad
Un estudio publicado en 2010 por la Universidad Estatal de Wichita comparó dos toma de notas métodos en una clase secundaria Inglés, y encontró que la Cornell para tomar notas de estilo puede ser de beneficio añadido en los casos en que los estudiantes están obligados a sintetizar y aplicar conocimiento aprendido, mientras que el guiado El método de notas parecía ser mejor para la recuperación básica. [4]
Otro estudio, publicado en el verano de 2013, encontró que "los estudiantes a los que se les enseñó CN (notas de Cornell) tomaron mejores notas que los que no, pero no obtuvieron mejores resultados de rendimiento". El estudio también declaró que "a través del análisis de los puntajes de las evaluaciones, [no se] encontró ninguna diferencia significativa entre la intervención y las clases base en el rendimiento". [5]
La toma de notas de Cornell puede dar a los estudiantes una eficacia en la organización de los pensamientos que se les han enseñado y dar una mejor revisión al recordar toda la información que han aprendido. [6] El sistema de Cornell no solo es un método rápido para escribir notas, sino que también es capaz de absorber la información que se da a un ritmo más rápido. [7] [ dudoso ]
Este método puede mejorar las habilidades de estudio y escucha de los estudiantes. [8]
Ver también
Referencias
- ^ Pauk, Walter; Owens, Ross JQ (2010). Cómo estudiar en la universidad (10 ed.). Boston, MA: Wadsworth. ISBN 978-1-4390-8446-5. Capítulo 10: "El sistema de Cornell: Tome notas efectivas", págs. 235-277
- ^ "Cómo tomar notas como estudiante de derecho - Convertirse en abogado" . Convertirse en abogado . 2017-01-06. Archivado desde el original el 5 de septiembre de 2017 . Consultado el 18 de marzo de 2017 .
- ^ Wong, Linda (1 de enero de 2014). Habilidades de estudio esenciales (8 ed.). Aprendizaje Cengage. pag. 288. ISBN 978-1285430096.
- ^ Jacobs, Keil (25 de abril de 2008). "Una comparación de dos métodos para tomar notas en un aula de secundaria de inglés" (PDF) . Actas: 4to Simposio Anual: Actas de la conferencia de investigación de posgrado y proyectos académicos celebrada en el Complejo Metropolitano Eugene Hughes . Universidad Estatal de Wichita. Presidente del simposio: David M. Eichhorn
- ^ Broe, Duane (verano de 2013). "Efectos de la enseñanza de notas de Cornell sobre el rendimiento estudiantil" . www.minotstateu.edu . Consultado el 12 de junio de 2021 .
- ^ Quinto, Lori; Borr, Mari; Duffield, Stacy; Napoleón, Larry; Welch, Anita (primavera-verano de 2012). "El impacto del método de toma de notas de Cornell en el rendimiento de los estudiantes en una clase de ciencias del consumidor y la familia de la escuela secundaria" (PDF) . www.natefacs.org . Consultado el 10 de octubre de 2018 .
- ^ P, Mulder (2012). "Método de toma de notas de Cornell (ventajas del método de toma de notas de Cornell)" . Héroe de las herramientas . Consultado el 20 de septiembre de 2018 .
- ^ Zulejka, Baharev (2016). Los efectos de las estrategias de revisión y toma de notas de Cornell en el recuerdo y la comprensión del contenido de las conferencias para estudiantes de secundaria con y sin discapacidades (Tesis). Universidad de Rutgers - Escuela de posgrado en educación. doi : 10.7282 / T3HD7XZ8 .
enlaces externos
- "El sistema de toma de notas de Cornell" . Universidad de Cornell, Centro de Estrategias de Aprendizaje. PDF
Plantillas de notas de Cornell
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- Haga su plantilla de notas de Cornell con Word Anne Hennegar, TimeAtlas.com, 2017. Incluye video, plantilla de Word y PDF