El Consejo de Abogados y Defensores de Padres ( COPAA ) es una asociación estadounidense nacional independiente de padres de niños con discapacidades, abogados, defensores y profesionales relacionados que protegen los derechos legales y civiles de los estudiantes con discapacidades y sus familias. COPAA tiene una Junta Directiva de 22 miembros que dirigen la organización. Los miembros de la junta son seleccionados para ser representativos de la diversidad de la red de pares de COPAA y tener una experiencia significativa en varios aspectos del trabajo de COPAA. Actualmente, COPAA tiene más de 2700 miembros en todos los estados, el Distrito de Columbia y varios territorios. Más del 90% de todos sus miembros, incluidos los profesionales, son personas con discapacidad y / o padres y familiares de personas con discapacidad. COPAA cumple su misión en gran medida a través del trabajo de su red de voluntarios, quienes son apoyados por el personal de la organización.
COPAA fue fundada por S. James Rosenfeld en 1998 y es una organización independiente sin fines de lucro 501 (c) (3) . [1]
Misión y miembros
La misión de COPAA es ayudar a los padres de niños con discapacidades para que los padres puedan colaborar como socios iguales con los distritos escolares en los programas de educación individualizada de sus hijos. Sus miembros trabajan donde las familias y los estudiantes necesitan ayuda y COPAA los apoya con recursos, capacitación e información para ayudar a obtener la igualdad de oportunidades de educación que los niños merecen y tienen derecho según la ley federal. COPAA se enfoca en los derechos de los niños que reciben educación especial y que reciben servicios bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y otros estatutos federales y estatales. [1] Esto incluye trabajar para asegurar que los niños con discapacidades reciban una Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE) .
COPAA se esfuerza por mejorar la calidad y cantidad de la asistencia legal para los padres de niños con discapacidades. [2] COPAA no representa a padres individuales pero proporciona un directorio de abogados y defensores de educación especial; [1] una comunidad en línea para apoyar la creación de redes y la asistencia entre pares; y ofrece seminarios web y mesas redondas de capacitación e información para padres, defensores, abogados y profesionales relacionados. En sus 20 años de historia, la propia COPAA nunca antes había presentado un litigio en nombre de sus miembros. Dio ese paso por primera vez en 2018 porque creía que las agencias federales y estatales habían abdicado de la responsabilidad de hacer cumplir los derechos civiles de los estudiantes y sus familias. [3]
Los defensores son profesionales no abogados que trabajan con los padres para abogar por una educación adecuada para sus hijos con discapacidades. [4]
COPAA trabaja para: [5]
- Permitir que los padres trabajen de manera más eficaz con el personal de la escuela para planificar y obtener programas educativos eficaces para sus hijos con discapacidades;
- Alentar a más abogados y defensores a que representen a los padres de niños con discapacidades en sus esfuerzos por planificar y obtener programas educativos efectivos;
- Proporcionar al defensor, abogado, padre y otros miembros profesionales de COPAA los recursos prácticos, la capacitación y la información que necesitan para obtener programas educativos apropiados y efectivos para estudiantes con discapacidades;
- Proporcionar una conferencia anual para capacitar a padres, defensores y abogados en técnicas de defensa y litigio;
- Permita que los miembros se relacionen y compartan información y recursos legales.
(La membresía en COPAA no está disponible para abogados que representan, o personas actualmente empleadas con ingresos superiores al 50 por ciento, agencias de educación que reciben fondos de IDEA federales o estatales a menos que la Junta Directiva otorgue una excepción. [5] ) COPAA ofrece una conferencia nacional cada año, seminarios web temáticos y capacitación en línea para defensores y nuevos abogados para promover su misión de capacitar abogados, defensores y padres.
Demandas y cabildeo
COPAA presenta escritos amicus curiae ante los tribunales en casos de importancia nacional. [1] COPAA ha presentado escritos de amicus curiae ante la Corte Suprema de los Estados Unidos en archivado en:
- el caso pionero Endrew F. v. Douglas Cnty. Sch. Dist . (2017), argumentando que un niño "se beneficia" de la instrucción cuando los servicios se enfocan en todas las áreas de necesidad educativa a fin de garantizar un rendimiento consistente con los compañeros sin discapacidades en el plan de estudios de educación general a fin de permitir que los estudiantes estén preparados para la educación post-escolar. ocupaciones;
- Escuelas comunitarias de Fry v. Napoleon (2017); y
- Distrito Escolar de Forest Grove. contra TA, 557 US 230 (2009).
La organización también ha presentado numerosos casos en los tribunales de apelación de los Estados Unidos:
- Schaffer v. Weast (2005), argumentando que los distritos escolares deben soportar la carga de la prueba en los casos de IDEA debido a sus mayores recursos; [6]
- Winkelman v. Distrito Escolar de la Ciudad de Parma (2006), argumentando que los padres pro se pueden representarse a sí mismos en los casos de IDEA en los tribunales; [7] y
- Board of Education of New York v.Tom F. (2007), argumentando que los padres pueden solicitar el reembolso de la matrícula bajo IDEA para un niño al que se le ha negado una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) pero que no recibió previamente servicios de educación especial de la Distrito escolar. [8]
COPAA también ha presentado numerosos casos en los Tribunales de Apelaciones de los Estados Unidos.
COPAA es una voz en el Congreso con respecto a las políticas y la legislación que afectan los derechos educativos y civiles de los niños con discapacidades. [1] Por ejemplo, COPAA ha abogado con los estados para anular la decisión Schaffer v. Weast y colocar la carga de la prueba en los distritos escolares, que la organización cree que son más equitativos y justos. [9] COPAA también ha trabajado para apoyar la Ley de Restauración de Equidad de IDEA, que permitiría a los padres que prevalecen en los casos de IDEA recuperar sus honorarios de testigos expertos. Según COPAA, pocos padres pueden pagar los miles de dólares necesarios para pagar a expertos médicos, educativos y técnicos calificados en los casos de IDEA. [10]
Publicaciones
En 2008, COPAA publicó su Declaración de principios que se oponen al uso de la restricción, la reclusión y las intervenciones aversivas en las escuelas [11]. En 2009, COPAA publicó la Monografía, Inseguro en la escuela: abuso de niños con discapacidades, escrito por Jessica Butler. [12] Documenta 180 incidentes en los que los niños en educación especial fueron sujetos a restricciones, reclusión y otras intervenciones abusivas. La monografía de la Sra. Butler también hace recomendaciones al Congreso para adoptar una legislación que proteja a los niños con discapacidades de las prácticas abusivas. Inseguro en la escuela fue uno de los dos informes incluidos por la Oficina de Responsabilidad del Gobierno (GAO) en su informe nacional sobre restricción y reclusión. [13] Inseguro en la escuela también fue citado por los medios de comunicación nacionales, incluida la Radio Pública Nacional [14] y Education News. [15] En 2008, COPAA había emitido una Declaración de directores que se oponen al uso de restricción, reclusión y abuso de niños con discapacidades. La Declaración expresa la opinión del uso de restricciones, reclusión e intervenciones aversivas como parte de los programas educativos para niños con discapacidades. [dieciséis]
En 2012, COPAA fue uno de los primeros en analizar la participación de estudiantes con discapacidades en las escuelas autónomas con la publicación de "Escuelas autónomas y estudiantes con discapacidades" [17]. En el seguimiento, COPAA actuó como investigadores principales en virtud de un acuerdo cooperativo con el Consejo Nacional de Disability (2018) School Choice Series: escuelas autónomas e implicaciones para estudiantes con discapacidades [18]
COPAA estuvo nuevamente a la vanguardia de un tema importante al publicar el informe " Vales escolares y estudiantes con discapacidades: examen del impacto en nombre de la elección " en 2016, que muestra la variación en los programas estatales y advierte de los daños a los estudiantes y sus familias cuando se ven obligados a renunciar a sus derechos. [19] En el seguimiento, COPAA sirvió como los investigadores principales en virtud de un acuerdo de cooperación con el Consejo Nacional de Discapacidad (2018) Serie de Elección de Escuelas: "Programas de Elección y Vales: Implicaciones para los Estudiantes con Discapacidades". [18]
Además, COPAA proporciona una variedad de herramientas en su sitio web, incluida una comparación de IDEA 2004 e IDEA '97. [20]
Referencias
- ^ a b c d e Your Special Child - Febrero de 2008. Archivado el 7 de julio de 2011 en la Wayback Machine Amy Landsman. Baltimore's Child, febrero de 2008. consultado el 2 de marzo de 2008.
- ^ Advocacy / Education Law Links , NLD On The Web, consultado el 2 de marzo de 2008
- ^ "Litigio - Consejo de abogados y defensores de padres, Inc" . www.copaa.org . Consultado el 11 de septiembre de 2019 .
- ↑ 10 Great Jobs for Midlife Women [ enlace muerto permanente ] , More , 2008. Consultado el 2 de marzo de 2008.
- ^ a b Miembros de la red de conocimiento: Consejo de abogados y defensores de padres Archivado el 15 de marzo de 2007 en Wayback Machine , Centro familiar sobre tecnología y discapacidad, febrero de 2004. Consultado el 2 de marzo de 2008.
- ^ Schaffer v. Weast , Wrightslaw, noviembre de 2005. Consultado el 2 de marzo de 2008.
- ^ Los padres de niños discapacitados pueden representarse a sí mismos , USA Today , 2007. Consultado el 2 de marzo de 2008
- ^ Tribunal Supremo para escuchar el argumento oral en NYC Bd of Education v. Tom F. el 1 de octubre de 2007 , Wrightslaw, 12 de agosto de 2007. recuperado el 2 de marzo de 2008.
- ^ Algunos estados trasladan la carga de prueba del IEP a los distritos escolares. Education Week , 28 de enero de 2008. enlace de conveniencia Archivado el14 de mayo de 2008en Wayback Machine , consultado el 2 de marzo de 2008
- ^ Problemas: Ley federal de educación especial presentada. Archivado el 24 de diciembre de 2007en Wayback Machine , Centro de extensión y servicios para la comunidad de autismo de Nueva Jersey. recuperado el 2 de marzo de 2008.
- ^ [1]
- ^ Jessica Butler, Inseguro en la escuela: abuso de niños con discapacidades (COPAA 2009), consultado el 15 de julio de 2009.
- ^ Casos seleccionados de reclusiones y restricciones de muerte y abuso en escuelas públicas y privadas y centros de tratamiento , Oficina de Responsabilidad del Gobierno, 19 de mayo de 2009. Consultado el 15 de julio de 2009.
- ^ Informe: Los métodos de disciplina ponen en peligro a los niños discapacitados , Joe Shapiro, National Public Radio, 19 de mayo de 2009. Consultado el 15 de julio de 2009.
- ^ Inseguro en el informe de lanzamientos de COPAA de la escuela , Noticias de educación, 5 de mayo de 2009. Consultado el 15 de julio de 2009.
- ^ Declaración de los directores que se oponen al uso de la moderación, la reclusión y el abuso [ enlace muerto permanente ] , COPAA, 2008, consultado el 15 de diciembre de 2008.
- ^ A32598DA1ABE / Charter-Schools-and-Students-with-DisabilitiesFINAL.pdf
- ^ a b [2]
- ^ [3]
- ^ The Latest Scoop On IDEA Reauthorization , Centro Nacional de Difusión para Niños con Discapacidades, 7 de abril de 2005. Consultado el 2 de marzo de 2008.
enlaces externos
- Sitio web oficial de COPAA