La escuela secundaria Danville está ubicada en 733 Ironmen Lane, Danville, Pensilvania . La escuela es parte del Distrito Escolar del Área de Danville, que es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania. La escuela secundaria sirve a fragmentos de dos condados rurales de Pensilvania. En el condado de Montour, la escuela sirve a los distritos de Danville y Washingtonville y Cooper Township , Derry Township , Liberty Township , Mahoning Township , Mayberry Township , Valley Township y West Hemlock Township . En el condado de NorthumberlandCubre el municipio de Riverside y Rush Township . En 2018, el director de la escuela es Jeremy Winn y la subdirectora es la Sra. Amy Willoughby.
Escuela secundaria del área de Danville | |
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Habla a | |
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733 Ironmen Lane Danville , Condado de Montour, Condado de Northumberland , 17821-9131 | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Distrito escolar | Distrito escolar del área de Danville |
Superintendente | [1] [2] |
Administrador | Sra. Bobbi J. Ely, directora comercial de distrito |
Principal | Sr. Jeremy Winn Sra. Amy Willoughby |
Facultad | 48 profesores 2016 [3] 51 profesores (2014), [4] |
Los grados | 9 al 12 |
Edad | Estudiantes de educación especial de 14 a 21 años |
Numero de alumnos | 608 alumnos en 2016, [6] 643 alumnos (2014) [7] |
• Grado 9 | 169 (2015), [10] 153 (2010) |
• Grado 10 | 144 (2015), 191 |
• Grado 11 | 159 (2015), 171 |
• Grado 12 | 136 (2015), 184 (2010) |
• Otro | Matrícula disminuyendo a 453 (2019) [11] |
Idioma | inglés |
Colores) | Naranja y morado |
Mascota | Hombre de Acero |
Escuelas alimentadoras | Escuela secundaria del área de Danville |
Afiliación | Unidad Intermedia Central Susquehanna # 16 |
Tasa de superdotados | 4,96% de alumnos |
Sitio web | http://www.danville.k12.pa.us/ |
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Map_of_Northumberland_County_Pennsylvania_School_Districts.png/200px-Map_of_Northumberland_County_Pennsylvania_School_Districts.png)
En 2016, la inscripción se redujo a 608 alumnos en los grados 9 al 12, con un 19% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 12,6% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [12] La escuela empleó a 48 maestros. [13] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [14]
En 2013, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño Se Quede Atrás . La disminución de la matrícula es un problema para la escuela. La inscripción de Danville High School se redujo a 625 alumnos en 2013, y el 19.5% de ellos calificaron para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 720 alumnos en los grados 9 al 12, con 127 alumnos (16%) elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia se reunió con la ley federal. nivel de pobreza . La escuela empleó a 56 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [15] La composición del cuerpo estudiantil es 51 por ciento de hombres y 49 por ciento de mujeres, y la matrícula total de minorías es del 6 por ciento. [dieciséis]
Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 6 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" bajo Que Ningún Niño se Quede Atrás debido a tener una certificación de emergencia. [17] La tasa de participación AP® en Danville Area Senior High School es del 35 por ciento.
Los estudiantes de la escuela secundaria del área de Danville pueden optar por asistir a la escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour para recibir capacitación en los oficios de la construcción y la mecánica. La Unidad Intermedia Central Susquehanna IU16 brinda a la escuela una amplia variedad de servicios como: educación especializada para estudiantes discapacitados; capacitación ordenada por el estado para reconocer y denunciar el abuso infantil; servicios de discapacidad visual y del habla; procesamiento de verificación de antecedentes penales para posibles empleados y desarrollo profesional para el personal y la facultad.
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del Distrito fue del 94,48%. [18]
- 2015 - 90%. [19] La tasa de graduación a nivel nacional fue del 83%. [20]
- 2014 - aumentó a 94,97%. [21]
- 2013 - 93,62%. [22]
- 2012 - 92,3%. [23]
- 2011 - 93,6%. [24]
- 2010 - 91,98%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [25]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
- 2010: 90,99% [26]
- 2009: 91,39% [27]
- 2008: 92,45% [28]
- 2007: 87,75%
- 2006: 91,71% [29]
Tasa de remediación universitaria
En enero de 2009, la investigación se presentó a la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. La investigación examinó las tendencias de inscripción de cursos en los 14 colegios comunitarios del estado y las 14 instituciones del Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania (PASSHE). Los datos, proporcionados por PASSHE y los colegios comunitarios, mostraron que, durante el año escolar 2007-08, el 18% de los graduados de la escuela secundaria del área de Danville requirieron una remediación costosa en matemáticas y / o lectura antes de poder tomar cursos universitarios regulares. [30]
Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP no informado por PDE. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de la escuela secundaria del área de Danville fueron: 92% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura / literatura y 80.5% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, 80% de los alumnos demostraron comprensión de ciencias a nivel de grado al final del curso de Biología. [31] La escuela tuvo el mayor rendimiento académico entre las escuelas de la región CSIU16. [32] En todo el estado, el 72,7% de los estudiantes que tomaron el examen de lectura / literatura Keystone estaban a nivel de grado o avanzado. En Álgebra 1, el 65.6% demostró habilidades a nivel de grado. En Biología I, el 63.4% de los estudiantes que tomaron un curso de biología mostraron comprensión de los conceptos a nivel de grado. [33] [34]
Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 95,3 sobre 100 puntos. Los resultados de los exámenes Keystone de la escuela secundaria del área de Danville (pruebas exigidas por el gobierno federal) fueron: 95.8% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura / literatura y 88.5% de los estudiantes demostraron habilidades de Álgebra I a nivel de grado. En Biología I, el 90,3% de los alumnos demostraron comprensión científica a nivel de grado al final del curso de Biología. [35] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 grados en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [36] La escuela secundaria del área de Danville siguió siendo la escuela de mayor rendimiento en la región CSIU16.
Perfil de rendimiento escolar 2015
La escuela preparatoria del área de Danville logró 89,3 puntos de 100 SPP. Reflexiona sobre el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 92,9% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 89.76% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 78% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [37] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [38] [39]
Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela preparatoria del área de Danville logró un SPP de 92.9 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura: 86,6% estaban al nivel de grado. En Álgebra 1, el 84,7% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 76.6% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [40] [41] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones de competente y avanzado en Álgebra I aumentó del 39,7% (2013) al 40,1% (2014). El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron puntajes competentes y avanzados en biología mejoró de 39,7 (2013) a 41,4 (2014). [42]
En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39.7% a 40.1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones de competente y avanzado en biología mejoró de 39,7 a 41,4. [43]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [44] El cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntajes de SPP más bajos en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [45] [46]
Perfil de rendimiento escolar 2013
En 2013, la escuela preparatoria Danville logró 92.7 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 92% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 92.8% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En Biología, el 50% mostró comprensión científica a nivel de grado. [47] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
Historial de progreso anual adecuado
De 2003 a 2012, la Escuela Preparatoria del Área de Danville logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP, por sus siglas en inglés) bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás cada año. [48] [49] A partir de la primavera de 2013, el Departamento de Educación de Pensilvania dejó de administrar las PSSA a los estudiantes del 11º grado.
Historia de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [50] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [51]
- Lectura de 11 ° grado a nivel de grado
- 2007 - 79%, promedio estatal 65,4%
- 2008 - 78,6%, Estado - 65% [52]
- 2009 - 75,5%, Estado - 65% [53]
- 2010 - 76%, Estado - 67%. El undécimo grado ocupó el sexto lugar en las escuelas secundarias CSIU16 en cuanto a logros en lectura. [54]
- 2011 - 82,5% (6% por debajo del básico). Clasificado 2º entre los 11º grados de la región CSIU16. Estado - 69%. [55]
- 2012 - 89% (5% por debajo del básico). Estado - 67%. Clasificación de 11 ° grado de la región CSIU16 - 1er. [56]
- Matemáticas de 11 ° grado a nivel de grado
- 2007 - 65,4% - Promedio estatal 53,7%
- 2008 - 60,4%, Estado - 56%
- 2009 - 66,7%, Estado - 56% [57]
- 2010 - 77%, Estado - 59%. El 11º grado ocupó el 2º lugar en la región CSIU 16 por logros en matemáticas del 11º grado. [58]
- 2011 - 77,6% (10% por debajo del básico). Estado - 60,3%. El undécimo grado ocupó el primer lugar, en la región CSIU 16, en logros en matemáticas.
- 2012 - 87% a nivel de grado (7% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. Clasificación de la región CSIU16 - 1er. [59]
- Ciencias de 11. ° grado a nivel de grado
- 2008 - 39%, Estado - 36%
- 2009 - 48,5%, Estado - 39,7% [60]
- 2010 - 54%, Estado - 39%. En la región CSIU16, Danville ocupó el sexto lugar en cuanto a logros en ciencias del 11º grado. [61]
- 2011 - 52,6% (8% por debajo del básico). Estado - 40%. En la región CSIU16, Danville AHS ocupó el quinto lugar en logros científicos. [62]
- 2012 - 52% a nivel de grado (5% por debajo del básico). Estado - 44% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. En la región CSIU16, Danville AHS ocupó el sexto lugar en logros científicos.
Science in Motion Danville High School aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y brindar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [63] La escuela secundaria trabajó con la Universidad de Susquehanna para proporcionar las experiencias.
Inscripción doble
La escuela secundaria Danville ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [64] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [65] Para el año de financiación 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Danville recibió una subvención estatal de $ 4,368 para el programa. Las subvenciones fueron suspendidas por el gobernador Rendell en 2010.
AS
Los estudiantes de Danville High School también tienen acceso a Summer College y Advanced College Experience (ACE) de Bloomsburg University durante el verano de su segundo, tercer y cuarto año (después de la graduación de la escuela secundaria). La matrícula tiene un gran descuento del 75% de la tarifa regular. [66] Los estudiantes exitosos obtienen créditos universitarios que pueden transferirse a otros colegios y universidades públicas de Pensilvania a través del sistema TRAC de Pensilvania.
Cursos de nivel avanzado
En 2013, Danville High School ofreció 13 cursos AP a un costo más alto que los cursos regulares. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. El costo del examen fue de $ 89 en 2012. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen, pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. [67] El College Board no requiere que un estudiante tome un curso AP para calificar para tomar el examen. En Danville Area High School, el 76,81% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen en 2013. [68]
- 2014, DAHS ofreció 12 cursos AP. De los estudiantes que tomaron los cursos, el 68% obtuvo un 3 o mejor en el examen AP. [69]
- 2015: el 88,5% obtuvo un 3 o más en los exámenes [70]
- 2016 - ofreció 17 cursos AP. El 90% de los alumnos obtuvo un 3 o mejor en el examen AP asociado. [71]
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar del Área de Danville ha determinado que un alumno debe obtener 28 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas - 4 créditos, inglés 4.5 créditos, estudios sociales 3 créditos, ciencia 4.5 créditos, tecnología informática 1 crédito, educación física y salud 2.5 créditos, graduación proyecto 0.5 crédito y optativas. En 2017, los requisitos de graduación se reducirán en 1 crédito a 27 créditos y el estudiante debe obtener un puntaje competente o avanzado en los siguientes exámenes Keystone: Álgebra I, Literatura inglesa y Biología. [72]
Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [73] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [74]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2020, [75] [76] [77] [78] los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura Inglesa al aprobar el respectivo Exámenes Keystone para cada curso. [79] [80] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone han reemplazado a los PSSA para el 11º grado. [81]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar los exámenes. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [82] [83] La intención original era agregar gradualmente siete exámenes más, incluidos educación cívica y geometría. En 2017, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que eliminó el desarrollo de más Exámenes Keystone en otras materias. [84]
Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de educación cívica y gubernamental se agregaría a los requisitos de graduación. [85] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [86] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
En 2017, la Asamblea General de Pensilvania aprobó el Proyecto de Ley 202 de la Cámara, [87] que modifica los mandatos del Examen Keystone para los estudiantes que asisten a escuelas de VoTech y Career Tech. A estos alumnos se les permitirá usar evaluaciones alternativas o certificaciones basadas en la industria. [88] [89]
Puntajes SAT
En 2016, 113 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 516. El puntaje promedio en matemáticas fue 531. El puntaje promedio en escritura fue 509. [90] El College Board también informó que en todo el estado 92,569 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron nuevamente en los tres medidores a: 494 en lectura, 508 en matemáticas y 482 en escritura. [91] Entre las 12 escuelas secundarias de la región CSIU16, la escuela secundaria del área ocupó el lugar que estaba por encima del promedio estatal. [92] A nivel nacional, 1.681.134 estudiantes tomaron los SAT. [93]
En 2015, 131 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 521. El puntaje promedio en matemáticas fue 527. El puntaje promedio en escritura fue 501. [94] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [95]
En 2014, 135 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 514. El puntaje promedio de matemáticas fue 530. El puntaje promedio de escritura fue 490. [96] En todo el estado de Pennsylvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [97]
En 2013, los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 541. El puntaje promedio en matemáticas fue 530. El puntaje promedio en escritura fue 526. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [98]
En 2012, 148 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 510. El puntaje promedio en matemáticas fue 527. El puntaje promedio en escritura fue 501. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 137 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Danville tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 512. El puntaje promedio en matemáticas fue 526. El puntaje promedio en escritura fue 488. [99] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [100] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [101]
Según datos del Departamento de Educación de Pensilvania, se compararon los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con los de estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [102]
El Departamento de Educación de Pensilvania informó que el 71 por ciento de los estudiantes en las áreas rurales de Pensilvania eligieron continuar su educación después de la escuela secundaria en 2003, mientras que el 79 por ciento de los graduados de la escuela secundaria urbana optaron por continuar su educación.
Academia cibernética de aprendizaje electrónico de Danville
La Academia cibernética de aprendizaje electrónico de Danville se ofrece a los estudiantes de la escuela como una alternativa a asistir a una de las 13 escuelas públicas cibernéticas autónomas de Pensilvania. La escuela está abierta a estudiantes de los grados 7 al 12. El programa ofrece numerosos cursos en línea proporcionados por VLINC (Virtually Linking INstruction and Curriculum) y la Unidad Intermedia BLAST # 17, incluido el plan de estudios Lincoln Interactive, Edison Learning y Advanced Academics. [103] Los cursos obtenidos a través del programa cuentan para la graduación. Los estudiantes continúan teniendo acceso a todos los programas del distrito, incluidos: cursos AP, actividades extracurriculares, servicios de salud y asesoramiento y ceremonia de graduación de la escuela secundaria.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas), junto con otros equipos especializados y proporcionó fondos para la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar del Área de Danville recibió $ 167,949 en 2006-07 y $ 300,000 en 2007-08. La administración del distrito no solicitó financiación en 2009. [104] El gobernador Rendell interrumpió las subvenciones para su presupuesto 2010-11.
Educación especial
Danville High School ofrece un programa especializado para algunos estudiantes con IEP (Plan de educación individualizado). Según la ley de Pensilvania, los estudiantes pueden permanecer en el programa hasta la edad de 21 años. El programa está financiado con dólares de impuestos locales, dólares estatales de educación especial y fondos federales de IDEA. En 2013, el 12% de los estudiantes de Danville Area High School recibieron servicios de educación especial. En 2016, el 12.6% de los alumnos de DAHS recibieron servicios de educación especial.
Seguridad escolar y acoso escolar
La administración del Distrito Escolar del Área de Danville informó que no hubo incidentes de intimidación en la Escuela Secundaria del Área de Danville en 2015. Además, hubo un robo y un asalto sexual que involucró a estudiantes. La policía local estuvo involucrada en múltiples incidentes en la escuela, con un arresto. [105] [106] Cada año, el distrito informa los datos de seguridad escolar al Safe School Center, que luego publica los informes compilados en línea. A nivel nacional, casi el 20% de los alumnos informan haber sido acosados en la escuela. [107]
La administración informó que hubo cinco incidentes de intimidación en la escuela secundaria del área de Danville en 2013. Además, hubo un asalto que involucró a estudiantes. La policía local estuvo involucrada en múltiples incidentes en la escuela, con un arresto. [108]
La Junta Escolar ha proporcionado en línea la política contra el abuso del distrito. [109] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [110] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [111] [112] Según el estudio nacional semestral del Centro para el Control de Enfermedades de estudiantes de secundaria en 2009, el cinco por ciento de los estudiantes de Pensilvania no fueron a la escuela durante al menos un día porque se sentían inseguros en la escuela o en el camino. hacia o desde la escuela. [113]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [114]
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2009, Danville Area High School recibió $ 4,000, a través de una subvención Highmark Healthy High 5, que se utilizó para comprar bicicletas y suministros adicionales para el programa Mountain Bike for Life que se inició en 2008 con la ayuda de otra subvención School Challenge. [115] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Danville ofrece una amplia variedad de clubes, que incluyen análisis forense (oratoria y debate), actividades y un programa deportivo extenso y costoso. El distrito informa que gastó más de $ 700,000 en 2013-14. [116] El Distrito Escolar del Área de Danville es miembro de la Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland para todos los deportes y participa bajo las reglas y pautas de la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania . La Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland es una asociación voluntaria de 25 escuelas secundarias PIAA dentro de la región central de Pensilvania.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada, una escuela cibernética pública, una escuela pública autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [117]
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [118] [119] [120]
Atletismo
El Distrito cumple con la ley estatal al publicar su Formulario de divulgación de oportunidades deportivas interescolares en su sitio web. [121] El Artículo XVI-C del Código de Escuelas Públicas requiere la divulgación de oportunidades deportivas interescolares para todas las entidades de escuelas secundarias públicas en Pensilvania. Todas las entidades escolares con grados 7-12 deben recopilar anualmente datos sobre el equipo y la información financiera de todos los atletas masculinos y femeninos a partir del año escolar 2012-13 y enviar la información al Departamento de Educación de Pensilvania. A partir del año escolar 2013-14, todas las contribuciones y compras no relacionadas con la escuela (clubes de refuerzo y exalumnos) también deben informarse al PDE. [122]
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [123]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [124] [125]
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2016 [126]
A campo traviesa
| 2012 - Girls Cross Country ganó el Shikellamy Classic Invitational
| 2012 - Girls Cross Country ganó el Campeonato de XC del Distrito IV de AA
| 2012 - Girls Cross Country obtuvo el sexto lugar en el Campeonato Estatal de Cross Country de la PIAA
| 2012 - Guys Cross Country ocupó el segundo lugar en el Shikellamy Classic Invitational
| 2012 - Los chicos de Cross Country ocuparon el segundo lugar en los Campeonatos de XC del Distrito IV de AA
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enlaces externos
- Sitio oficial
Coordenadas :40 ° 57′28 ″ N 76 ° 36′02 ″ W / 40,9578 ° N 76,6005 ° W / 40,9578; -76.6005