David C. Funder (Ph.D., Stanford University 1979) es un profesor de psicología que ha escrito una serie de importantes libros de texto y artículos de investigación relacionados con el campo de la psicología de la personalidad . Funder reside como presidente del departamento de Psicología de la Universidad de California, Riverside . Solía ser un ex editor del Journal of Research in Personality , además de ser un ex editor secundario del Journal of Personality and Social Psychology . Funder ha sido elogiado por sus estudios sobre el juicio de personalidad. También había publicado investigaciones sobre la teoría de la atribución y el "retraso de la gratificación".
Funder ha trabajado con el profesor Maynard C. Krueger investigando sobre los juicios de personalidad. Su trabajo consistió en tratar de descifrar qué variables y factores dan como resultado juicios de personalidad precisos o inexactos hechos por psicólogos y "gente común". El experimento de su investigación consistió en que los dos profesores recuperaran información autoanalizada sobre los pacientes, juicios creados a partir de conocidos cercanos de los pacientes y también grabaciones del comportamiento del sujeto utilizando cámaras grabadas. Esta investigación llevó al entendimiento de que: un "buen juez", un "buen objetivo", un "buen rasgo" y una "buena información" conducirán a un juicio personal más preciso. [1]Gran parte de esta investigación sigue un paradigma Q-sort. El Proyecto de precisión de Riverside describe la clasificación Q de la situación de Riverside y la clasificación Q de comportamiento de Riverside. [2]
Funder también ha experimentado en el área de una idea conocida como "retraso de la gratificación". Funder había realizado este experimento con Daryl Bem. Para investigar esta idea, los dos psicólogos reunieron a un grupo de niños y sus padres para un estudio. Primero se pidió a los padres que dieran explicaciones sobre la personalidad de sus hijos. Luego, colocaron a sus hijos en una habitación sentados en una silla con una campana frente a ella. A continuación, a los niños se les mostraron dos dulces, uno muy apetecible y amado por el niño, y el segundo dulce que se le dio al niño le gustó menos. Luego se le dijo al niño que si tocaba el timbre, un adulto entraría automáticamente en la habitación presentando el dulce de menos deseo, pero si esperaba a que alguien entrara en la habitación, el niño sería recompensado con el dulce de su elección. . Durante este experimento, las personalidades de los niños dispuestos a esperar más tiempo por los dulces contenían un elemento de ser en su mayoría bien educados, obediente y servicial, pero no especial e inteligente. El experimento ayudó a que Funder comprendiera que lo que realmente estaba probando era la capacidad del niño para cooperar con los adultos, no la capacidad del niño para retrasar la gratificación.[3]
The Personality Puzzle Fourth Edition es un libro de texto de psicología de la personalidad escrito por Funder. El rompecabezas de la personalidad se concentra en seis regiones fundamentales de la psicología de la personalidad y cubre teorías importantes y clásicas de la personalidad a lo largo del libro. También incluye caricaturas e ilustraciones para ayudar a los lectores a visualizar y comprender los conceptos. El breve contenido de este libro de texto se compone de seis partes que sirven como ideas principales y resumen la generalización de cada uno de los 19 capítulos. Pero el primer capítulo de los "contenidos en breve" es utilizado por Funder como una introducción a la lectura.
La Parte I del "contenido breve" de Funder se titula "Métodos de investigación" (pág. 17), que incluye los capítulos dos y tres. El capítulo dos (pág. 21) se titula: "Pistas sobre la personalidad: las fuentes básicas de datos", mientras que el capítulo tres (pág. 53) se titula "Psicología de la personalidad como ciencia: métodos de investigación".