La Universidad Debre Markos (DMU) es una universidad pública en la ciudad de Debre Markos , Etiopía. Se estableció en 2005 y ha ido creciendo rápidamente.
Tipo | Público |
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Establecido | 1999 |
presidente | Tafere Melaku |
Personal docente | 1,556 |
Estudiantes | 27,460 |
Localización | , Etiopía 10 ° 19′51 ″ N 37 ° 44′33 ″ E / 10.33081 ° N 37.74262 ° ECoordenadas : 10 ° 19′51 ″ N 37 ° 44′33 ″ E / 10.33081 ° N 37.74262 ° E |
Sitio web | www |
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Descripción general
La Universidad Debre Markos (DMU) se encuentra en la ciudad de Debre Markos, que se encuentra en la parte noroeste de Etiopía. La ciudad está a 300 km (190 millas) al noroeste de la capital, Addis Abeba y a 265 km (165 millas) al sureste de Bahir Dar, la capital del estado regional nacional de Amhara. Está ubicado geográficamente en 10.3330N37.7170E con una altitud promedio de 2.446 m (8.025 pies) sobre el nivel del mar. Tiene condiciones climáticas favorables con 1380 mm (54 pulgadas) y 180 cm (71 pulgadas) de precipitación y temperatura promedio anuales, respectivamente. La DMU se encuentra en el área dotada de recursos potenciales, como la sombra de agua de las Montañas Choke, que cubre seis zonas diferentes de agroecología dentro de un radio de 50 km (31 millas) con diversidad biológica y la fuente de muchos afluentes del Nilo, y la garganta del Alto Nilo Azul. La piedra angular de DMU se colocó en enero de 2005 GC. Dos años más tarde, DMU inició el proceso de enseñanza-aprendizaje con 760 estudiantes regulares, 53 académicos y 34 personal de apoyo, 21 servidores contratados y su nombre oficialmente declarado como Universidad Debre Markos (sus siglas DMU). Actualmente, DMU expande ampliamente sus programas a 51 de primer grado, 47 de segundo grado y 2 de tercer grado (PhD) en educación regular, continua y a distancia. Estos programas se imparten en tres centros, a saber, el campus principal en Debre Markos, el campus de Burie en Burie y Bichena en Bichena. DMU ha estado proporcionando graduados competitivos y calificados a las organizaciones nacionales e internacionales en 11 rondas de ceremonias de graduación en programas de primer y segundo grado. Además de estos, 126 médicos se graduaron en tres rondas.
La universidad tiene actualmente tres campus, cinco colegios, dos escuelas y tres institutos.
Académica
La Universidad consta de las siguientes facultades y departamentos:
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
- Amárico
- inglés
- Historia
- Geografía
- Ciencia del derecho cívico
- Sociología
- Psicología
Ciencias naturales y computacionales
- Biología
- Química
- Matemáticas
- Física
- Ciencia deportiva
- Estadísticas
- Biotecnología
Facultad de Economía y Negocios
- Bancos y finanzas
- Ciencias económicas
- Gestión
- Contabilidad y Finanzas
Facultad de Agricultura y Recursos Naturales
- Manejo de recursos naturales
- Desarrollo Rural
- Ciencia Animal
- Ciencia de las plantas
- Horticultura
- Agroeconomía
- Agri Business
- Agrosilvicultura
Facultad de Ciencias de la Salud
- Salud pública
- Enfermería en pediatría y salud infantil
- Enfermería
- Partería
- Farmacia
- Informática de la salud
- Nutrición humana y ciencia de los alimentos
- Salud Ambiental
- Ciencia y tecnología de laboratorio médico
- Anestesia
- Informática de la salud
Instituto de Tecnología Debre Markos
- Ingeniería civil
- ingeniería Eléctrica y Computación
- Ingeniería Mecánica
- Tecnología y Gestión de la Construcción
- Tecnologías de la información
- Ingeniería hidráulica y de recursos hídricos
- Ingeniería de software
- Ciencias de la Computación
Escuela de leyes
- Ley
escuela de Medicina
Escuela de Postgrado Postgrado en Medio Ambiente y Gestión de Recursos Territoriales
Camaradería
No. | Socios internacionales | Áreas y objetivos comunes de colaboración |
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1 | Universidad del Noroeste, Sudáfrica | Intercambio de estudiantes y personal académico Actividades conjuntas de investigación y garantía de calidad |
2 | Universidad IMC de ciencias aplicadas, Austria | Lanzamiento de programas conjuntos y desarrollo de proyectos Intercambio de publicaciones, docentes y personal |
3 | Gig watt Global cooperative, Países Bajos y Gig watt Global wind LLC, Estados Unidos | Cooperación para el desarrollo, construcción y explotación de instalaciones de producción de electricidad fotovoltaica y eólica en DMU |
4 | Enseñar para Etiopía, Alejandría, Egipto | Reclutamiento de destacados graduados recientes de DMU para unirse a la beca TFE TFE y DMU garantizarán conjuntamente el éxito y la sostenibilidad del programa |
5 | Fundación de la antena, Ginebra, Suiza. | Estudio de investigación colaborativa sobre temas relacionados con la ciencia. Establecer programas de colaboración |
6 | Beza international Inc, Estados Unidos | Desarrollo de capacidades (becas, intercambio de personal y estudiantes) Realización de proyectos conjuntos y desarrollo de la comunidad |
7 | People to People Inc, EE. UU. | Llevando a cabo un proyecto conjunto y emprendiendo el desarrollo comunitario Desarrollo de capacidades (becas, intercambio de personal y estudiantes) |
8 | Universidad de Nairobi, Kenia | Intercambio de estudiantes a nivel de MSC y PhD Intercambiar, preservar y promover la cultura |
9 | Universidad Estatal del Sureste de Oklahoma, Oklahoma, EE. UU. | Intercambio de estudiantes y personal académico Programas académicos de corta duración y capacitaciones para el personal |
10 | UNVERSIT'A'T HAMBURG, Hamburgo, Alemania | Programas conjuntos, investigación, conferencias y seminarios Intercambio de estudiantes (licenciatura, maestría y doctorado), personal académico y administrativo |
11 | UNIVERSITA 'DEGLISTUDI DEL MOLISE, Italia | Promover actividades de investigación y docencia. Profundizar la comprensión de los problemas económicos, culturales y sociales. |
12 | Universidad de Kempten, Alemania | Intercambio de programas de estudiantes de pre y posgrado, información académica, materiales en su caso Desarrollo de titulaciones conjuntas, proyectos de puesta en marcha. |
13 | Colegio universitario internacional de Turín (IUCT) | Capacitación (tanto a corto como a largo plazo) Intercambio de publicaciones y materiales académicos, personal académico |
No. | Socios nacionales | Áreas y objetivos comunes de colaboración |
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1 | Universidad de Addis Abeba, Addis Abeba | Establecimiento del centro de Ciencia del Clima en Choke Mountains Programas y proyectos de investigación conjuntos sobre: gestión de residuos sólidos y líquidos, contaminación, gestión de la sombra del agua, cuestiones de sostenibilidad urbana, establecimiento de laboratorio analítico, etc. |
2 | Instituto Etíope de Investigación Agrícola (EIAR), Addis Abeba | Trabajar conjuntamente en la generación de tecnología relevante, iniciar programas y proyectos de difusión de tecnología. Acogida de estudiantes de posgrado para sus investigaciones. |
3 | Universidad de Jimma, Jimma | Realizar conjuntamente actividades de investigación y desarrollo, organizar el desarrollo de capacidades y ofrecer formación impulsada por la demanda, organizar conferencias Apoyarse mutuamente en el diseño de planes de estudio |
4 | Oficina de desarrollo de Abay Basin, Bahir Dar | Elaboración de propuestas conjuntas, elaboración de guías, manuales Intercambio de laboratorios y bibliotecas |
5 | Instituto de investigación ambiental y forestal de Etiopía / EEFRI /, Addis Abeba | Creación de capacidad conjunta, investigación y uso de instalaciones de laboratorio |
6 | Instituto de salud pública de Etiopía | Organizar simposios científicos, conferencias. Llevar a cabo una investigación conjunta que incluya programas de maestría y doctorado. Intercambio de información científica y técnica Co-supervisión de tesis de maestría y doctorado |
7 | Iniciativa de futuro brillante | Intercambiar recursos de datos sobre la cuestión de la discapacidad y la rehabilitación. Desarrollo e implementación de proyectos conjuntos Utilización de recursos dentro y fuera de las entidades |
8 | Human Bridge College | Suministro de camas de hospital, mesitas de noche y otros equipos médicos |
9 | Catholic Relief Services Ethiopia (Farmer to Farmer / F2F / programa) | Habilite el acceso a CRS y brinde asistencia técnica Ampliar la participación de la población rural pobre en el establecimiento de cadenas de valor de productos básicos ... |
10 | Fundación Frances G. Cosco - Educación para el cambio “FGCF” | Mejorar el acceso a los materiales de aprendizaje. Mejorar las habilidades pedagógicas de los docentes |