Diane Ravitch Silvers (nacido el 1 de julio de, 1938) es un historiador de la educación, un analista de la política educativa, y profesor de investigación en la Universidad de Nueva York 's Escuela de Cultura, Educación Steinhardt y Desarrollo Humano . Anteriormente, era una estadounidense Asistente Secretario de Educación . En 2010, se convirtió en "activista en nombre de las escuelas públicas". [6] Su blog en DianeRavitch.net ha recibido más de 36 millones de páginas vistas desde que comenzó a escribir blogs en 2012. Ravitch escribe para New York Review of Books . [7]
Diane Ravitch | |
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Nació | Diane Silvers 1 de julio de 1938 |
alma mater | Wellesley College de la Universidad de Columbia |
Partido político | Democrático |
Esposos) | |
Socios) | Mary Butz (1988 - presente) |
Sitio web | Página web oficial |
Notas | |
Temprana edad y educación
Ravitch nació en una familia judía [8] en 1938 en Houston, Texas , donde asistió a escuelas públicas desde el jardín de infantes hasta la graduación de la escuela secundaria. Ella es una de ocho hijos. Se graduó de Wellesley College y obtuvo un doctorado. de la Universidad de Columbia .
Carrera profesional
Ravitch comenzó su carrera como asistente editorial en la revista New Leader , una revista socialista fundada y apoyada por Eugene V. Debs y Norman Thomas . En 1975, se convirtió en historiadora de la educación con un doctorado. de la Universidad de Columbia . En ese momento, trabajó en estrecha colaboración con el presidente de Teachers College , Lawrence A. Cremin , quien fue su mentor.
Ravitch fue nombrado para un cargo público por los presidentes George HW Bush y Bill Clinton . Se desempeñó como Subsecretaria de Educación bajo el Secretario de Educación Lamar Alexander de 1991 a 1993 y su sucesor, Richard Riley, la nombró miembro de la Junta Directiva de Evaluación Nacional, que supervisa la Evaluación Nacional del Progreso Educativo ; fue miembro de NAGB de 1997 a 2004. De 1995 a 2005 ocupó la Cátedra Brown de Estudios de Educación en la Brookings Institution [9]
De 1994 a 2020, Ravitch fue profesor investigador de educación en la Escuela Steinhardt de Cultura, Desarrollo Humano y Educación de la Universidad de Nueva York.
Ravitch participó en un "debate de blog" llamado "Bridging Differences" con la colega de Steinhardt School Deborah Meier en el sitio web de Education Week desde el 26 de febrero de 2007 hasta septiembre de 2012. [10] [11]
En abril de 2012, Ravitch lanzó un blog sobre políticas educativas, que publica hasta diez veces al día. [12] Su blog es uno de los foros de educación líderes en el mundo, habiendo recibido más de 36 millones de visitas a la página. Ella apoya la importancia de los maestros profesionales y las escuelas públicas democráticas, y critica las pruebas estandarizadas de alto riesgo y la privatización de las escuelas públicas mediante escuelas autónomas administradas por el sector privado y vales para las escuelas privadas.
En 2013, Ravitch unió fuerzas con el escritor y ex maestro Anthony Cody para crear The Network for Public Education, una fundación dedicada a luchar contra las reformas corporativas educativas. Desde que el presidente Trump nombró a Betsy DeVos como Secretaria de Educación, la membresía en NPE ha aumentado de 22,000 a 330,000. [13]
Vistas educativas
El primer libro de Ravitch, The Great School Wars (1974), es una historia de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York. Describió eras alternas de centralización y descentralización. También vinculó controversias periódicas sobre la educación pública con oleadas periódicas de inmigración. [12]
Su libro The Language Police (2003) fue una crítica de los intentos de la izquierda y la derecha de reprimir el estudio y la expresión de opiniones consideradas indignas por esos grupos. La revisión de Amazon.com resume la tesis de Ravitch como "los grupos de presión de la derecha y la izquierda políticas han arrebatado el control del lenguaje y el contenido de los libros de texto y los exámenes estandarizados, a menudo a expensas de la verdad (en el caso de la historia), de la calidad literaria (en el caso de la literatura), y de la educación en general ". [14] Publishers Weekly escribió: "Ravitch sostiene que estos materiales desinfectados sacrifican la calidad literaria y la precisión histórica para escapar de la controversia". [15]
Los escritos de Ravitch sobre la diversidad racial y cultural fueron resumidos por el sociólogo Vincent N. Parrillo :
[Ravitch] enfatizó una cultura común pero que incorporó las contribuciones de todos los grupos raciales y étnicos para que puedan creer en su membresía total en el pasado, presente y futuro de Estados Unidos. Ella imaginó la eliminación de la lealtad a cualquier grupo racial y / o étnico específico, con énfasis en cambio en nuestra humanidad común, nuestra identidad nacional compartida y nuestros logros individuales. [dieciséis]
Instrucción de lectura
Ravitch dijo que ella "apoya la enseñanza de la fonética cuando es apropiado". [17] Criticó al entonces alcalde de Nueva York, Michael Bloomberg, quien, después de tomar el control de las escuelas públicas de Nueva York, reemplazó la fonética por una alfabetización equilibrada con la ayuda de Joel Klein , el entonces canciller del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York . [18] Klein atribuyó a la alfabetización equilibrada el aumento de los puntajes de lectura de cuarto grado de la ciudad. Ravitch refutó esa afirmación al señalar que el aumento en los puntajes de lectura se produjo en 2002, antes de que Klein se convirtiera en canciller e implementara una alfabetización equilibrada. [19]
Al mismo tiempo, Ravitch dijo que no se atrevía a creer en "la ciencia de la lectura". Según ella, "no hay 'ciencia de las matemáticas', 'ciencia de la ciencia', 'ciencia de la historia'". [17]
Elección de escuela y pruebas
Siendo inicialmente una defensora de Que ningún niño se quede atrás , en 2010 Ravitch renunció a su apoyo anterior a las pruebas de alto impacto y la elección de escuelas . Criticó los usos punitivos de la responsabilidad para despedir maestros y cerrar escuelas, así como reemplazar escuelas públicas con escuelas autónomas y confiar en maestros superestrellas. Ella escribió: "Ya no creo que ninguno de los enfoques produzca la mejora cuántica en la educación estadounidense que todos esperamos". En su blog, a menudo citaba escuelas autónomas de bajo rendimiento, fraudes, corrupción, operadores de escuelas autónomas incompetentes, políticas de exclusión practicadas por escuelas autónomas y otros resultados deficientes que desviaron los fondos de las escuelas públicas a manos privadas. Las pruebas de alto riesgo, los objetivos "utópicos", las sanciones "draconianas", el cierre de escuelas, la privatización y las escuelas autónomas no funcionaron, concluyó. "El mejor predictor del bajo rendimiento académico es la pobreza, no los malos maestros". [20]
Ravitch dijo que el movimiento de reforma de las escuelas autónomas y las pruebas fue iniciado por multimillonarios y "grupos de expertos de derecha como la Fundación Heritage ", con el propósito de destruir la educación pública y los sindicatos de maestros. [21] Revisó el documental Waiting for Superman , dirigido por Davis Guggenheim , como "propagandístico" (escuelas pro-charter y escuelas anti-públicas), salpicado de "mitos" y al menos una afirmación "rotundamente errónea". [22] El Secretario de Educación de Arne Duncan 's carrera hacia la cima del programa, dijo Ravitch en una entrevista de 2011 que 'es una extensión de No Child Left Behind ... [,] todas las malas ideas.' Concluyó: "Estamos destruyendo nuestro sistema educativo, haciéndolo explotar con estas estúpidas políticas. Y entregar las escuelas de los barrios de bajos ingresos a empresarios privados no las mejora, en sí mismo. Hay muchas pruebas de que los niños de a esas escuelas no les va mejor, y es simplemente una forma de evitar su - la responsabilidad pública de proporcionar una buena educación ". [23]
Repudiando las políticas que había adoptado anteriormente, Ravitch escribió La muerte y la vida del gran sistema escolar estadounidense: cómo las pruebas y la elección socavan la educación (2010), que se convirtió en un éxito de ventas sorpresa. [12] Un revisor señaló que "Ravitch exhibe una mezcla interesante de apoyo a la educación pública y los derechos de los maestros a negociar colectivamente con una dureza de mente de la que carecen algunos miembros de la izquierda pedagógica". [24]
Su siguiente libro Reign of Error: The Hoax of the Privatization Movement and Its Danger to America's Public Schools fue un éxito de ventas a nivel nacional. Describe en detalle las políticas que se necesitan para mejorar la vida de los niños y las familias, basándose en la investigación y comenzando con la atención prenatal para todas las mujeres embarazadas. Los datos muestran que Estados Unidos va a la zaga de otras naciones en la prestación de atención prenatal y preescolar de alta calidad, pero lidera a otras naciones avanzadas en tasas de pobreza infantil y desigualdad de riqueza e ingresos. [25] [26] [27]
Estándares nacionales y Common Core
Durante la década de 1980, Ravitch comenzó a pedir estándares nacionales voluntarios en educación. Se asoció con el movimiento Core Knowledge , defendido por ED Hirsch . Durante su período como subsecretaria de educación, se le encomendó la tarea de desarrollar estándares nacionales, a pesar de que el gobierno federal no tenía la autoridad para hacer que los estados los adoptaran. En 2007, Ravitch ya no aceptaba los componentes de libre mercado de la reforma educativa. Continuó trabajando con Hirsch pidiendo más atención al plan de estudios y la instrucción. En 2008 se convirtió en copresidenta de la junta de Common Core, Inc. [28] [29] Financiado por la Fundación Bill y Melinda Gates, el proyecto Curriculum Maps basado en la investigación presentó una "secuencia integral y coherente de unidades temáticas del plan de estudios que conectan las habilidades descritas en el CCSS con los objetivos, textos, actividades sugeridos para los estudiantes y mucho más ". [29]
En su libro The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Undermine Education , publicado en 2010, Ravitch proclamó:
Cada escuela debe tener un plan de estudios coherente y bien concebido. Un plan de estudios no es un guión, sino un conjunto de pautas generales. Los estudiantes deben participar regularmente en el estudio y la práctica de las artes y las ciencias liberales: historia, literatura, geografía, ciencias, educación cívica, matemáticas, artes e idiomas extranjeros, así como educación física y de salud. [30] : 231–2
Ella continuó:
Países como Japón y Finlandia han desarrollado excelentes planes de estudio que detallan lo que se supone que los estudiantes deben aprender en una amplia variedad de materias. Si estamos dispuestos a aprender de las naciones con mejor desempeño, debemos establecer un plan de estudios nacional sustantivo que declare nuestra intención de educar a todos los niños en la gama completa de artes y ciencias liberales, así como en educación física. El plan de estudios designaría los conocimientos y habilidades esenciales que los estudiantes necesitan aprender. [30]
En septiembre de 2010, Ravitch dejó Common Core, Inc. [28] y se desilusionó con el Common Core financiado por Gates . La tercera edición del libro, publicada en 2016, cambió el tono en consecuencia:
En la edición original de este libro, expresé mi opinión de que la nación necesita estándares nacionales. Pensé que las guerras culturales de la década de 1990 habían quedado atrás. Creía que prevalecería el sentido común y que los profesionales de todos los campos podrían ponerse de acuerdo sobre los conocimientos y habilidades que todos los ciudadanos necesitaban. No hice ninguna recomendación sobre las pruebas nacionales.
El error fundamental de los estándares de Common Core es que fueron escritos por un pequeño grupo de personas sin la participación de profesores y académicos en los campos respectivos. Fueron escritos con notable rapidez pero sin ningún proceso de revisión pública. No había forma de revisarlos después de su publicación. Los estados pueden agregar hasta un 15 por ciento de contenido adicional, pero no pueden restar ni cambiar nada. Fue una oportunidad perdida para hacerlo bien. La toxicidad de los estándares básicos comunes me convenció de que es inútil confiar en los estándares del plan de estudios nacional como solución a los problemas educativos. [31]
Ravitch centró su atención en la pobreza y la segregación racial como las principales causas del bajo rendimiento estudiantil. Ravitch afirma que el Common Core "fue un trabajo urgente y el producto final ignoró las necesidades de los niños con discapacidades, los estudiantes de inglés y los de los primeros grados". Ella dice que el país necesita "escuelas donde todos los niños tengan la misma oportunidad de aprender. Eso no requiere estándares nacionales o pruebas nacionales, que no mejoran ni la enseñanza ni el aprendizaje, y no hacen nada para ayudar a los niños pobres en las escuelas segregadas racialmente". [32]
Vida personal
Se casó con Richard Ravitch (quien más tarde se desempeñó como vicegobernador de Nueva York ) en 1960 y se divorciaron en 1986. Tienen dos hijos; un tercer hijo murió de leucemia a la edad de 2 años. [12]
Ravitch vive en Southold, Nueva York . Su compañera desde hace mucho tiempo es Mary Butz, una directora jubilada de una escuela pública de la ciudad de Nueva York que también administró un programa progresivo de capacitación para directores. [8] [33] Ella y Butz se casaron el 12 de diciembre de 2012.
Bibliografía
Video externo | |
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Panel de discusión del lateral izquierdo con Bill Bennett, Ronald Nessen, Diane Ravitch y Donna Shalala, 11 de septiembre de 2000 , C-SPAN | |
Entrevista de Booknotes con Ravitch sobre el lateral izquierdo , 8 de octubre de 2000 , C-SPAN | |
Presentación de Ravitch sobre The Language Police , 6 de mayo de 2003 , C-SPAN | |
Entrevista de After Words con Ravitch sobre La muerte y la vida del gran sistema escolar estadounidense , 10 de marzo de 2010 , C-SPAN |
- The Great School Wars: New York City, 1805-1973 (1974, reeditado en 1988, 2000) ISBN 0-8018-6471-2
- Los revisionistas revisados: una crítica del ataque radical a las escuelas (1978) ISBN 0-465-06943-6
- Escuelas en ciudades: consenso y conflicto en la historia de la educación estadounidense (1983) ISBN 0-8419-0850-8
- Contra la mediocridad: las humanidades en las escuelas secundarias de Estados Unidos (1984) ISBN 0-8419-0944-X
- Desafíos para las Humanidades (1985) ISBN 0-8419-1017-0
- Las escuelas que merecemos (1985) ISBN 0-465-07236-4
- The Troubled Crusade: American Education, 1945-1980 (1985) ISBN 0-465-08757-4
- ¿Qué saben nuestros jóvenes de 17 años? Informe sobre la primera evaluación nacional de historia y literatura (1989) ISBN 0-06-015849-2
- The American Reader: Words That Moved a Nation (1990) ISBN 0-06-016480-8
- Estándares nacionales en la educación estadounidense: Guía del consumidor (1995) ISBN 0-8157-7352-8
- Nuevas escuelas para un nuevo siglo: el rediseño de la educación urbana (1997) ISBN 0-300-07874-9
- Escuelas de la ciudad: lecciones de Nueva York (2000) ISBN 0-8018-6341-4
- Lateral izquierdo: Un siglo de batallas por la reforma escolar (2000) ISBN 0-684-84417-6
- Kid Stuff: Marketing Sex and Violence to America's Children (2003) ISBN 0-8018-7327-4
- Making Good Citizens: Education and Civil Society (2003) ISBN 0-300-09917-7
- The Language Police: cómo los grupos de presión restringen lo que aprenden los estudiantes (2003) ISBN 0-375-41482-7
- Héroes olvidados de la educación estadounidense: la gran tradición de enseñar a los maestros (2006) ISBN 1-59311-448-6
- El lector de inglés: lo que toda persona alfabetizada necesita saber (2006) ISBN 0-19-507729-6
- EdSpeak: un glosario de términos educativos, frases, palabras de moda y jerga (2007) ISBN 978-1-4166-0575-1
- La muerte y la vida del gran sistema escolar estadounidense: cómo las pruebas y la elección están socavando la educación (2010) ISBN 978-0-465-01491-0
- Reinado del error: el engaño del movimiento de privatización y el peligro para las escuelas públicas de Estados Unidos (2013) ISBN 978-0385350884
- Slaying Goliat: La apasionada resistencia a la privatización y la lucha para salvar las escuelas de Estados Unidos (2020) ISBN 978-0525655374
Ravitch ha publicado cientos de artículos en revistas académicas y populares. [ cita requerida ]
Premios
- Premio Delta Kappa Gamma para Educadores
- Premio Embajador de Honor, Unión de Habla Inglesa
- Becario invitado Phi Beta Kappa , 1984–85
- Premio Henry Allen Moe, Sociedad Filosófica Estadounidense , 1986
- Ciudadano honorario designado, Comité de Reglas del Senado del Estado de California , 1988, por trabajar en el plan de estudios estatal
- Premio al Logro de Alumnae, Wellesley College, 1989
- Medalla de Distinción, Consejo Nacional de Educación de Polonia, 1991
- León literario, Biblioteca Pública de Nueva York , 1992
- Premio al Servicio Distinguido, Academia de Educación Pública de Nueva York, 1994
- Premio Horace Kidger, Asociación de Maestros de Historia de Nueva Inglaterra, 1998
- Premio a la Excelencia, Escuela de Educación de la Universidad de St. John , 1998
- Premio de Educación John Dewey, Federación Unida de Maestros , 2005 [34]
- Beca Guggenheim , 1977 [35]
- Fideicomisario vitalicio honorario, Biblioteca Pública de Nueva York
- Premio John Dewey, Federación Unida de Maestros, Ciudad de Nueva York, 2005
- Premio Gaudium del Instituto Breukelein , 2005 [34]
- Premio al libro poco común, Hoover Institution, 2005 [34]
- NEA Friend of Education, 2010
- Asociación Estadounidense de Administradores Escolares, Premio de Educación Estadounidense, 2011
- Premio al Amigo Destacado de la Educación, Liga Horace Mann, 2011
- Premio al Servicio Distinguido, Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias, 2011
- El premio Deborah W. Meier Hero in Education Award de FairTest , 2011
- Politico 50, una de las 50 personas cuyas ideas están dando forma a nuestra sociedad, 2014
- Premio Grawemeyer en Educación para la Muerte y la Vida del Gran Sistema Escolar Americano, 2014
Títulos honoríficos
- Amherst College
- Escuelas de idiomas de Middlebury College
- Colegio Ramapo
- Reed College
- Saint Joseph's College (Nueva York)
- Siena College
- Universidad Estatal de Nueva York
- Union College
- Williams College [34]
Columbia College, Chicago
Manhattanville College
Queens College, Universidad de la ciudad de Nueva York
Ver también
- La incómoda verdad detrás de la espera de Superman
Referencias
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... único judío en Brooklyn que tiene su propio sacerdote
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enlaces externos
- Sitio web oficial de Diane Ravitch
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- Helfand, Duke (26 de abril de 2003). "Los libros de texto distorsionan la historia, dice el crítico" . Los Angeles Times .
- Diane Ravitch: Ningún niño se queda atrás ha dejado las escuelas estadounidenses con un legado de "fraude institucionalizado" - video de Democracy Now!
- Esperando a Superman: ¿realidad o ficción? ¡BAM! Discusión de podcast de radio.
- Apariciones en C-SPAN
- Roberts, Russ (12 de abril de 2010). "Ravitch sobre la educación" . EconTalk . Biblioteca de Economía y Libertad .