Don Orlich es profesor emérito del Centro de Educación en Ingeniería de Ciencias Matemáticas de la Universidad Estatal de Washington . Ha publicado más de 100 artículos profesionales, es coautor de más de 30 monografías y libros y es coautor principal de “Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching”, publicado por Houghton Mifflin en 2004.
Ha realizado un estudio independiente de la evaluación basada en los estándares WASL de Washington , concluyendo, "El WASL es un desastre". Orlich ha concluido que el WASL de ciencias de quinto grado excede el nivel intelectual de la mayoría de los estudiantes de quinto grado, el WASL de matemáticas de séptimo grado es más como una prueba de noveno grado. Las metas de aprendizaje para el séptimo grado son casi idénticas a muchas de las metas del décimo grado. [1]
Es autor de un libro que se publicará próximamente titulado "La reforma escolar y el gran robo de cerebros estadounidense". Analizó áreas de la WASL utilizando criterios de psicología del desarrollo y las Escalas de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). Orlich ha encontrado áreas de las expectativas de nivel de grado (GLE), por lo tanto, la prueba WASL, que son inapropiadas para el desarrollo. Ha ganado un premio nacional de la Asociación de Supervisión y Desarrollo Curricular por un análisis crítico que escribió sobre el WASL de cuarto grado, aunque la OSPI no está de acuerdo con el análisis.