Edwin Garrigues ( Gary ) Boring (23 de octubre de 1886 - 1 de julio de 1968) fue un psicólogo experimental estadounidense , profesor de psicología en la Universidad de Clark y en la Universidad de Harvard , que más tarde se convirtió en uno de los primeros historiadores de la psicología . Una encuesta de Review of General Psychology , publicada en 2002, clasificó a Boring como el psicólogo número 93 más citado del siglo XX, empatado con John Dewey , Amos Tversky y Wilhelm Wundt . [1]
Edwin aburrido | |
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Nació | Edwin Garrigues aburrido 23 de octubre de 1886 |
Fallecido | 1 de julio de 1968 | (81 años)
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad de Cornell |
Carrera científica | |
Campos | Psicología experimental |
Instituciones | Universidad Harvard |
Asesor de doctorado | Edward B. Titchener |
Vida temprana
Boring nació el 23 de octubre de 1886 en Filadelfia , Pensilvania y creció en una familia cuáquera interesada en la ciencia. Su hermana mayor era la zoóloga Alice Middleton Boring . En 1904, Boring asistió a la Universidad de Cornell , donde estudió ingeniería eléctrica. Obtuvo un título de ME en ingeniería eléctrica en 1908 y luego tomó un trabajo en Bethlehem Steel Company en Pensilvania. Aburrido regresó a Cornell para un MA en física, pero en cambio fue atraído al mundo de la psicología por el curso de psicología animal de I. Madison Bentley . [2]
Aburrido señala que su interés por la psicología ya había comenzado en 1905, cuando tomó una clase de psicología elemental como optativa mientras cursaba sus estudios de ingeniería. El curso de Bentley estuvo bajo la cátedra de Edward B. Titchener y capturó la atención de Boring. En una prueba que recibió Boring, Titchener había escrito " ¡ Tienes el punto de vista psicológico!" (pág.31). [2] Fue ese comentario el que se le quedó grabado y lo guió hacia la psicología cuando llegó a Cornell por segunda vez. [2]
La investigación menor de Boring se alejó demasiado de la definición de psicología de Titchener. Fue por sugerencia de Titchener que decidió hacer su tesis sobre la sensibilidad visceral. Realizó el estudio colocando un tubo de estómago en su propio estómago para aprender más sobre las sensaciones del tracto digestivo. [2] Los resultados indicaron que el estómago y el esófago eran más sensibles a la temperatura y la presión de lo que se pensaba. [3] Los estudios señalan su interés, desde temprana edad, por los componentes físicos y experimentales de la psicología. En 1914, los esfuerzos de Boring se vieron recompensados cuando recibió su doctorado. [2]
Mientras completaba sus estudios, Boring y su esposa, Lucy M. Day, se unieron al grupo de laboratorio de Titchener y se convirtieron en parte del grupo interno selectivo de Titchener. [3] La mayor parte de su tiempo en Cornell se dedicó a trabajar en los proyectos de investigación de Titchener. Durante el tiempo de Boring en Cornell, desarrolló una relación cercana con Titchener, una que continuó hasta la muerte de Titchener, en 1927. [2] Boring sentía un profundo respeto por Titchener y admiraba su dedicación a su trabajo. En su autobiografía, incluso comentó que creía que Titchener era el genio más cercano a todos los que conocía. [2]
Titchener le presentó a Boring su primera oportunidad no solo para enseñar sino también para practicar la escritura sobre la historia de la psicología experimental. Titchener quería rediseñar un curso de psicología sistemático y reclutó a sus estudiantes graduados para hacer el trabajo. [2] Fue una gran tarea; el curso cubrió toda la historia de la psicología en 3 conferencias a la semana durante 2 años. [2] Boring y el resto del equipo leyeron literatura alemana sobre psicología experimental y muchas otras fuentes primarias de información para completar este proyecto. [2] El producto final fue un curso de 200 conferencias. [2] La tarea despertó el interés de Boring por la historia que dio forma al campo; también serviría como un gran entrenamiento para la posterior publicación de Boring de su propio texto, La Historia de la Psicología Experimental , en 1929. [2] El trabajo también le dio a Boring experiencia en la enseñanza de la psicología. Continuó enseñando psicología en Cornell durante 4 años, pero se alegró cuando la guerra lo obligó a dejar este puesto, ya que sentía que Cornell no lo necesitaba. [2]
Pruebas de inteligencia en la Primera Guerra Mundial
Durante la Primera Guerra Mundial , Boring no fue reclutado por el nacimiento de su primer hijo. [2] La decepción por no ayudar a su país no duró mucho. Robert M. Yerkes le pidió que se uniera al desarrollo de pruebas de inteligencia. Más tarde, Boring fue nombrado examinador psicológico jefe en Camp Upton en Long Island . [2] Luego, en 1918, se le pidió a Boring que trabajara en un informe masivo sobre el programa de inteligencia del ejército. [2] Boring hizo su contribución durante la guerra, pero después se sintió preocupado por la falta de objetividad científica que resultó de las pruebas de inteligencia. Encontró que el uso de probabilidades para responder preguntas científicas era particularmente frustrante. [3] En ese momento, Boring sintió que la ciencia era un campo de certeza, no de probabilidad. Como resultado, Boring se mantuvo cauteloso con las pruebas de inteligencia durante toda su vida. [2] Cuando siguieron preguntas en años posteriores sobre la definición de inteligencia, Boring adoptó la frase "La inteligencia es lo que prueban las pruebas" (p. 46). [3]
Profesor de psicología
Universidad de Clark
En 1920, a Boring se le ofreció un puesto en Harvard y también un puesto para seguir trabajando con Yerkes en Minnesota. Eligió Harvard porque creía que allí lo necesitaban más; tenía la misión de "rescatar la psicología de Harvard de los filósofos" (p. 36) y transformar la psicología en una ciencia respetable. [2] Boring sintió que el profesor de psicología anterior, Hugo Münsterberg , había "vulgarizado" (p. 46) [3] el campo colocándolo en el ámbito filosófico; El objetivo de Boring era llevar el programa a una perspectiva más objetiva. Sin embargo, el verano anterior a su inicio en Harvard, G. Stanley Hall , el presidente de la Universidad de Clark , le ofreció un trabajo como profesor de psicología experimental durante tres años con la promesa de que si su trabajo era satisfactorio, su puesto sería hecho. permanente. El atractivo de la estabilidad llevó a Boring a aceptar el puesto en Clark. [2] Aquí, disfrutó de su trabajo, pero hubo preocupaciones sobre el estado de la psicología cuando se nombró al nuevo presidente y geógrafo Wallace Walter Atwood, quien quería reemplazar la psicología recientemente popular por la geografía. [2] La controversia también se suscitó durante el Red Scare , cuando Atwood acusó a Boring de ser un bolchevique que fomentaba el radicalismo clandestino en Clark. [4] Tales acusaciones no tenían evidencia de apoyo, y mientras Boring esperaba su reelección con Clark, recibió otra oferta de Harvard como profesor asociado y una oferta de la Universidad de Stanford para una cátedra completa con un salario más alto. [2] La decisión fue tomada por Boring cuando Stanford retiró la oferta debido a la vacilación de Boring para aceptarla, dejándolo para comenzar una nueva carrera en Harvard. [2]
Universidad Harvard
Su permanencia en Harvard casi terminó antes de que comenzara, cuando resultó herido en un accidente automovilístico. Boring se fracturó el cráneo y tuvo que permanecer en el hospital durante seis semanas. [3] Además, el accidente resultó en una amnesia temporal retroactiva y progresiva . [3] La experiencia hizo que Boring se cuestionara qué significa ser consciente. [3] Si una persona no podía recordar lo que había dicho momentos después, ¿podría realmente considerarse consciente? Estas preguntas se convierten en un esfuerzo de por vida para que Boring intente responder.
Fue recompensado por su dedicación a Harvard al ser ascendido a director de laboratorio en 1924; Ocupó ese cargo hasta 1949, cuando renunció. [2] En 1928, recibió una cátedra de tiempo completo; durante ese mismo año fue presidente de la Asociación Americana de Psicología . [2]
Boring estaba muy interesado en construir una relación cercana entre el personal y los estudiantes. A sugerencia suya, en 1924 el departamento de filosofía y psicología de Harvard inició el primer coloquio para construir un sentido de comunidad. [2]
En 1933, James B. Conant se convirtió en presidente de Harvard. El interés de Conant por la psicología era considerablemente mayor que el del ex presidente y, en 1934, aceptó la moción de Boring de separar los departamentos de psicología y filosofía. [2] Al eliminar el intermediario filosófico, la ruptura oficial entre las disciplinas liberó a los profesores de ciencias psicológicas para centrarse en la investigación y las preguntas de psicología experimental que querían responder. [2] Boring enfatizó el uso del método experimental, en lugar de las herramientas de la filosofía, para investigar cuestiones psicológicas. [5] La misión de Boring finalmente se completó. Boring se convirtió en el primer presidente del Departamento de Psicología, pero 2 años más tarde, renunció al puesto a Gordon W. Allport . [2]
Tratamientos de psicoanálisis
La autocrítica de Boring, el miedo al fracaso y la necesidad de aceptación de sus compañeros se volvieron inmanejables y afectaron la productividad de su trabajo. En 1933, por sugerencia de sus amigos y familiares, Boring inició un tratamiento de psicoanálisis con un ex colega de Freud , Hanns Sachs . [2] Aburrido permaneció en psicoanálisis durante un año, cinco sesiones a la semana, pero lo encontró ineficaz para aliviar sus preocupaciones. [2] Boring esperaba lograr un cambio de personalidad al final de la experiencia y se sintió decepcionado al descubrir que todavía tenía su antigua mentalidad. [2] Cuatro años después, tanto Sachs como Boring escribieron sobre la experiencia en el Journal of Abnormal and Social Psychology . Los dos hombres estuvieron de acuerdo en que el psicoanálisis no tuvo éxito. [2]
Organizaciones, conferencias y comités psicológicos
En 1919-1922, Boring se desempeñó como secretario de la Asociación Estadounidense de Psicología, mientras que James McKeen Cattell fue presidente. Los dos hombres eran muy apasionados por su trabajo y, como resultado, a menudo se enfrentaban. En 1928, Boring se convirtió en presidente de la Asociación Americana de Psicología.
Incluso con la influencia de Boring en el campo de la psicología, también influyó en otras disciplinas. En 1945, fue elegido presidente del Comité de Publicaciones de la American Philosophical Society . [3]
En 1945, Robert M. Yerkes le pidió a Boring que se uniera a su Comité de Planificación y Encuesta, diseñado para reunir a psicólogos para discutir temas relacionados con la guerra y el papel que los psicólogos podrían desempeñar durante la guerra para ayudar a brindar servicios al país. [2] Boring sugirió unir la Asociación Estadounidense de Psicología y la Asociación de Psicología Aplicada y todas las demás sociedades que estuvieran dispuestas. [2] Ir fue un movimiento influyente que reestructuró la Asociación Americana de Psicología en lo que es hoy. [4] La Convención Constitucional Intersociety se formó y se reunió por primera vez en 1943. [2] Boring fue el primer presidente de esta Intersociety. [2]
En 1966, se formó la División 26, la División de Historia de la Psicología, de la Asociación Estadounidense de Psicología. [6] Durante su formación, los miembros de la División 26 hicieron un gesto para honrar a Boring por su tremenda contribución como historiador de la psicología. Boring se negó a presentarse a la presidencia y fue nombrado "presidente honorario" (p. 308) de la División como reconocimiento a su trabajo. [6] Luego se le pidió que presentara al primer presidente electo, Robert I. Watson, en la primera reunión oficial, pero la vejez impidió que Boring hiciera el viaje. [6] Lo presentó mediante una declaración escrita que envió por correo, leída por John A. Popplestone. [6] En este discurso, Boring bromeó diciendo que él era el fantasma del pasado de la historia, un comentario del que se hizo eco el hecho de que su voz estuviera presente sin su cuerpo. [6]
Familia
En 1914, se casó con su colega psicóloga Lucy M. Day . Tuvieron cuatro hijos; el primero, un hijo, nació el 11 de enero de 1916, el cumpleaños de Edward B. Titchener , un colega a quien Boring tenía en alta estima. Boring y su esposa consideraron que esto era un "presagio feliz" (p. 45). [3] El 1 de julio de 1968, Boring murió en Cambridge, Massachusetts a los 81 años de mieloma múltiple , un cáncer de huesos hereditario que adquirió más tarde en su vida. [3] Sus restos fueron enterrados en el cementerio Mount Auburn en Cambridge, Massachusetts . [7]
Trabaja
Aunque Boring realizó muchas investigaciones durante su carrera, la mayoría resultó en contribuciones menores a la psicología. La gran mayoría de su investigación se centró en los fenómenos sensoriales y perceptuales. Sin embargo, la mayor parte de su tiempo la dedicó a la enseñanza, al trabajo administrativo, a la redacción, la edición o la orientación de la investigación de sus estudiantes de posgrado. [3]
Investigación de fenómenos figura-fondo
Más adelante en su carrera, Boring se interesó por la ambigüedad perceptiva de los fenómenos figura-fondo. Habló de " Mi esposa y mi suegra " del dibujante WE Hill en un artículo de una revista de 1930, y explicó que esta ilustración era una representación precisa de los fenómenos porque las dos imágenes diferentes se interpenetran entre sí sin una línea divisoria formal. [9] Se contrastó esta imagen para Edgar Rubin 's Rubin jarrón figura, donde se sentía que existe una línea divisoria clara entre los perfiles humanos y copas. [9] Esta descripción hizo famoso el rompecabezas de mujer joven / anciana de Hill y le valió el título de "Figura aburrida". [10]
Investigación de brillo tonal
Un estudiante graduado con quien Boring desarrolló una relación estudiante-profesor similar a la que Boring había tenido con Titchener fue Stanley Smith Stevens . [2] En 1936, los dos publicaron su investigación sobre el brillo tonal. [3] En ese momento se sabía que el brillo tonal variaba con el tono; y, según investigaciones anteriores, se creía que los tonos altos son brillantes y los tonos bajos apagados. [11] La pregunta que investigaron Stevens y Boring se refería a los tonos brillantes y apagados que se podían producir con una sirena cuando los agujeros estaban adecuadamente espaciados, planteando la hipótesis de que el brillo varía tanto con la intensidad como con la frecuencia del tono. [11] Boring sugirió que adoptaran la nueva tecnología y realizaran el experimento con un osciloscopio de rayos catódicos y un analizador de ondas. [3] Concluyeron a través de este estudio que el brillo tonal es esencialmente lo mismo que la densidad tonal. [11]
Investigación de la ilusión lunar
Uno de los proyectos más conocidos de Boring es su estudio de 1940 sobre la ilusión lunar . [12] El investigador aburrido y colega AH Holway planteó la hipótesis de que la luna parece más grande en el horizonte porque los ojos la ven directamente en una posición nivelada, mientras que la luna en lo alto parece más pequeña porque los ojos deben mirar hacia arriba. [2] Probaron esto experimentalmente y encontraron que para un observador cuyos ojos se mantenían en una posición fija mientras un círculo que representaba la luna se movía hacia arriba (mediante el uso de un sistema de poleas), la luna parecía aumentar de tamaño. [3] Esta ilusión no ocurrió cuando los participantes estaban acostados mientras veían la luna, y también encontraron alguna evidencia de que no ocurría cuando miraban la luna con un solo ojo. [3] Estos resultados llevaron a los investigadores a concluir que la ilusión de encogimiento de la luna depende del movimiento de los ojos en la cabeza, no del movimiento de la cabeza real, y que depende de la visión binocular, es decir, del uso de ambos. ojos juntos. [2] Este estudio ejemplifica el interés de Boring en las percepciones erróneas de la experiencia sensorial.
Publicaciones
Aunque Boring hizo algunas contribuciones de investigación, tuvo un mayor impacto a través de su escritura. Su primera conexión con la literatura psicológica se produjo en 1926 cuando Boring se convirtió en editor adjunto de The American Journal of Psychology , que originalmente fue fundada por G. Stanley Hall y luego comprada por KM Dallenbach para la Universidad de Cornell y puesta bajo el control de Titchener . [2] Cuando Titchener se retiró de la revista, Dallenbach pidió a I. Madison Bentley , Margaret Floy Washburn y Boring que asumieran la dirección editorial de la revista. [2] Boring aceptó y siguió siendo editor durante 23 años. [2]
Historia de la psicología experimental, 1929
Mientras estudiaba en Cornell, el curso de 200 conferencias que Titchener tenía Boring y el resto de sus estudiantes graduados diseñaron dejó un interés en Boring en la perspectiva histórica de la psicología. [2] Esto lo inspiró más tarde a publicar su primer libro titulado A History of Experimental Psychology en 1929 con la esperanza de que los psicólogos fueran más "conscientes de la historia" (p. 42). [2] Al libro le fue bien durante el primer año, vendiendo 1.316 copias; [2] muchos en el campo disfrutaron el texto y la manera en que describió la historia de la disciplina. [3] El texto continuó prosperando a lo largo de los años, vendiendo 16.765 copias en 1950. [2] La mayoría de la gente todavía considera que esta es la obra más importante de Boring; la publicación lo convirtió en uno de los primeros historiadores de la psicología. [3]
Las dimensiones físicas de la conciencia, 1933
Su siguiente trabajo, Las dimensiones físicas de la conciencia , apareció en 1933. Aquí, intenta adaptarse al conductismo viendo las sensaciones a través de sus mecanismos físicos. [12] En esto, Boring expresa su perspectiva del fisicalismo monista, similar al énfasis del operacionalismo en la medición para comprender el significado de los conceptos. [3] El mismo Aburrido se sorprendió al ver que su punto de vista estaba en oposición directa a su mentor Titchener, profundamente respetado. [2] Sin embargo, Titchener ya estaba muerto. Habiendo encontrado insostenible la perspectiva mentalista y dualista de Titchener, Boring ahora se centró en el cerebro físico en lugar de la mente abstracta. [2] Uno de los objetivos del libro es aclarar términos tan complejos como conciencia y sensación, cuestiones que lo atormentaban desde su accidente automovilístico. [3] Boring buscó establecer qué representan estos fenómenos en términos físicos.
Psicología: un libro de texto fáctico, 1935
Harry P. Weld se acercó a Boring para colaborar con él y Herbert Langfeld en un libro de texto de psicología, conocido como los libros de texto BLW. [2] La primera edición se tituló Psicología: un libro de texto fáctico y se publicó en 1935. [2] Este libro de texto se centró principalmente en los hechos concretos y cada sección fue escrita por un especialista en el campo de enfoque de ese capítulo. [2] En 1939 el texto se revisó mucho y se publicó una segunda edición. [2] La tercera edición publicada en 1948 pasó a llamarse Foundations of Psychology y se amplió enormemente para incluir nuevos autores, capítulos y formato. [2]
Sensación y percepciones en la historia de la psicología experimental, 1942
Consideró que su obra más importante fue su segundo volumen de historia, Sensación y percepción en la historia de la psicología experimental , que se publicó en 1942. [2] Aburrido fechaba el prefacio el 6 de diciembre de 1941, el día antes del ataque japonés a Pearl. Harbour , porque, argumentó, este era el último día en que "la erudición pura podía emprenderse con la conciencia tranquila" (p. 47). [2] Como historiador de la psicología, Boring era muy consciente de la importancia del lugar y el tiempo durante el cual se proponían teorías. En el último capítulo de su libro, Boring presentó la idea del Zeitgeist de Goethe y Johann Herder . [12] Tanto G. Stanley Hall como William James habían utilizado ocasionalmente el término, pero fue Boring quien lo popularizó. [4] En varias de sus obras y artículos se refiere al Zeitgeist , reconociendo cómo afectó la aceptación de sus propias ideas. Por ejemplo, Boring describe las fuerzas de la época trabajando para separar las disciplinas de la filosofía y la psicología en Harvard, comentando que el cambio se habría realizado incluso sin él allí para proponerlo. [2] También en este libro, Boring afirmó que diferentes áreas de la lengua son sensibles a los sabores dulce, salado, ácido y amargo. Esto se basó en datos mal interpretados de un artículo de 1901 escrito por el científico alemán DP Hänig. Esto a su vez llevó al mapa de la lengua ahora desacreditado , que pretende mostrar dónde se detectan los gustos. [13] [14] Boring posteriormente renunció a la Universidad de Harvard en 1949 y ese mismo año publicó la segunda edición de A History of Experimental Psychology donde actualizó el texto sobre los avances en el campo de la psicología. [2] Hace hincapié en el papel del Zeitgeist que proporciona un contexto para que los grandes pensadores de la psicología avancen en sus ideas. [3] Ambos volúmenes del libro de texto fueron utilizados por numerosos estudiantes graduados en la década de 1960 y han desempeñado un papel importante en la formación de las actitudes de los psicólogos hacia su campo. [12] En el mundo de la psicología se consideró "un clásico que sustituye a un clásico" (p. 60). [3]
Psicología para el luchador, 1943
Durante la Segunda Guerra Mundial, Boring hizo su contribución a los esfuerzos bélicos a través de sus escritos. Desde la Primera Guerra Mundial se había hablado de la necesidad de un libro de texto sobre psicología militar, pero la guerra terminó antes de que la idea pudiera desarrollarse más. [2] Con la segunda guerra en marcha, la idea resurgió, y Boring se sintió seguro de que con la experiencia de sus libros de texto BLW podría escribir el libro de texto sobre psicología militar. [2]
El Comité de Emergencia en Psicología del Consejo Nacional de Investigación decidió crear un libro que se enfocaría en la psicología de la mayoría de los soldados en el ejército, el GI ordinario, en lugar de enfocarse en los oficiales de más alto nivel. [2] En 1943, se publicó Psychology for the Fighting Man . [2] El libro se centró en información práctica, como elevar la moral de los soldados, el ajuste personal en el ejército y la obtención de necesidades como alimentos. [4] El libro vendió 380.000 copias y le aportó al Consejo Nacional de Investigación unos 10.000 dólares. [2]
Con ese proyecto completo, Boring se dedicó a crear el libro de texto de psicología militar en el que originalmente tenía la intención de trabajar. En 1945 completó este trabajo con la publicación de Psicología para las Fuerzas Armadas . [3]
"El problema de la mujer", 1951
Publicó un artículo por su cuenta en 1951 en el American Psychologist que se centró en las mujeres en el campo y enfatizó sus creencias. [15] Escribió sobre las desventajas que enfrentan las mujeres en psicología como resultado de la sociedad que afecta su avance profesional. Llamó a esto el "problema de la mujer". [15] Aburrido describe el procedimiento estándar al que se someten los hombres para alcanzar el prestigio en su carrera: un hombre debe recibir un doctorado, realizar una investigación significativa que se publique y realizar un trabajo administrativo. [15] Si el trabajo se hace lo suficientemente bien como para impresionar a su jefe, es probable que los hombres asciendan a puestos más altos y trabajen en tareas más amplias, como publicar libros o convertirse en decano o presidente de una universidad, lo que les permite influir en una gama más amplia de personas. . [15] Era la búsqueda del prestigio en los puestos más altos de lo que carecían las mujeres, en gran parte porque estaban bloqueadas de los trabajos de nivel superior en primer lugar.
Psicología Uno, 1956
Boring apareció en Psychology One , que fue el primer curso introductorio de psicología televisado públicamente que se emitió en 1956. [3] El programa fue diseñado para presentar la psicología al público en general y proporcionó una forma de instrucción entretenida pero perspicaz. Entre los temas que Aburrido discutió en el programa se encuentran la física de sensaciones como la luz y el sonido, las estructuras de los órganos de los sentidos, la constancia perceptiva y las ilusiones y el aprendizaje. [3]
Psicólogo en general: Autobiografía, 1961
En 1961 Boring publicó un texto sobre su carrera y experiencias de vida. El libro se tituló Psicólogo en general: una autobiografía y ensayos seleccionados . [3] Era la extensión de un capítulo escrito previamente para la serie que había editado desde 1930, Una historia de la psicología en la autobiografía , que en ese momento tenía cuatro volúmenes y contenía narrativas autobiográficas de 58 eminentes psicólogos. [3] Psychologist at Large fue el último libro de Boring que se publicó. [3]
Psicología contemporánea
En sus setenta continuó haciendo contribuciones al campo a través de su escritura. Fundó y editó una revista dedicada exclusivamente a las reseñas de libros de psicología, Contemporary Psychology . [2] En esta revista, Boring pudo dar forma a los trabajos psicológicos que se publicaron. Exigió un alto grado de calidad que desafió a los psicólogos a elevarse a su nivel.
Legado
Boring dejó su legado en el campo de la psicología de muchas formas. Fue historiador, investigador, profesor, crítico, editor y ocupó cargos en muchos comités y sociedades intelectuales. [3] Actuó a través de una amplia gama de facultades para dejar su huella en la psicología.
Aburrido enseñó psicología en la Universidad de Harvard durante 27 años. [3] Tuvo un impacto profundo, capacitando a muchos estudiantes que llegarían a ser influyentes en el campo de la psicología, como Stanley Smith Stevens . Presionó a los psicólogos para que adoptaran mejores hábitos de escritura que, en última instancia, beneficiaron a las audiencias que luego leerían estas obras. En lugar de centrarse en lograr el éxito a través del trabajo de sus alumnos, Boring llevó una vida profesional llena de integridad y estaba dispuesto a sacrificar sus propias necesidades por las de sus alumnos. [3]
Sus libros de texto también proporcionaron sus interpretaciones del campo y fueron leídos por miles de personas. [12] De esta manera, su trabajo escrito influyó en innumerables estudiantes y colegas psicólogos con los que nunca entró en contacto físico.
Con los años, la rigidez de Boring se suavizó y pudo contribuir en muchas áreas de la psicología. Era un hombre de psicología experimental, ciencia objetiva, pero también ciencia filosófica. Su investigación se basó en fenómenos sensoriales y perceptuales, pero también fue un estadista y defensor de la mujer en psicología y psicología militar. [3]
Las muchas contribuciones que Boring hizo en psicología fueron reconocidas más tarde en su vida. En 1956, la Universidad de Clark le ofreció un título honorífico. [3] Luego, un año después, en 1957, la Sociedad de Psicólogos Experimentales , un grupo del que era miembro fundador, celebró una cena especial en su honor en la que estudiantes y colegas hicieron donaciones a Harvard para iniciar el Boring Liberty Fund. [3] Quizás el mayor reconocimiento que recibió Boring por su trabajo en el progreso del campo de la psicología fue en 1959 cuando la Asociación Americana de Psicología lo honró con la Medalla de Oro, elogiándolo por "sus variadas y distinguidas contribuciones a la psicología como investigador, maestro, historiador , teórico, administrador y estadista, divulgador popular y editor ”(p. 796). [dieciséis]
El aburrimiento tuvo un impacto tan profundo en la psicología que Robert Yerkes incluso lo apodó "Sr. Psicología" (p. 445). [12]
Publicaciones Seleccionadas
- Una historia de la psicología experimental (1929)
- Las dimensiones físicas de la conciencia (1933)
- Sensación y percepción en la historia de la psicología experimental (1942)
- Introducción a la psicología (1938)
- Sensación y percepción en la historia de la psicología experimental. Nueva York: Appleton-Century-Crofts. (1942)
- Psicología para el luchador (1943)
- Psicología de las Fuerzas Armadas (1945)
- Fundamentos de la psicología (1948, con Herbert Langfeld y Harry Weld)
- Una historia de la psicología experimental (1950) (2ª ed.). Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice-Hall.
- Psicólogo en general: una autobiografía y ensayos seleccionados (1961)
- Historia, psicología y ciencia: artículos seleccionados (1963)
- A Source Book in the History of Psychology (1965, como editor, con Richard J. Herrnstein)
- Historia de la psicología en la autobiografía (vols I-IV, 1930-1952)
Referencias
- ^ Haggbloom, Steven J .; Warnick, Renee; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K .; Yarbrough, Gary L .; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; McGahhey, Reagan; et al. (2002). "Los 100 psicólogos más eminentes del siglo XX" . Revisión de Psicología General . 6 (2): 139-152. doi : 10.1037 / 1089-2680.6.2.139 . S2CID 145668721 .
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- ^ Medalla de oro y premios de escritura científica distinguidos: 1959. Psicólogo estadounidense, 14, 12, 794-796.
enlaces externos
- Entrada aburrida en la Academia Nacional de Ciencias
- The History Channel: aburrido
- Ensayo revisionista aburrido
- Edwin aburrido en Find a Grave
- Memoria biográfica de la Academia Nacional de Ciencias