Tarea de flanco de Eriksen
En psicología cognitiva , la tarea flanker de Eriksen es un conjunto de pruebas de inhibición de respuesta que se utilizan para evaluar la capacidad de suprimir respuestas que son inapropiadas en un contexto particular . El objetivo está flanqueado por estímulos no objetivo que corresponden a la misma respuesta direccional que el objetivo ( flancos congruentes ), a la respuesta opuesta ( flancos incongruentes ) oa ninguna de las dos ( flancos neutrales ). La tarea lleva el nombre de la psicóloga estadounidense Barbara. A. Eriksen & Charles W. Eriksen , quienes publicaron por primera vez la tarea en 1974, y para los estímulos flanqueadores que rodean al objetivo. [1]En las pruebas, se asigna una respuesta direccional (generalmente izquierda o derecha) a un estímulo objetivo central . Se utilizan varias formas de la tarea para medir el procesamiento de la información y la atención selectiva . [1]
En la prueba original descrita por Eriksen y Eriksen en 1974, se utilizaron estímulos de letras. Se instruyó a los sujetos para que dieran respuestas direccionales a ciertas letras, por ejemplo, una respuesta derecha podría asociarse a las letras H y K , y una respuesta izquierda a S y C. Cada estímulo constaba de un conjunto de siete letras, con el estímulo objetivo colocado en la posición central. Ejemplos de estímulos congruentes serían HHHKHHH y CCCSCCC , donde tanto el estímulo objetivo como los flancos corresponden a la misma respuesta direccional. Ejemplos de estímulos incongruentes podrían ser HHHSHHH y CCCHCCC, donde la letra objetivo central y los flancos corresponden a respuestas direccionales opuestas. A continuación, se registraron los tiempos de reacción elegidos (CRT o RT) y se compararon entre condiciones congruentes e incongruentes. [1]
Otras variantes de la tarea Eriksen Flanker han utilizado números, [4] parches de color, [5] o flechas como estímulos. Además, aunque la mayoría de las tareas de Eriksen Flanker muestran los flankers a la izquierda y a la derecha del objetivo, también se pueden colocar encima o debajo del objetivo, o en otras orientaciones espaciales. Todos estos ejemplos utilizan un mapeo arbitrario entre el estímulo y la respuesta. Otra posibilidad es utilizar un mapeo natural, con flechas como estímulo. Por ejemplo, Kopp et al. (1994) [6]usó flechas izquierda y derecha, con estímulos flanqueadores por encima y por debajo del objetivo. Los flancos podrían ser flechas apuntando en la misma dirección que el objetivo (congruente), la dirección opuesta (incongruente) o cuadrados (neutral). Más comúnmente, los flancos se han dispuesto en una matriz horizontal, como con los estímulos de letras, por lo que <<<<< sería un estímulo congruente, <<> << un estímulo incongruente. [7]
Cuando los sujetos participan en la tarea Eriksen Flanker , se activa la corteza cingulada anterior o ACC. El ACC es una estructura cerebral frontal responsable de una amplia variedad de funciones autónomas . Se observa que es más activo en respuesta al procesamiento de estímulos incongruentes que de estímulos congruentes. Se cree que el ACC puede monitorear la cantidad de conflicto en un juicio de Eriksen Flanker. Luego, ese conflicto medido se usa para mejorar la cantidad de control que tiene el participante en la siguiente prueba. Por lo tanto, indica que cuanto más conflicto se presenta en el ensayo n , más control se expresa en el ensayo n + 1. [8]
Este proceso conduce a una interacción llamada efecto Gratton, que es el hallazgo de un efecto de interferencia más bajo después de una prueba incongruente en comparación con el efecto después de una prueba congruente. En este primer ensayo (ensayo n ) el estímulo incongruente presentado conducirá a un aumento del conflicto detectado por el ACC. En la prueba n + 1, el aumento del conflicto conducirá a un mayor control, lo que hará que los estímulos de distracción o flanqueadores se ignoren más fácilmente. [8]
El paradigma flanker se introdujo originalmente como una forma de estudiar los procesos cognitivos involucrados en la detección y el reconocimiento de objetivos en presencia de información que distrae, o "ruido". El estudio de 1974 encontró que la TRC era significativamente mayor en condiciones incompatibles que en condiciones compatibles, una diferencia denominada efecto flanqueador . [1]
