forrajeo
El forrajeo es la búsqueda de recursos alimentarios silvestres. Afecta la aptitud de un animal porque juega un papel importante en la capacidad de un animal para sobrevivir y reproducirse. [1] La teoría de la búsqueda de alimento es una rama de la ecología del comportamiento que estudia el comportamiento de búsqueda de alimento de los animales en respuesta al entorno en el que vive el animal.
Los ecologistas del comportamiento utilizan modelos y categorías económicas para comprender la búsqueda de alimento; muchos de estos modelos son un tipo de modelo óptimo. Por lo tanto, la teoría de la búsqueda de alimento se analiza en términos de optimización de los beneficios de una decisión de búsqueda de alimento. La recompensa de muchos de estos modelos es la cantidad de energía que un animal recibe por unidad de tiempo, más específicamente, la relación más alta entre la ganancia energética y el costo mientras se alimenta. [2] La teoría del forrajeo predice que las decisiones que maximizan la energía por unidad de tiempo y, por lo tanto, ofrecen la mayor recompensa serán seleccionadas y persistirán. Las palabras clave utilizadas para describir el comportamiento de búsqueda de alimento incluyen recursos , los elementos necesarios para la supervivencia y la reproducción que tienen un suministro limitado, depredador , cualquier organismo que consume a otros, presa, un organismo que es comido en parte o en su totalidad por otro, [1] y parches , concentraciones de recursos.
Los ecologistas del comportamiento abordaron este tema por primera vez en las décadas de 1960 y 1970. Su objetivo era cuantificar y formalizar un conjunto de modelos para probar su hipótesis nula de que los animales se alimentan al azar. Se han realizado contribuciones importantes a la teoría del forrajeo por:
El aprendizaje se define como un cambio adaptativo o modificación de un comportamiento basado en una experiencia previa. [3] Dado que el entorno de un animal cambia constantemente, la capacidad de ajustar el comportamiento de búsqueda de alimento es esencial para maximizar la aptitud física. Los estudios en insectos sociales han demostrado que existe una correlación significativa entre el aprendizaje y el rendimiento de búsqueda de alimento. [3]
En los primates no humanos , los individuos jóvenes aprenden el comportamiento de búsqueda de alimento de sus compañeros y mayores observando a otros miembros del grupo buscar alimento y copiando su comportamiento. [4] Observar y aprender de otros miembros del grupo asegura que los miembros más jóvenes del grupo aprendan qué es seguro comer y se conviertan en recolectores competentes.
Una medida del aprendizaje es la 'innovación en la búsqueda de alimento': un animal que consume nuevos alimentos o utiliza una nueva técnica de búsqueda de alimento en respuesta a su entorno de vida dinámico. [5] La innovación en la búsqueda de alimento se considera aprendizaje porque implica plasticidad conductual por parte del animal. El animal reconoce la necesidad de idear una nueva estrategia de alimentación e introducir algo que nunca antes haya usado para maximizar su estado físico (supervivencia). El tamaño del cerebro anterior se ha asociado con el comportamiento de aprendizaje. Se espera que los animales con cerebros más grandes aprendan mejor. [5] Según Lefebvre et al., una mayor capacidad para innovar se ha relacionado con un mayor tamaño del prosencéfalo en las aves de América del Norte y las Islas Británicas. (1997). [6] En este estudio, las órdenes de aves que contenían individuos con cerebro anterior más grande mostraron una mayor cantidad de innovación en la búsqueda de alimento. Los ejemplos de innovaciones registradas en las aves incluyen seguir tractores y comer ranas u otros insectos que matan y usar árboles que se balancean para atrapar a sus presas. [5]
