El derecho a una Educación Pública Apropiada y Gratuita ( FAPE ) es un derecho educativo de todos los estudiantes en los Estados Unidos que son identificados con una discapacidad, garantizado por la Ley de Rehabilitación de 1973 [1] [2] y la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (OCURRENCIA). [3]
FAPE es un derecho civil arraigado en la Decimocuarta Enmienda , que requiere que las escuelas proporcionen a los estudiantes con discapacidades educación especial y servicios relacionados, con fondos públicos, diseñados para preparar a esos estudiantes para el futuro. [4] [5] El derecho a la FAPE se desarrolló a través de diversas leyes y jurisprudencia, y su implementación ha evolucionado a lo largo de los años.
FAPE es un derecho civil arraigado en la Decimocuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos , que incluye las cláusulas de Igualdad de Protección y Debido Proceso .
FAPE se define en 7 CFR 15b.22 como "la provisión de educación regular o especial y ayudas y servicios relacionados que (i) están diseñados para satisfacer las necesidades individuales de las personas discapacitadas tan adecuadamente como se satisfacen las necesidades de las personas no discapacitadas y (ii) se basan en la adherencia a los procedimientos que satisfacen los requisitos "especificados para el entorno educativo de uno con respecto a la evaluación, la colocación y las garantías de procedimiento". [6] En el Código de EE. UU., FAPE se define como un programa educativo y servicios relacionados que se individualizan para un estudiante específico y cumplen con los estándares establecidos por el estado, proporcionados con fondos públicos y sin cargo. [4]
Para proporcionar FAPE a un estudiante, las escuelas deben proporcionar a los estudiantes una educación, que incluya instrucción especializada y servicios relacionados cuando sea necesario, diseñada para preparar al niño para "educación adicional, empleo y vida independiente". [5]
Varias leyes comenzaron a crear espacio para el derecho de los estudiantes a FAPE a mediados y finales del siglo XX. Por ejemplo, la Ley de películas con subtítulos de 1958, Ley pública 85-905, [7] [8] tenía como objetivo, al menos en parte, enriquecer la experiencia educativa de los sordos, demostrando el reconocimiento de que sus oportunidades educativas diferían un poco de las de sus compañeros oyentes. . Además, la Ley de Capacitación de Personal Profesional de 1959, Ley Pública 86-158, [9] aumentó los tipos y la cantidad de capacitación que recibieron las personas para aprender a educar a los estudiantes considerados "retrasados mentales" (aunque el término preferido ahora es estudiantes con y discapacidades del desarrollo). [10] Además, la Ley de educación primaria y secundaria, Ley Pública 89-10, [11] tal como se promulgó originalmente en 1965 y enmendada ese mismo año a través de la Ley Pública 89-313, [12] otorgó a los estados subvenciones para la educación de estudiantes con discapacidades. [10]