Las escuelas del llamado "movimiento Gülen" son una red de escuelas privadas o semiprivadas fundadas por turco-estadounidenses. Alp Aslandoğan, director ejecutivo de la organización sin fines de lucro Alliance for Shared Values, ha dicho que las escuelas son independientes pero están vinculadas indirectamente al movimiento islámico Gülen en el "nivel intelectual o inspirador". [1] En 2009 se estimó que los miembros del movimiento Gülen dirigían escuelas que atienden a más de 2 millones de estudiantes, muchos con becas completas. [2] Las estimaciones del número de escuelas e instituciones educativas variaron ampliamente, con alrededor de 300 escuelas en Turquía y más de 1,000 escuelas en todo el mundo. [3] [4]
Antes del intento de golpe de Estado turco de 2016 , había muchas escuelas Gülen en Turquía. Posteriormente, todas las escuelas fueron prohibidas por ley, al igual que otras escuelas de Gülen en países con grandes poblaciones turcas. A pesar de la solicitud oficial de Turquía, Estados Unidos no ha extraditado a Gülen.
Las escuelas "Gülen" en los Estados Unidos, en el sentido de que brindan educación únicamente secular a niños en su mayoría de hogares de bajos ingresos, reciben apoyo financiero federal. [5]
Plan de estudios
Los planes de estudio de las escuelas varían de un país a otro. Por lo general, siguen una mezcla secular de currículos turcos y locales.
Instrucción de idiomas
Las escuelas de Gülen promueven la educación en los idiomas locales donde están ubicadas, incluido el controvertido uso del kurdo en Turquía. [6] En muchos países, la instrucción se imparte en inglés. Sin embargo, todas las escuelas fuera de Turquía ofrecen turco como lengua extranjera obligatoria o electiva. [ cita requerida ]
Ciencia y matematicas
Las escuelas de Gülen enfatizan mucho la instrucción en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [7]
Componente islámico
Las escuelas de Gülen no son solo para musulmanes, [8] y en Turquía "el plan de estudios general de las escuelas de la red prescribe una hora de instrucción religiosa por semana, mientras que en muchos países las escuelas no ofrecen ninguna instrucción religiosa. Con la excepción de algunas escuelas Imam-Hatip en el extranjero, estas instituciones difícilmente pueden considerarse escuelas islámicas en el sentido estricto ". [9] La gran mayoría de los profesores proceden de miembros de la red Gülen, que, según se informa, animan a los estudiantes en la dirección de una mayor piedad. [10] Un artículo de 2008 en el New York Times dijo que en Pakistán "fomentan el Islam en sus dormitorios, donde los maestros dan ejemplo en el estilo de vida y la oración", [8] y describió las escuelas turcas como ofreciendo un enfoque más suave al Islam que podría ayudar a reducir la influencia del extremismo. [8]
Organización escolar
Las escuelas establecidas por el movimiento Gülen suelen ser escuelas privadas o semiprivadas fundadas por los miembros del movimiento que se inspiran en el clérigo islámico Fethullah Gülen . Además, hay muchas escuelas autónomas estadounidenses fundadas o administradas por miembros del movimiento Gülen.
Escuelas privadas
En 2009, se estimó que miembros del movimiento Gülen dirigen escuelas que atienden a más de 2 millones de estudiantes. [2] Las estimaciones del número de escuelas e instituciones educativas varían ampliamente, desde unas 300 escuelas en Turquía hasta más de 1.000 escuelas en todo el mundo. [11] [12] Hay escuelas Gülen en países con grandes poblaciones turcas, como Estados Unidos, Alemania y Canadá. Las escuelas de Gülen en países musulmanes no turcos ofrecen a las familias una alternativa a la educación en madrasa.
Evaluaciones de escuelas privadas del Movimiento Gülen
Las escuelas del Movimiento Gülen han recibido elogios y críticas.
Los logros de estas escuelas a menudo se destacan en publicaciones o sitios web administrados por el movimiento Gülen. Por ejemplo, el ministro de Cultura y Educación Superior de Somalia, Duale Mohamed Adem, elogió las contribuciones de las escuelas al pueblo somalí. [13] Foluso Oluwole Adeshida, embajador adjunto de Nigeria en Ankara, elogió las 16 escuelas de su país. [14] El primer ministro de Pakistán, Nawaz Sharif, elogió a las 23 escuelas y colegios internacionales de Pakistán en su país. [15]
Las 17 escuelas inspiradas en Gulen en Australia ocupan un lugar destacado en las comparaciones con otras escuelas en términos de resultados académicos y tasas de retención. [dieciséis]
Dos profesores estadounidenses en el Seminario Teológico Luterano de Filadelfia y la Universidad de Temple escribieron que "estas escuelas han promovido constantemente el buen aprendizaje y la ciudadanía, y el movimiento Hizmet es hasta la fecha una organización de la sociedad civil evidentemente admirable para construir puentes entre las comunidades religiosas y proporcionar un servicio directo en nombre del bien común ". [17] Los participantes en el movimiento también han fundado universidades privadas. [18]
Otros comentaristas no están de acuerdo con estas evaluaciones y sospechan del potencial anti-integrador de las escuelas del movimiento Gulen. En 2008, el gobierno holandés investigó las actividades del movimiento en los Países Bajos. Tras la investigación, el gobierno holandés, concluyendo que las escuelas de Gülen sí promovían un "comportamiento anti-integrador", redujo su financiación pública. [19] Esta decisión fue revocada en 2010 y la financiación se restableció después de una investigación de la organización de inteligencia holandesa AIVD y un académico asignado Martin van Bruinessen que resultó en hallazgos de que las escuelas del movimiento Gulen no representaban una amenaza para la sociedad holandesa. [20]
En abril de 2009, Radio Free Europe / Radio Liberty publicó un artículo sobre las escuelas de Gülen en Asia Central en el que afirmaba que "las instituciones educativas turcas han sido objeto de un escrutinio cada vez mayor ... Los gobiernos, así como muchos académicos y periodistas sospechan que las escuelas tienen algo más que educación en sus agendas ... "El artículo citaba a Hakan Yavuz, un profesor turco de ciencias políticas en la Universidad de Utah , llamando al movimiento Gülen:
un movimiento político ... y siempre ha sido político ... Quieren formar una clase elitista que luego convierta a Turquía en un centro del mundo religioso, islamizar el país ... Es el movimiento más poderoso en este momento en [Turquía] ... No hay otro movimiento para equilibrarlos en la sociedad. [21]
En abril de 2010, Trend News Agency publicó un artículo sobre las escuelas Gülen en Georgia . Extracto: "El Partido Laborista de Georgia protestó por la apertura de escuelas turcas en Georgia. El secretario político del partido, Giorgi Gugava, calificó la apertura masiva de escuelas turcas en Georgia como" el dominio de Turquía en el sistema educativo georgiano ", y señaló que estas escuelas tienen como objetivo para difundir la cultura turca y las ideas religiosas fundamentalistas ... Gugava dijo que el proceso está encabezado por el líder religioso turco Fetullah Gülen, cuyas actividades están prohibidas en su patria ... " [22]
En otras fuentes, se ha descrito que las escuelas de Asia Central apoyan una filosofía basada en el nacionalismo turco más que en el Islam. [23]
Escuelas charter estadounidenses fundadas y / o administradas por miembros de Hizmet
Los seguidores de Gulen han participado activamente en la fundación de aproximadamente 120 escuelas autónomas en 25 estados. Aunque no existe una red formal de todas las escuelas, colectivamente forman una de las colecciones más grandes de escuelas autónomas en Estados Unidos ". [24]
Evaluaciones
Logro académico
Muchas escuelas autónomas fundadas o administradas por miembros del movimiento Gulen enfatizan la instrucción en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Los logros de los estudiantes en estos campos a menudo se destacan en los sitios web de las escuelas.
La escuela autónoma de ciencia y tecnología de Kenilworth en la parroquia de East Baton Rouge, Louisiana, ha registrado avances impresionantes en el rendimiento académico que dieron como resultado una renovación de su estatuto. [25]
Las escuelas miembros de la red de escuelas autónomas Concept Schools han ganado numerosas designaciones, como las designaciones Blue Ribbon School, mención en US News & World Report Best High Schools, designaciones del Departamento de Educación del Estado de Ohio como "Excelentes" y "Escuelas de Progreso". Los estudiantes de Concept Schools han ganado numerosos premios y honores, como la aceptación en la Feria Internacional de Ciencias de Intel y la Olimpiada del Proyecto Ambiental Internacional en Azerbaiyán. Los equipos de Concept Schools han ganado premios en torneos de ajedrez y competencias regionales de robótica. [26]
En el 2012 = 2014, la Academia de Ciencia y Tecnología Beehive, una escuela de 6-12, el rendimiento de los estudiantes de acuerdo con el Boletín de calificaciones del estado de Utah estuvo por encima del promedio estatal en el año escolar 2012-2013 y logró una calificación de "B", [27] [28] y obtuvo una puntuación superior a la media de Utah en la evaluación de escritura de octavo grado [29]
Críticas a la gestión
Hay muchas denuncias sobre lavado de dinero, sobornos, investigaciones y redadas en relación con las escuelas autónomas fundadas u operadas por seguidores de Gulen. [30] [31]
El FBI ha investigado Concept Schools , que operan 16 Horizon Science Academies en Ohio , bajo la sospecha de que usaron ilegalmente dinero de los contribuyentes para pagar los honorarios legales y de inmigración de personas que ni siquiera emplearon, descubrió una filial de ABC de Ohio. La sospecha del FBI fue confirmada por auditores estatales. Concept Schools reembolsó las tarifas de sus escuelas de Cleveland y Toledo poco antes de que saliera a la luz la historia de ABC, pero no está claro si han reembolsado, o pueden reembolsar, las tarifas de sus otras escuelas. [31] En diciembre de 2013, el FBI allanó otra escuela autónoma vinculada a Gülen, Kenilworth Science and Technology Charter School, ubicada en Louisiana. La investigación, inicialmente con fines fiscales, condujo al descubrimiento de un vínculo comercial entre la escuela y las Escuelas Públicas de Harmony , otro distrito de escuelas autónomas vinculado a Gülen con sede en Texas que constituye el operador de escuelas autónomas más grande del estado. [32]
Dos escuelas, ubicadas en Texas, han sido acusadas de enviar fondos escolares, que son proporcionados por el gobierno, a organizaciones inspiradas en Gülen. El año pasado, The New York Times informó que algunas escuelas estaban canalizando unos 50 millones de dólares en fondos públicos a una red de empresas de construcción turcas, entre ellas Atlas Texas Construction and Trading, relacionada con Gülen . Las escuelas habían contratado a Atlas para hacer la construcción, dijo el periódico, aunque otros postores afirmaron en demandas que habían presentado ofertas más económicas. Folwell Dunbar , funcionario del Departamento de Educación de Luisiana , acusó al vicepresidente de Atlas, Inci Akpinar , de ofrecerle un soborno de 25.000 dólares para que no hablara de las preocupantes condiciones en la Escuela de Ciencia y Tecnología Abramson en Nueva Orleans . Dunbar envió un memorando a los colegas del departamento, informó el Times-Picayune , señalando que "Akpinar lo halagó con 'una serie de cumplidos' antes de ir al grano: 'Tengo veinticinco mil dólares para solucionar este problema: veinte mil para usted y cinco para mí. "Abramson es operado por la Fundación Pelican , que está vinculada a la Fundación Cosmos inspirada en Gülen en Texas, que administra las dos escuelas de Texas. [31]
Uno de los sistemas escolares de la Fundación Cosmos, Armonía Escuelas Públicas , fue objeto de una revisión de cumplimiento por el Departamento de Estados Unidos de Educación 's Oficina de Derechos Civiles , examinando si el sistema era compatible con el Título VI de la Ley de derechos civiles de 1964 (que prohíbe la discriminación por motivos de raza, color u origen nacional), la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación (que prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en los programas educativos operados por beneficiarios de asistencia financiera federal), y el Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 (que prohíbe discriminación por discapacidad por parte de entidades públicas). La investigación de la OCR encontró que aunque las políticas de admisión, los procedimientos y la información de HPS proporcionada a los futuros estudiantes y sus padres no eran discriminatorios prima facie , las inscripciones de los sistemas escolares de estudiantes discapacitados y aprendices del idioma inglés eran significativamente más bajas que las de los distritos escolares públicos que cubren las mismas áreas geográficas. A fines de 2014, la investigación se cerró después de que HPS presentara propuestas para resolver los problemas identificados por la OCR. [33]
Utah 's de la colmena Ciencia y Tecnología de la Academia fue de $ 337.000 de la deuda, de acuerdo con una sonda financiera de la Junta Carta Escuelas de Utah . El Deseret News trató de averiguar a dónde se había ido todo este dinero de los contribuyentes. "En una época de despidos de maestros, Beehive ha contratado a un alto porcentaje de maestros del extranjero, principalmente de Turquía", informó el periódico. "Muchos de estos maestros tenían poca o ninguna experiencia en la enseñanza antes de llegar a los Estados Unidos. Algunos de ellos todavía no están certificados para enseñar en Utah. La escuela gastó más de $ 53,000 en tarifas de inmigración para extranjeros en cinco años. Durante el mismo tiempo , los administradores gastaron menos de $ 100,000 en libros de texto, según los registros estatales ". Los informes también han afirmado que la junta escolar era casi en su totalidad turca. [31]
Un reportero de la revista In These Times señaló en 2010 que la Academia de Matemáticas y Ciencias de Chicago oscureció su relación con Gülen. Además, la junta escolar era sorprendentemente similar a la de Beehive:
Cuando fui a la reunión de la junta directiva de la escuela el 8 de julio, me sorprendió ver una junta directiva compuesta enteramente por hombres. Todos parecían de ascendencia turca, bosnia o croata. Aunque no tengo nada en contra de los hombres turcos, bosnios o croatas, parece que una junta escolar que atiende a estudiantes que son 58 por ciento hispanos / latinos, 25 por ciento afroamericanos, 12 por ciento asiáticos y 5 por ciento blancos podría estar bien servida por algunas mujeres miembros de la junta. y miembros de la junta de origen étnico a los que la escuela sirve principalmente. [31]
En agosto de 2016, el exjefe del Departamento de Campañas Estratégicas de la Federación Estadounidense de Maestros , Gene Bruskin, escribió un artículo para AlterNet en el que argumentó que la red de escuelas autónomas del movimiento Gülen "probó severamente" el modelo estadounidense de un estado secular , debido a lo que él ve como el misionero la naturaleza del movimiento Gülen y la forma en que las escuelas de Gülen a menudo minimizaban sus vínculos con el movimiento. También afirmó que las listas de maestros disponibles públicamente y las solicitudes de condiciones laborales para los maestros turcos empleados con frecuencia en las escuelas de Gülen ilustraban que los maestros estadounidenses empleados por las escuelas a menudo recibían un salario menor que sus contrapartes turcas. [34]
Ocupaciones
Olimpíadas de lengua turca
El movimiento Gülen organiza las Olimpiadas Internacionales de la Lengua Turca (en turco : Uluslararası Türkçe Olimpiyatları ), una competencia anual en la lengua turca. Los estudiantes que han aprendido turco de más de cien países compiten en diferentes títulos como: gramática, habilidades orales, redacción de ensayos, recitación de poemas, canto de canciones, teatro, cultura general, etc.
Referencias
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enlaces externos
- Página web no oficial de las escuelas de Gulen