Las Escuelas Públicas de Omaha ( OPS ) es el distrito escolar más grande del estado de Nebraska , Estados Unidos. Este distrito escolar público sirve a una comunidad diversa de aproximadamente 52,000 estudiantes en más de 80 escuelas primarias y secundarias en Omaha . Sus oficinas de distrito están ubicadas en la antigua Tech High en las calles 30 y Cuming.
El 13 de junio de 2005, la Junta de Escuelas Públicas de Omaha y el superintendente John Mackiel anunciaron su intención de anexar 25 escuelas dentro de los límites de la ciudad de Omaha a la OPS. [1] Actualmente son parte de los distritos de las Escuelas Públicas de Elkhorn, las Escuelas Públicas de Millard y las Escuelas Públicas de Ralston. Este anuncio, basado en tres estatutos de Nebraska [2] [3] [4] promulgados en 1891 y 1947, se conoce como el plan "Una ciudad, un distrito escolar".
Este tema es muy controvertido en Omaha. [5] [6] Los partidarios del plan afirman que un solo distrito escolar es necesario para promover una comunidad cohesiva de Omaha, garantizar la equidad académica en todas las escuelas de Omaha y evitar que OPS se quede atrapado en una base de impuestos a la propiedad en declive . Los opositores sostienen que los residentes del área de Omaha deberían poder elegir entre varios distritos escolares y que las escuelas se volverían menos eficientes en un distrito escolar grande. Las discusiones entre los distritos escolares han sido improductivas; el tema ocupó un lugar destacado en la sesión de 2006 de la legislatura estatal de Nebraska . [7]
La legislatura de Nebraska aprobó un proyecto de ley (LB 1024) [8] el 13 de abril de 2006, que aborda los problemas de "Una ciudad, un distrito escolar". El gobernador de Nebraska lo firmó ese mismo día. [9] Requiere que cada ciudad de clase metropolitana tenga una "comunidad de aprendizaje" que consiste en todos los distritos escolares en el condado donde se encuentra la ciudad y cualquier condado que comparte una frontera con la ciudad. [10] La comunidad de aprendizaje estará compuesta por representantes votantes de cada distrito escolar y también incluirá a los superintendentes de los distritos como miembros sin derecho a voto. Una comunidad de aprendizaje se encargará de ayudar a distribuir los ingresos del impuesto a la propiedad de manera más uniforme en todos los distritos escolares de su área.
En general, una comunidad de aprendizaje deja intactos los límites de los distritos escolares. Sin embargo, LB 1024 también exige que OPS se divida en tres distritos escolares separados. La comunidad de aprendizaje de Omaha elegirá los límites exactos de los tres nuevos distritos escolares de Omaha. Sus opciones están limitadas por los requisitos de LB 1024 de que cada nuevo distrito consta de áreas de asistencia de escuelas secundarias contiguas e incluye dos o tres de las siete escuelas secundarias existentes. Eso permite alrededor de 20 formas de agrupar las siete escuelas, dependiendo de qué áreas de asistencia de escuelas secundarias adyacentes se agrupan con el área geográficamente más central.
El plan de tres distritos para OPS se propuso en la enmienda AM3142, presentada el día en que la legislatura asumió por primera vez la LB 1024. Los distritos escolares suburbanos apoyaron de mala gana el plan de tres distritos, viéndolo como el más favorable para ellos de los proyectos de ley propuestos. El liderazgo de la OPS se opuso con vehemencia al plan. La AM3142 fue aprobada el día de su presentación con un voto contado de 33 a 6 con 10 senadores sin votar. [11] Cinco días después, una moción para reconsiderar AM3142 fracasó en una votación nominal de 9 a 31 con 9 senadores sin votar. [12] La votación nominal mostró que los legisladores de Omaha dividieron a seis a favor del plan de tres distritos (Sens. Brashear, Brown, Chambers, Jensen, Pahls y Redfield) y cinco en contra (Sens. Bourne, Friend, Howard, Kruse y Synowiecki ).