La provisión de maestros altamente calificados es uno de los objetivos de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) de 2001. El término maestros altamente calificados (HQT) proviene del lenguaje original del Título II (Preparación, Capacitación y Reclutamiento de Maestros y Maestros de Alta Calidad). Directores) de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás. El Título II de NCLB designa fondos federales para agencias educativas con el fin de mejorar el rendimiento estudiantil a través del desarrollo profesional de maestros y directores altamente calificados. Para calificar para este financiamiento, los estados deben cumplir con una serie de condiciones estipuladas en NCLB y seguir su progreso hacia las metas que establece cada estado. El Título II se conocía originalmente como el Programa de Desarrollo Profesional de Eisenhower, [1]y ha sido objeto de varias reautorizaciones, aunque la intención original se ha mantenido relativamente intacta. Los principales objetivos de la provisión de maestros altamente calificados es garantizar que cada salón de clases cuente con un maestro considerado "altamente calificado" según las condiciones establecidas por NCLB. [2] Como algunos señalan (p. ej., Eric Hanushek ), esta sección de NCLB está bastante en desacuerdo con el enfoque general de NCLB porque se enfoca en los aportes de la escuela en lugar de los resultados de los estudiantes. [3]Las secciones de NCLB designadas a HQT asignan la mayoría de los fondos a los estados y no definen claramente a nivel federal qué es y qué no es un maestro altamente calificado, lo que permite más definiciones locales de este término. Esta disposición ha sido objeto de mucho escrutinio, ya que depende de los estados decidir cómo medir a los altamente calificados, y los estados no exigen a sus maestros el mismo nivel de rigor en todo el país. Desde su reautorización en 2001, el Título II aún no ha alcanzado su objetivo declarado de garantizar que el 100 % de los maestros de las escuelas públicas de los Estados Unidos estén altamente calificados. [4]
La Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 (ESEA) fue reautorizada en 2001 bajo la administración del ex presidente George W. Bush y rebautizada como Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB). El objetivo final de esta ley es "Cerrar la brecha de rendimiento con responsabilidad, flexibilidad y elección, para que ningún niño se quede atrás". [5] Está organizado en diez "títulos", cada uno de los cuales detalla un aspecto particular de los objetivos de la ley y explica cómo se asignarán los fondos a las agencias estatales de educación (SEA), las agencias locales de educación (LEA) y las agencias estatales. agencias de educación superior (SAHE). Título II, Preparación, Capacitación y Reclutamiento de Maestros y Directores de Alta Calidad, se enfoca específicamente en mejorar la calidad de los docentes y directores en las escuelas financiadas con fondos públicos y creó el término docente altamente calificado (HQT). [5] El Título II de Que ningún niño se quede atrás pretendía tener un maestro altamente calificado en cada salón de clases en los Estados Unidos para el año 2005. También otorga a los estados mayor libertad para gastar en lo que se refiere a la calificación de los maestros, con la esperanza de que las escuelas puedan retener a sus maestros altamente calificados. [2]