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La escala de la Mesa Redonda Interagencial de Idiomas es un conjunto de descripciones de habilidades para comunicarse en un idioma. Es la escala de calificación estándar para el dominio del idioma en el servicio a nivel federal de los Estados Unidos . Fue desarrollado originalmente por la Mesa Redonda Interagencial de Idiomas (ILR), que incluyó la representación del Instituto del Servicio Exterior de los Estados Unidos , el predecesor del Centro Nacional de Capacitación en Asuntos Exteriores (NFATC).
La escala califica el dominio del idioma de las personas en una escala de 0 a 5. La designación 0+, 1+, 2+, 3+ o 4+ se asigna cuando la competencia excede sustancialmente un nivel de habilidad pero no cumple completamente con los criterios para el siguiente nivel. Por lo tanto, la escala totaliza 11 calificaciones posibles.
Las calificaciones se pueden asignar por separado para diferentes habilidades como lectura, expresión oral, comprensión auditiva, escritura, traducción, traducción de audio, interpretación y comunicación intercultural. Para algunas de estas habilidades, se puede hacer referencia al nivel con una abreviatura, por ejemplo, S-1 para Speaking Level 1.
Escala ILR [ editar ]
ILR Nivel 0 - Sin competencia [ editar ]
El nivel de referencia de la escala es sin competencia, calificado con 0. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 0 de ILR:
- producción oral limitada a palabras ocasionales y aisladas
- puede ser capaz de hacer preguntas o hacer declaraciones con precisión razonable solo con expresiones o fórmulas memorizadas
- No puede leer prosa conectada, pero puede leer números, palabras y frases aisladas, nombres personales y de lugares, letreros de las calles, designaciones de oficinas y tiendas.
- comprensión limitada a palabras aisladas ocasionales o enunciados memorizados en áreas de necesidades inmediatas.
- puede ser capaz de producir símbolos en un sistema de escritura alfabético o silábico o 50 de los caracteres más comunes
ILR Nivel 1 - Competencia elemental [ editar ]
La competencia elemental se califica con 1 en la escala. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 1 de ILR:
- Puede satisfacer las necesidades de viaje y comportarse de manera educada.
- capaz de usar preguntas y respuestas para temas simples dentro de un nivel limitado de experiencia; el hablante nativo debe esforzarse y aprovechar el conocimiento contextual para comprender lo que se dice
- Capaz de comprender preguntas básicas y el habla, lo que permite guías, como un habla más lenta o repetición, para ayudar a la comprensión.
- tiene un vocabulario lo suficientemente amplio como para comunicar las necesidades más básicas
- escribe en oraciones simples o fragmentos de oraciones con errores continuos de ortografía y gramática
La mayoría de las personas clasificadas como Nivel 1 pueden realizar la mayoría de las funciones básicas utilizando el idioma; Esto incluye comprar productos, leer la hora, pedir comidas sencillas y pedir indicaciones mínimas.
ILR Nivel 2 - Competencia laboral limitada [ editar ]
La competencia laboral limitada se califica con 2 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- capaz de satisfacer las demandas sociales rutinarias y los requisitos laborales limitados
- Puede manejar con confianza la mayoría de las situaciones sociales básicas, incluidas presentaciones y conversaciones casuales sobre eventos actuales, trabajo, familia e información autobiográfica.
- puede manejar requisitos de trabajo limitados, necesitando ayuda para manejar cualquier complicación o dificultad; Puede obtener la esencia de la mayoría de las conversaciones sobre temas no técnicos (es decir, temas que no requieren conocimientos especializados) y tiene un vocabulario hablado suficiente para responder simplemente con algunos circunloquios.
- tiene un acento que, aunque a menudo bastante defectuoso, es inteligible
- Por lo general, puede manejar construcciones elementales con bastante precisión, pero no tiene un control completo o seguro de la gramática.
ILR Nivel 3 - Competencia laboral profesional [ editar ]
La competencia laboral profesional se califica con 3 en la escala. El nivel 3 es lo que se usa generalmente para medir cuántas personas en el mundo conocen un idioma determinado. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- capaz de hablar el idioma con suficiente precisión estructural y vocabulario para participar eficazmente en la mayoría de las conversaciones sobre temas prácticos, sociales y profesionales
- Puede discutir intereses particulares y campos especiales de competencia con razonable facilidad.
- tiene una comprensión bastante completa para una velocidad normal del habla
- tiene un vocabulario general lo suficientemente amplio como para que rara vez tenga que buscar una palabra
- tiene un acento que puede ser obviamente extranjero; tiene un buen control gramatical; y cuyos errores prácticamente nunca interfieren con la comprensión y rara vez perturban al hablante nativo
Las personas clasificadas en el nivel 3 son capaces de utilizar el idioma como parte de sus deberes profesionales normales y pueden obtener de forma fiable información y opiniones fundamentadas de hablantes nativos; Los ejemplos incluyen responder objeciones, aclarar puntos, formular y defender políticas, realizar reuniones y leer con una comprensión casi completa una variedad de material en prosa sobre temas familiares y desconocidos, como informes de noticias, correspondencia de rutina y material técnico en campos de competencia capacitados. [1]
ILR Nivel 4 - Competencia profesional completa [ editar ]
La competencia profesional completa se califica con 4 en la escala ILR. Una persona calificada en este nivel debe tener una de las siguientes características:
- Capaz de usar el idioma con fluidez y precisión en todos los niveles y como normalmente es pertinente para las necesidades profesionales.
- Puede comprender y participar en cualquier conversación dentro del rango de su propia experiencia personal y profesional con un alto grado de fluidez y precisión de vocabulario.
- Rara vez se tomaría por un hablante nativo, pero puede responder adecuadamente incluso en situaciones o motivos desconocidos.
- Comete solo errores muy raros y menores de pronunciación y gramática.
- puede manejar la interpretación informal del idioma
Las personas clasificadas en el nivel 4 son capaces de comprender los detalles y ramificaciones de conceptos que son cultural o conceptualmente diferentes de su propio idioma y pueden establecer el tono de los intercambios verbales interpersonales oficiales, semioficiales y no profesionales con una gama representativa de hablantes nativos. ; los ejemplos incluyen desempeñar un papel eficaz entre hablantes nativos en contextos como conferencias, conferencias y debates sobre cuestiones de desacuerdo, así como defender una posición en profundidad. Si bien la competencia puede coincidir con la de un hablante nativo educado, el individuo no es necesariamente percibido como culturalmente nativo debido a debilidades ocasionales en modismos, coloquialismos, jergas y referencias culturales. [1]
Nivel 5 de ILR: competencia nativa o bilingüe [ editar ]
La competencia nativa o bilingüe se califica con 5 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- tiene una competencia oral equivalente a la de un hablante nativo educado
- tiene una fluidez total en el idioma, de modo que el habla en todos los niveles es totalmente aceptado por hablantes nativos educados en todas sus características, incluida la amplitud de vocabulario y modismos, coloquialismos y referencias culturales pertinentes
Equivalencia con la escala europea de competencia lingüística MCER [ editar ]
Una tabla publicada por el Centro Universitario Americano de Provenza mostró las siguientes correspondencias entre el ILR, la escala europea de competencia lingüística CEFR y la escala de competencia del American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL): [2]
| MCER | ILR | ACTFL |
|---|---|---|
| A1 | 0/0 + | NL, NM, NH |
| A2 | 1 | IL, MI |
| B1 | 1+ | IH |
| B2 | 2/2 + | AL, AM, AH |
| C1 | 3/3 + | S |
| C2 | 4/4 + | D |
Sin embargo, una comparación entre las cuadrículas de autoevaluación del ILR (leer, [3] hablar, [4] escuchar [5] ) y la cuadrícula de evaluación del MCER [6] podría sugerir una equivalencia diferente: [7]
| MCER | ILR | ACTFL |
|---|---|---|
| A1 | 0/1 | NL, NM, NH |
| A2 | 1+ | IL, MI |
| B1 | 2/2 + | IH |
| B2 | 3/3 + | AL, AM, AH |
| C1 | 4 | S |
| C2 | 4+ | D |
Ver también [ editar ]
- Lista de pruebas de competencia lingüística
- Evaluación de habilidades básicas de aprendizaje y lenguaje
- Marco común europeo de referencia para las lenguas , la escala europea de competencia lingüística
- Pruebas de competencia lingüística de defensa
- Mesa Redonda Interagencial de Idiomas
- Segundo lenguaje
- Adquisicion de una segunda lengua
- Estudios en pruebas de lenguaje (SiLT)
- Aprendizaje de idiomas basado en tareas
- Wikipedia: Babel (procedente de Commons: Babel ), una escala de idiomas de 0 a 5 similar, aunque informal
Referencias [ editar ]
- ^ a b Descripciones del nivel de habilidad lingüística de la mesa redonda interinstitucional de idiomas
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público . - ^ "Comprensión de los resultados de TEF: desglose de niveles y equivalencias" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 16 de enero de 2014 . Consultado el 28 de noviembre de 2017 .
** Las equivalencias estimadas de ACTFL ( American Council on the Teaching of Foreign Languages ) e ILR ( Interagency Language Roundtable ) proporcionadas por un administrador certificado de ACTFL.
- ^ https://www.govtilr.org/Skills/readingassessment.pdf
- ^ https://www.govtilr.org/Skills/speakingassessment.pdf
- ^ https://www.govtilr.org/Skills/listeningassessment.pdf
- ^ https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168045bb52
- ^ http://french-baltimore.com/about-us/the-cecr/index.html
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público .- Entrada original basada en [1] que establece: Estas descripciones son producto de subvenciones del gobierno de los EE. UU. Y son de dominio público. Se citan aquí de Higgs 1984, Apéndice B.
Enlaces externos [ editar ]
- Descripción de la escala ILR del sitio oficial
- Escala de dominio de idiomas extranjeros