El Consejo de Maestros de Matemáticas de Illinois (ICTM) es una organización de educadores de matemáticas en el estado estadounidense de Illinois . [4] Afiliado al Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas [5] y al Consejo Nacional de Supervisores de Matemáticas, [6] el ICTM fue fundado en 1949 con 90 miembros. [1]
Formación | 1949 [1] |
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presidente | Annie Forest [2] |
Afiliaciones | Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas, Consejo Nacional de Supervisores de Matemáticas |
Ingresos | $ 194,411 (2017) [3] |
Sitio web | ictm.org |
Actividades profesionales
La ICTM participa en una serie de actividades profesionales, que incluyen: [7]
Concursos de Matemáticas
El ICTM ofrece varios concursos de matemáticas para estudiantes de escuelas primarias y secundarias en Illinois. [9]
Concurso de la escuela primaria
El Concurso de la escuela primaria es una serie de tres pruebas que se dan en las escuelas primarias. Cada nivel de grado (3-8) compite en su propia división. El concurso tiene dos componentes: una competición individual y una competición por equipos. La competencia por equipos consta de cinco equipos de estudiantes que trabajan en 20 preguntas en 25 minutos. No hay límite para la cantidad de equipos a los que puede ingresar una escuela. La competencia individual es un examen de ocho preguntas y 20 minutos que debe completar cada competidor individualmente. Se fomenta el uso de calculadoras durante el concurso. Los dos mejores puntajes del equipo y los diez mejores puntajes individuales contribuyen al puntaje total de cada escuela. [10]
Concurso de álgebra
El Concurso de Álgebra es un concurso individual de 60 minutos y 20 preguntas para estudiantes de primaria y secundaria. Cada escuela puede presentar tantos competidores como desee. Los diez puntajes individuales más altos en cada escuela contribuyen al puntaje total de la escuela, y los diez mejores individuos y las diez mejores escuelas reciben un reconocimiento especial del ICTM. [11]
Concurso de secundaria
Iniciado en 1981, el Concurso de Escuelas Secundarias consiste en una serie de eventos individuales y de equipo, con una competencia regional que se lleva a cabo a fines de febrero y la competencia estatal a fines de abril o principios de mayo. [12] Las escuelas se dividen en divisiones según la matrícula. [13]
Eventos
Evento | Niveles | Descripción | Maquillaje de equipo | Puntuación |
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Escrito | Álgebra I (estudiantes de primer año), Geometría (estudiantes de segundo año), Álgebra II (estudiantes de tercer año), Precálculo (estudiantes de último año) | Los estudiantes resuelven individualmente 20 preguntas en 50 minutos con el uso de calculadoras. | 1-6 competidores, de un nivel de grado apropiado | Cada respuesta correcta vale dos puntos para una puntuación máxima de 40 puntos por persona; la puntuación del equipo son las cuatro puntuaciones individuales más altas por equipo, para una puntuación máxima de 160 puntos por equipo. |
Equipo de 8 personas | Estudiante de primer año, estudiante de segundo año, estudiante de tercer año, mayor | Como grupo, los estudiantes resuelven 20 preguntas en 20 minutos sin el uso de calculadoras. | 1-8 competidores; no más de cuatro pueden ser estudiantes de segundo año para el nivel de primer año y segundo año, no más de cuatro pueden ser estudiantes de último año para el nivel junior-senior. | Cada respuesta correcta vale cinco puntos, para una puntuación máxima de 100 puntos por equipo. |
Equipo de calculadora | Todos compiten en un nivel. | En grupo, los estudiantes resuelven 20 preguntas en 20 minutos, con especial énfasis en el uso de calculadoras. | 1-5 competidores: un estudiante de primer año, un estudiante de segundo año, un estudiante de tercer año y dos de último año | Cada respuesta correcta vale cinco puntos, para una puntuación máxima de 100 puntos por equipo. |
Equipo de 2 personas | Estudiante de primer año, estudiante de segundo año, estudiante de tercer año, mayor | En pareja, los estudiantes trabajan en diez preguntas una a la vez, con un límite de tiempo de tres minutos para cada pregunta. Los equipos compiten directamente entre sí y se hace hincapié en la precisión y la velocidad sobre los demás. No se permiten calculadoras para las preguntas 1 a 5; Se permiten calculadoras para las preguntas 6-10. | 1-2 competidores, de un nivel de grado apropiado | Cada respuesta correcta vale seis, cuatro o tres puntos, dependiendo de si la respuesta se envió en el primer, segundo o tercer minuto, respectivamente. Se otorga una bonificación de dos puntos al primer equipo que obtenga la respuesta correcta. Esto da una puntuación máxima de equipo posible de 80. |
Competencia oral | Todos compiten en un nivel. | En pareja, los estudiantes preparan una respuesta durante diez minutos con la ayuda de calculadoras y textos de referencia, luego presentan sus soluciones durante siete minutos. Se utilizan tres minutos adicionales para preguntas extemporáneas. | 1-2 competidores de cualquier nivel. | Cada uno de los dos jueces otorga hasta trece puntos por conocimiento, ocho puntos por presentación y cuatro puntos por preguntas extemporáneas, dando una puntuación máxima posible de 50. |
Competición de relevos (solo finales estatales) | Estudiante de primer año, estudiante de segundo año, estudiante de tercer año, mayor | Hay tres rondas, con una pregunta por miembro del equipo por ronda. Sentados en fila, cada alumno pasa su respuesta al siguiente alumno una vez que ha resuelto su problema; las respuestas de los competidores anteriores son parte del planteamiento del problema de los competidores posteriores. Se permiten calculadoras. | 1-4 competidores; no más de dos pueden ser estudiantes de segundo año para el nivel de primer año y segundo año, no más de dos pueden ser estudiantes de último año para el nivel junior-senior. | Cada respuesta correcta vale dos puntos. En el caso de que las cuatro respuestas sean correctas, se otorgan puntos de bonificación a los equipos que envíen sus respuestas en los primeros tres minutos (cinco puntos) y en los primeros cinco minutos (tres puntos), dando una puntuación máxima de trece puntos por ronda. y 39 puntos totales por equipo. |
† En todos los casos, un miembro de un grado inferior puede sustituir a un miembro de un grado superior. Por ejemplo, los estudiantes de primer, segundo y tercer año pueden competir en la competencia de Álgebra II Escrita, pero no los del último año.
Cada escuela puede tener un máximo de un equipo por nivel por evento, con la excepción de la competencia de relevos, en la cual se permite a las escuelas un máximo de dos equipos por nivel por evento. Esto da una puntuación máxima posible del equipo de 1306 en las finales estatales y una puntuación máxima de 1150 en la competencia regional.
Referencias
- ^ a b c "Acerca de nosotros" . www.ictm.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Funcionarios y directores" . www.ictm.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ a b "Formulario 990 del año fiscal 2017 - Consejo de Maestros de Matemáticas de Illinois, Inc" (PDF) .
- ^ a b c "Jaclyn Murawska de SXU elegido presidente del Consejo de Maestros de Matemáticas de Illinois para 2017" . www.sxu.edu . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas" . www.nctm.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Afiliado - NCSM" . www.mathedleadership.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Únase a nosotros" . www.ictm.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Webinars de ICTM" . www.ictm.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Arte de la resolución de problemas" . artofproblemsolving.com . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Información del concurso de grados 3-8 - Concursos de matemáticas" . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Información del concurso de álgebra - concursos de matemáticas" . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Concursos de Matemáticas" . nsml.org . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "Historia de la escuela secundaria - el comienzo - concursos de matemáticas" . Consultado el 20 de marzo de 2020 .
- ^ "MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA CONCURSOS DE MATEMÁTICAS REGIONALES Y ESTATALES" (PDF) . 2013.