El Plan de aprendizaje individual o ILP es un programa o estrategia de educación o aprendizaje específico del usuario (estudiante) que toma en consideración las fortalezas y debilidades del estudiante. Si bien la educación normal en el aula o a distancia se basa en la premisa de que todos deben recibir la misma atención (un principio democrático), estar expuestos al mismo plan de estudios y ser evaluados con el mismo patrón ('talla única'), ILP supone que las necesidades de cada individuo los estudiantes son diferentes y, por lo tanto, deben ser tratados de manera diferente. Se ha demostrado en investigaciones que el énfasis en el papel del estudiante en la experiencia de aprendizaje es crucial para una experiencia de aprendizaje productiva. [1]
El Plan de aprendizaje individual también puede ser utilizado por un individuo por sí solo o como parte de una comunidad de interés, un equipo o una organización para gestionar el aprendizaje a lo largo de su vida. Esto se explora más a fondo en el artículo " Plan de aprendizaje ".
Adoptado por muchos institutos como una metodología de enseñanza, el ILP para un estudiante se genera después de la interacción entre el estudiante y el maestro, y se basa en la evaluación realizada en el mismo. Además, ILP:
• Incorpora metas a largo plazo del estudiante.
• Se sintetiza con el marco educativo más amplio.
• Da crédito a las aspiraciones del estudiante - culturales, artísticas, sociales o personales.
Los planes de aprendizaje individuales son obligatorios para todos los estudiantes en Alaska (2010), Arizona (2008), Colorado (2010), Connecticut (2012), Delaware (2007), Georgia (2009), Hawái (2009), Idaho (2011) , Indiana (2006), Iowa (2008), Kentucky (2002), Luisiana (1998), Maryland (2008), Massachusetts (2007), Michigan (2009), Minnesota (2013), Misuri (2006), Oregón (2011) , Rhode Island (2011), Carolina del Sur (2006), Dakota del Sur (2010), Virginia (2013), Washington (2000), Virginia Occidental (1996) y Wisconsin (2013) para graduarse. [2]
Propósito
El plan de aprendizaje individual tiene muchos propósitos, que incluyen:
• Descubrimiento de muchas carreras, comenzando en el sexto grado.
• Servicios de búsqueda de coincidencias profesionales
• Desarrollar planes educativos
• Crear, mantener y cambiar currículums
• Establecer objetivos personales y mantener estos conocimientos a medida que avanza la escuela.
• Ahorrar y reflexionar sobre la actividad, incluido el servicio comunitario, la experiencia laboral, las actividades de planificación profesional y las actividades extracurriculares.
• Explorar universidades y oportunidades postsecundarias que encajen con la carrera deseada y otras metas de la vida.
• Recopilar información personal, incluidos resultados de evaluaciones, actividades de asesoramiento, información demográfica e historial educativo.
• Seguimiento de todos los cursos tomados [3]
Además, el plan de aprendizaje individual está diseñado para establecer la preparación universitaria y profesional en la escuela intermedia y secundaria. Según Alliance for Excellent Education , las clases que se gradúan estaban más preparadas para el trabajo a nivel universitario (en las cuatro áreas de contenido de Matemáticas, Lectura, Inglés y Ciencias) después de que los estudiantes crearan / usaran un ILP. Por otro lado, en esta misma investigación, se determinó que casi 16,200 estudiantes no se graduaron en 2012, un hecho que equivale a una pérdida de ingresos de por vida de $ 4,2 mil millones para esa clase de estudiantes. Esto podría deberse a la falta de preparación universitaria y profesional en los estados que no implementan planes de aprendizaje individuales. La falta de preparación para la universidad y la carrera no solo afecta a los propios estudiantes, sino también a las comunidades como grupo. La falta de estas habilidades críticas en los estudiantes de secundaria puede negar a la comunidad trabajos y negocios debido a la necesidad insatisfecha de empleados calificados. [4]
Funciones
Constructor de currículums
Las herramientas ubicadas dentro del ILP pueden ayudarlo a almacenar y organizar información de manera más exitosa, sin dudas sobre el desarrollo profesional, las actividades y las experiencias. Una vez que un estudiante guarda información sobre una carrera, escuela u otro objetivo elegido, los estudiantes pueden registrar su opinión, interés y pensamientos. Además, a través de los servicios de Career Matchmaker, los estudiantes pueden guardar y nombrar muchos resultados de emparejamiento diferentes, y guardar los que crean que podrían tener más éxito al realizarlos. Con esto viene una herramienta muy común y de uso frecuente, el Resume Builder. Esto permite ayudar a crear currículums personalizados y de aspecto más profesional. La información guardada en el ILP de una persona se comparte automáticamente con el generador de currículums.
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Creador de partidos de carrera / Exploración de carrera
La sección Exploración de carreras ofrece una serie de herramientas de evaluación para ayudarlo a descubrir sus habilidades, habilidades y preferencias de aprendizaje. Con esto, utiliza esa información para identificar opciones de carrera adecuadas para los estudiantes que utilizan esta herramienta. Career Cruising y Career Matchmaker pueden ayudar a un estudiante a comprender mejor cómo el interés y las opciones de carrera van de la mano, debido a los gustos, habilidades e intereses compartidos por las ocupaciones en ciertos programas.
A lo largo del Career Cruising hay cientos de ocupaciones con perfiles. Estos perfiles incluyen entrevistas con personas dentro de la carrera, información salarial, perspectivas laborales y ubicaciones. En las entrevistas a los empleados, ubicadas en los perfiles de cada carrera, hacen preguntas clave que incluyen sobre su jornada laboral típica, pros y contras, y asesoran a los estudiantes interesados en seguir esa carrera. Hay un par de formas de buscar carreras, incluso por palabra clave, índice, escuela, asignaturas, grupo de carreras o selector de carrera que se le proporcionó después de usar Career Matchmaker.
Búsqueda de universidades
El Plan de aprendizaje individual proporciona perfiles escolares detallados para miles de universidades de 2 y 4 años, escuelas profesionales y técnicas en todo el país. Puede buscar escuelas / programas en particular o usar el Selector de escuelas para encontrar escuelas que cumplan con una variedad de criterios. Puede ver qué escuelas ofrecen el programa que eligió, el costo de inscripción y el tipo de comunidad. [5]
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Punto de vista del maestro
El proceso de asesorar a los estudiantes es una responsabilidad compartida que puede tener un impacto significativo en la transición a la educación postsecundaria. Se requiere que los maestros lideren, guíen y dirijan a los estudiantes para establecer y alcanzar metas. Esto se puede hacer a través de ILP o mediante el contacto diario con los estudiantes. Esto genera varias oportunidades para que los maestros compartan un diálogo de preparación universitaria y profesional que ayude a los estudiantes a enfocarse en su futuro. Esto también permite a los estudiantes y maestros enfocarse en un objetivo específico para el estudiante, por lo tanto, las conversaciones se centran más en ese estudiante individual. Cuando los maestros utilizan los recursos del Plan de aprendizaje individual (ILP) durante la instrucción en el aula, los estudiantes pueden ver la relevancia del contenido en lo que respecta a sus planes para la vida después de la escuela secundaria. Esto puede llevar a los estudiantes a estar más motivados para alcanzar sus metas. Hay muchos beneficios de incluir el ILP en la instrucción en el aula, que incluyen:
• Visión más obvia de las conexiones directas entre las clases y las metas futuras hechas para los estudiantes.
• Aprendizaje más centrado en el individuo para cada estudiante para una participación más exitosa
• Estudiantes más motivados y más dispuestos a dar los pasos necesarios para alcanzar las metas al enfocarse en el trabajo y la asignación, lo que los llevará a adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para una carrera.
• Los maestros ven una correlación más directa entre el contenido que están enseñando y las metas de los estudiantes para la universidad y / o la fuerza laboral
El papel de los consejeros, maestros y otro personal que trabaja con los estudiantes es guiar, facilitar y apoyar en el proceso de desarrollo de sus ILP. Además, asegúrese de que los estudiantes reflexionen sobre sus registros anteriores en su ILP. [6]
Referencias
- ^ J. Scott Armstrong (2012). "Aprendizaje natural en la educación superior" . Enciclopedia de las Ciencias del Aprendizaje .
- ^ "Departamento de Trabajo de EE. UU. - ODEP - Oficina de Política de Empleo para Discapacitados - Planes de aprendizaje individualizados en los EE . UU." Www.dol.gov . Consultado el 3 de noviembre de 2015 .
- ^ "Departamento de Educación de Kentucky: plan de aprendizaje individual" . education.ky.gov . Consultado el 3 de noviembre de 2015 .
- ^ "Departamento de educación de Kentucky: kit de herramientas para profesores: conexión de contenido y el ILP" . education.ky.gov . Consultado el 3 de noviembre de 2015 .
- ^ "Visita guiada de Career Cruising" (PDF) .
- ^ "Departamento de educación de Kentucky: kit de herramientas para profesores: conexión de contenido y el ILP" . education.ky.gov . Consultado el 3 de noviembre de 2015 .