El Congreso Internacional de Educación Moral fue una conferencia académica internacional celebrada en Europa seis veces entre 1908 y 1934. Se convocó debido al interés de muchos países en la educación moral a partir de una década antes del evento inaugural. El movimiento por la educación moral tuvo un ardiente defensor en el movimiento ético . [1] La idea de realizar el congreso fue a instancias de la Unión Internacional de Sociedades Éticas; sus mayores defensores fueron el profesor Friedrich Wilhelm Foerster y Gustav Spiller , el secretario de la Unión. [2] El primer congreso se celebró en 1908, [1]y salvo un pico de diez años (1912-1922), el congreso se reunía cada cuatro años en varias ciudades. Los idiomas oficiales fueron el alemán, el inglés y el francés. [3]
Fondo
La Liga de Educación Moral de Londres fue fundada en 1897. Esta organización ejerció una influencia considerable, no solo en el Reino Unido sino en varias partes del Imperio Británico y en todo el mundo. Su presidente fue John Stuart Mackenzie . Entre sus miembros se encontraban católicos, anglicanos, judíos, unitarios, hindúes, musulmanes, budistas, inconformistas, éticos, racionalistas, positivistas y otros. Su secretario fue Harrold Johnson, quien más tarde fue nombrado Hon. Secretario del Consejo Ejecutivo del Congreso Internacional de Educación Moral. La liga también empleó a un demostrador, Frederick James Gould , quien adquirió reputación internacional por sus numerosos libros sobre lecciones morales. Esta Liga consiguió en 1906 inducir a la Junta de Educación a incluir la instrucción moral en el código de educación de Inglaterra y Gales. [4]
En 1905, se publicó un nuevo Código de Educación italiano, poniendo el mayor énfasis en la educación moral y estableciendo regulaciones detalladas con respecto a la instrucción moral. Al año siguiente, se emitió un nuevo Código de Educación húngaro. En 1905, salió a la luz un nuevo Código de Educación de Austria. En Portugal, un manual de instrucción moral para escuelas primarias, a diferencia de la instrucción religiosa, se publicó oficialmente en 1906. En los Estados Unidos, se elaboraron esquemas de instrucción moral en muchos lugares. En Alemania, los libros de lectura para escuelas primarias contenían abundante materia ética. En Suiza, varios cantones dieron distintos pasos en la dirección de la elaboración de programas de instrucción moral. En Bélgica, existían programas de enseñanza moral para escuelas primarias y escuelas de formación. En Francia y Japón, donde se introdujo la instrucción moral, el tema se estudia con redoblado interés. En Rusia, las autoridades estaban centrando su atención en este tema. Y, finalmente, en Inglaterra, el Código de la Junta de Educación de 1906 declaró que "la instrucción moral debe formar una parte importante de todo plan de estudios escolar".
Los educadores generalmente pusieron cada vez más énfasis en el factor moral en la educación, mientras que los hombres en todos los ámbitos de la vida llegaron a sentir cada vez más que la formación del intelecto debe ir acompañada del desarrollo del carácter si la escuela ha de servir eficazmente a la nación y a la humanidad. . Este movimiento por la educación moral tuvo un ardiente defensor en el movimiento ético . [1]
1908
El Primer Congreso se celebró en la Universidad de Londres , Londres , Inglaterra , del 25 al 29 de septiembre de 1908. [5] Michael Sadler se desempeñó como presidente. El Congreso contó en total con unos 1.800 miembros y se eliminaron 2.000 volúmenes de los Documentos sobre educación moral en menos de cuatro semanas después de la reunión del primer Congreso. [1] Tanto las revistas educativas como los principales periódicos diarios prestaron una valiosa ayuda al Congreso. Hubo sesiones sobre los siguientes temas: Los principios de la educación moral; Objetivos, Medios y Limitaciones en los distintos tipos de escuelas; Desarrollo del carácter por disciplina, influencia y oportunidad; los problemas de la instrucción moral; Relación de la educación religiosa con la educación moral; Instrucción moral sistemática; Relación de la educación moral con la educación bajo otros aspectos; el problema de la educación moral en diversas condiciones de edad y oportunidad; Biología y Educación Moral. [4]
1912
El Segundo Congreso se celebró en La Haya , Países Bajos , del 22 al 27 de agosto de 1912. [6] Dr. J. Th. Mouton era el presidente del Comité Ejecutivo. [7] Los siguientes veintitrés países enviaron delegados gubernamentales oficiales: Bélgica, Bulgaria, Canadá, Chile, China, Dinamarca, Egipto, Francia, Grecia, Haití, Hungría, India (Gran Bretaña), Irlanda, Japón, Noruega, Portugal, Rusia. , Rumania, Australia del Sur, España, Suecia, Turquía y Túnez. Más de 1.000 miembros (además de los miembros honorarios) se inscribieron oficialmente para el congreso. Se contribuyeron más de 200 artículos de unas 2.000 palabras cada uno que aparecieron en los cinco volúmenes publicados de más de 1.200 páginas. Los temas tratados y discutidos en las distintas sesiones fueron: Educación Moral y Construcción del Carácter desde los puntos de vista Denominacionalista, Undenominacionalista e Independiente-Moralista; Educación moral considerada desde el punto de vista social y nacional. Formación de la Voluntad; Entrenamiento físico como medio de desarrollo del carácter; La educación moral considerada desde un punto de vista práctico; la Educación Moral de los Adolescentes; Construcción de carácter en la vida familiar y en la sociedad en general; Construcción del carácter de los jóvenes en instituciones educativas no dedicadas a la educación primaria ordinaria; Desarrollo del carácter de niños anormales.
Este Congreso declaró que no defenderá los puntos de vista de ninguna sociedad o partido, pero brindará a todos los interesados en la educación moral, sean cuales sean sus convicciones religiosas o éticas, nacionalidad y punto de vista, una oportunidad igual de expresar sus opiniones y comparar. ellos con los de los demás. Esto resultó ser una base tan buena que el congreso lo adoptó por unanimidad como base de futuros congresos, con la adición del siguiente objeto: El objeto del Congreso es conseguir la cooperación activa de todos, independientemente de la raza, las naciones, y credo, en la promoción del trabajo de educación moral. El primer objetivo del Segundo Congreso, a partir del primero, fue cultivar la cooperación de hombres y mujeres representantes de diferentes escuelas de pensamiento en materia de educación, dando a cada uno una oportunidad en el espíritu de tolerancia, de definir y explicar su opinión y punto de vista. [4]
1922
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/3/3f/AdolpheFerriereND.jpg)
El Tercer Congreso se reunió en el Aula, o Salón de Asambleas, de la Universidad de Ginebra , Suiza , del 28 de julio al 1 de agosto de 1922. [8] Asistieron unos 500 miembros, en representación de 30 nacionalidades y 29 comités nacionales. Se contribuyeron treinta y tres artículos, todos publicados en francés, en dos volúmenes, por Delachaux, en Neuchâtel. Los temas se circunscribieron a (1) el motivo internacional, con especial referencia a la enseñanza de la historia; y (2) el motivo del servicio. Frederick Pollock pronunció el discurso inaugural en nombre del Consejo Ejecutivo Internacional (Londres), y fue seguido por el recién elegido presidente del Congreso, el Dr. Adolphe Ferrière , defensor de la educación progresista . Entre los oradores durante las ocho sesiones, quizás los más populares fueron tres: el profesor Foerster; M. Albert Thomas , Director de la Oficina de Trabajo de la Sociedad de Naciones; y Robert Baden-Powell , fundador del Movimiento Scout. Se llevó a cabo una sesión especial en el salón de la Secretaría de la Sociedad de Naciones, presidida por Gustav Spiller , que incluyó a Nitobe Inazō , Director de la Sección de Oficinas Internacionales. El Congreso aprobó el establecimiento de una Oficina Internacional de Educación Moral en La Haya y decidió formar una asociación permanente de educadores del mundo, basada en los 29 comités nacionales ya existentes. [9]
1926
El IV Congreso tuvo lugar en Roma , Italia , del 28 de septiembre al 2 de octubre de 1926. Francesco Orestano ocupó la presidencia. [10]
1930
El Quinto Congreso tuvo lugar en la Universidad de la Sorbona en París , Francia , del 23 al 27 de septiembre de 1930. [11] [12] Sébastien Charléty fue presidente.
1934
El Sexto Congreso tuvo lugar en Cracovia , Polonia , del 11 al 14 de septiembre de 1934. [13]
Revisión académica
En 2004, Marco Cicchini de la Universidad de Ginebra publicó su estudio basado en una revisión de las actas y publicaciones de los seis congresos. Sintetizó los objetivos e ideales de los congresos, los lineamientos teóricos e institucionales, los perfiles socioprofesionales de los participantes, el estado de sus aportes y las disciplinas invitadas a debatir los temas. También señaló los cambios que llevaron a la desaparición del congreso. [14] [15]
Referencias
Este artículo incorpora el texto de una publicación que ahora es de dominio público : "Educación actual" de la Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos (1921).
Este artículo incorpora el texto de una publicación que ahora es de dominio público : "Informe sobre el segundo Congreso Internacional de Educación Moral en La Haya, agosto de 1912, de JAM Aikins, y su relación con la instrucción moral en las escuelas públicas canadienses" (1913)
Este artículo incorpora el texto de una publicación que ahora es de dominio público : "Registro de las actas del Primer Congreso Internacional de Educación Moral celebrado en la Universidad de Londres del 25 al 29 de septiembre de 1908" del 1er Congreso Internacional de Educación Moral (1908)
- ^ a b c d 1er congreso internacional de educación moral (1908). Acta de las actas del Primer Congreso Internacional de Educación Moral celebrado en la Universidad de Londres, del 25 al 29 de septiembre de 1908 (Public domain ed.). Londres, Inglaterra: David Nutt. págs. 3–.
- ^ Sadler, ME (enero de 1909). "El Congreso Internacional de Educación Moral". International Journal of Ethics (dominio público)
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( ayuda ) . 19 (2): 158-172. doi : 10.1086 / 206430 . JSTOR 2376694 . - ^ "Fuentes e información general sobre congresos internacionales seleccionados - Anexo n ° 2" (PDF) . Université de Genève . Consultado el 20 de agosto de 2014 .
- ^ a b c Aikins, JAM (1913). "Informe sobre el segundo Congreso Internacional de Educación Moral en La Haya, agosto de 1912 y su relación con la instrucción moral en las escuelas públicas canadienses". Ottawa. págs. 3–. OL 7062408M . Falta o vacío
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( ayuda ) - ^ Congreso Internacional de Educación Moral; Spiller, Gustav. "Artículos sobre educación moral, comunicados al primer Congreso Internacional de Educación Moral celebrado en la Universidad de Londres del 25 al 29 de septiembre de 1908; (1908)" . Biblioteca de la Universidad de Cornell . Consultado el 18 de agosto de 2014 .
- ^ Congreso Internacional de Educación Moral; Aikins, James Albert Manning. "Informe sobre el segundo Congreso Internacional de Educación Moral en La Haya, agosto de 1912, y su relación con la instrucción moral en las escuelas públicas canadienses (1913)" . Bibliotecas de la Universidad de Toronto . Consultado el 18 de agosto de 2014 .
- ^ Libros británicos (Public domain ed.). The Publisher's Circular Limited. 1912. págs. 488–.
- ^ "Congreso Internacional de Educación Moral" . JSTOR.
- ^ Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos (1921). Educación actual (ed. De dominio público). Asociación Nacional de Educación. págs. 316–.
- ^ Boletín trimestral de información sobre la labor de las organizaciones internacionales . Liga de las Naciones. 1925. p. 640.
- ^ Liga de Naciones (1930). Boletín trimestral de información sobre la labor de las organizaciones internacionales . Liga de las Naciones. págs. 37–38.
- ^ Congreso Internacional de Educación Moral ... Informe del Secretario del V Congreso en la Universidad de la Sorbona, París ... 1930 . CA Watts & Company. 1930.
- ^ Actas del Sexto Congreso Internacional de Educación Moral, 1934, Cracovia, Polonia . Servicio de investigación de personajes. 1935.
- ^ Cicchini, Marco (2004). "¿Un bouillon de culture pour les sciences de l'éducation? Le Congrès international d'éducation morale (1908-1934)" . Paedagogica Historica (en francés). 40 (5–6): 633–656. doi : 10.1080 / 0030923042000293698 . S2CID 143050498 .
- ^ "Congresos Internacionales de Educación Moral (1908-1934) Marco Cicchini, Universidad de Ginebra" . Universidad de Ginebra. Archivado desde el original el 3 de marzo de 2016. (archivado).