James A. Shymansky es el titular de la cátedra E. Desmond Lee Family Professor of Science Education II. [1] Ha publicado más de 70 artículos en revistas arbitradas y entregado más de 150 artículos en conferencias. Uno de sus artículos en coautoría, "Los efectos de los nuevos planes de estudio de ciencias en el desempeño de los estudiantes", [2] fue seleccionado en 2003 por un panel de investigadores de educación científica como uno de los trece "artículos más influyentes publicados en el Journal of Research in Science Los primeros 40 años de la docencia". [3]
Shymansky recibió su B.Sc. en Educación de Bloomsburg State College (1965), M.Sc en Física de Indiana State University (1969) y Ph.D. en Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal de Florida (1972). Se convirtió en miembro de la Universidad de Missouri-St. Louis en 1997. Anteriormente enseñó durante 5 años en escuelas primarias, intermedias y secundarias en Pensilvania , Nueva Jersey , Indiana y Florida y durante 25 años en la Universidad de Iowa . [4]
Su investigación se ha centrado en los factores que influyen en el rendimiento de los estudiantes en las aulas de ciencias de la investigación y es coautor de una importante serie de ciencias elementales, un conjunto de libros de revisión de ciencias de varios estados y más de una docena de monografías y capítulos de libros.
Shymansky fue editor del Journal of Research in Science Teaching y actualmente se desempeña como editor principal del International Journal of Science and Math Education , una nueva revista publicada por el Consejo Nacional de Ciencias de Taiwán y Kluwer Publishing de los Países Bajos . Actualmente también es miembro de juntas asesoras de National Geographic Society y Harcourt Educational Measurement Company.