La Encuesta de actividad de Jenkins (JAS) es uno de los métodos más utilizados para evaluar el comportamiento de tipo A. La Encuesta de actividad de Jenkins es una encuesta psicométrica de comportamiento y actitud diseñada para identificar a las personas que muestran signos de comportamiento de Tipo A. La prueba es de opción múltiple y autoadministrada. Fue publicado en 1979 por C. David Jenkins, Stephen Zyzanski y Ray Rosenman. [1] Los términos personalidad Tipo A y Tipo B se describieron originalmente en el trabajo de Rosenman y Friedman en 1959. [2]La Encuesta de actividad de Jenkins se desarrolló en un intento de duplicar la evaluación clínica del patrón de comportamiento Tipo A mediante el empleo de un procedimiento psicométrico objetivo. Los individuos que muestran un patrón de comportamiento Tipo A se caracterizan por extremos de competitividad, lucha por el logro y el reconocimiento personal, agresividad, prisa, impaciencia, explosividad y sonoridad en el habla, características que la Encuesta de Actividad de Jenkins intenta medir. Una subforma popular de la Encuesta de actividad de Jenkins es la forma T, creada para analizar el comportamiento de los tipos A y B en los estudiantes, a diferencia de la encuesta original creada con preguntas relacionadas con la fuerza laboral.
El formulario T de la encuesta de actividad de Jenkins es una subforma de la encuesta de actividad de Jenkins original que utiliza los mismos métodos y procedimientos que el formulario B de la encuesta de actividad de Jenkins, la versión para adultos, pero con preguntas modificadas para relacionarse con la vida estudiantil en lugar de preguntas relacionadas con trabajo ocupacional (Bishop, 1989). [3] Este formulario fue creado en 1974 por Krantz, Glass y Snyder para distinguir entre los estudiantes de Tipo A y Tipo B y las diferencias entre ellos relacionadas con su desempeño escolar, así como las diferencias de género y muchos otros. Este formulario se ha utilizado en la investigación no solo para encontrar información de los estudiantes (Rainey, 1985) [4], sino también para probar la confiabilidad del Formulario T y, posteriormente, la Encuesta de Actividad de Jenkins en su conjunto (Bishop, 1989). [3]Probar la confiabilidad de este formulario es fundamental porque, aunque los cambios realizados en la encuesta original fueron menores, aún podrían tener grandes efectos en los puntajes generales y los hallazgos de la investigación. La investigación llevada a cabo por Bishop, Hailey y O'Rourke en 1989 se basó en investigaciones anteriores mediante el uso de puntuaciones de aquellas que no se encontró que fueran fuertemente de Tipo A o Tipo B. En estos casos, las personas que obtuvieron una desviación estándar por encima de la media fueron clasificados como Tipo A y aquellos con una desviación estándar por debajo del Tipo B. En esta investigación, que utilizó un enfoque de prueba-reprueba, pudieron encontrar correlaciones confiables y estadísticamente significativas entre la primera prueba y las pruebas subsiguientes administradas al comienzo de cada una de las cuatro semestres.Estos hallazgos concluyen la confiabilidad de la prueba y se suman a otros hallazgos de la confiabilidad de la encuesta de actividad general de Jenkins.