Jonathan Schooler , (nacido el 3 de agosto de 1959) es un psicólogo estadounidense y Profesor Distinguido de Ciencias Psicológicas y del Cerebro en la Universidad de California, Santa Bárbara , que investiga varios temas que intersectan aspectos tanto de la psicología cognitiva como de la filosofía como: Creencia en la libertad voluntad , metaconciencia, [1] atención plena, [2] vagancia mental , [3] [4] memoria, [5] creatividad y emoción . Schooler también es conocido por su investigación, a veces controvertida, sobre temas como la cognición anómala y el efecto de declive . [6]
Schooler estudió psicología en Hamilton College en Clinton, Nueva York , donde se graduó cum laude con una licenciatura en psicología en 1981. Schooler obtuvo su maestría y doctorado. en psicología de la Universidad de Washington [7] en 1984 y 1987 respectivamente.
Schooler fue contratado como profesor asistente en la Universidad de Pittsburgh y se convirtió en científico investigador en el Centro de Investigación y Desarrollo del Aprendizaje de Pittsburgh . [8] Obtuvo el título de profesor asociado en 1993 y fue nombrado profesor titular de psicología en 2001. [9]
En 2004, Schooler pasó a la Universidad de Columbia Británica como profesor de psicología y se desempeñó como presidente de investigación de Canadá en ciencias cognitivas sociales e investigador principal del Centro de Investigación del Cerebro hasta 2007. Sobre la base de los escritos del filósofo Francis Crick, Schooler comenzó a realizar investigaciones relacionadas con cosmovisiones filosóficas, como las creencias sobre el libre albedrío y su efecto en el comportamiento. En 2007, Schooler dejó la UBC para unirse a la facultad de la Universidad de California, Santa Bárbara, donde actualmente es Profesor Distinguido de Ciencias Psicológicas y del Cerebro. [10]
Schooler fue pionera en la investigación sobre el " ensombrecimiento verbal " y demostró que la descripción verbal de eventos en la vida de uno conduce a una menor precisión en la memoria real de los eventos. [11] [12]
Cohen, JC y Schooler, JW (Eds.) (1997) Enfoques científicos de la conciencia Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.