El programa Knowledge is Power , comúnmente conocido como KIPP , es una red de escuelas preparatorias universitarias gratuitas de inscripción abierta en comunidades de bajos ingresos en todo Estados Unidos . KIPP es la red de escuelas públicas autónomas más grande de Estados Unidos. [3] Las oficinas centrales se encuentran en San Francisco , Chicago , Nueva York y Washington, DC . [4]
Fundado | 1994; Hace 26 años |
---|---|
Fundador | Mike Feinberg Dave Levin |
Tipo | 501 (c) (3) |
Número de identificación fiscal | 13-3875888 [1] |
Enfocar | Educar a estudiantes a nivel nacional. |
Servicios | Escuelas charter |
Afiliaciones | Fundación KIPP |
Ingresos (2016 [1] ) | $ 139,512,988 |
Sitio web | www |
88.000 estudiantes 224 escuelas (2018) |
KIPP fue fundada en 1994 por Mike Feinberg y Dave Levin, dos miembros del cuerpo de Teach For America , influenciados por Harriett Ball . [5] [6] En 1995, abrieron dos escuelas intermedias KIPP, una en Houston y otra en la ciudad de Nueva York. [5] Ambas escuelas se encontraban entre las escuelas de más alto rendimiento en sus comunidades en 1999. [5] KIPP fue una de las organizaciones de escuelas autónomas para ayudar a producir la Escuela de Educación para Graduados Relay para la formación de maestros. [7]
KIPP comenzó en 1994 después de que los cofundadores Dave Levin y Mike Feinberg completaran su compromiso de dos años con Teach For America. Un año después, lanzaron un programa para estudiantes de quinto grado en una escuela pública en el centro de la ciudad de Houston, Texas . Feinberg convirtió KIPP Academy Houston en una escuela autónoma, mientras que Levin estableció KIPP Academy New York en el sur del Bronx . Las academias KIPP originales tienen un historial sostenido de alto rendimiento estudiantil. [8]
Principios de operacion
Más del 95% de los estudiantes de KIPP son afroamericanos o latinos / hispanos ; más del 88% son elegibles para el programa de comidas subsidiado por el gobierno federal. [9] Los estudiantes son aceptados independientemente de su historial académico, conducta o antecedentes socioeconómicos . El once por ciento de los estudiantes de las Escuelas Públicas de KIPP reciben servicios de educación especial y el 17% están designados como aprendices del idioma inglés (ELL)
Fundación KIPP
Doris y Donald Fisher , cofundadores de Gap Inc. , formaron una sociedad con Feinberg y Levin para replicar el éxito de KIPP en todo el país. [10] Establecida en 2000 con una subvención de $ 15 millones de los Fishers, la Fundación KIPP sin fines de lucro recluta, capacita y apoya a maestros sobresalientes en la apertura y liderazgo de escuelas públicas de preparación universitaria de alto rendimiento en comunidades con bajos servicios educativos. [5] La fundación ayuda a asegurar las instalaciones y los contratos operativos mientras capacita a los líderes escolares a través de una beca de un año llamada "Fisher Fellows" que incluye un programa de cursos, residencias en otras escuelas KIPP y apoyo del personal de KIPP. [11]
Información general
Los estudiantes de KIPP son admitidos a través de un sistema de lotería. [12] Después de que un estudiante es seleccionado de la lotería y el estudiante decide que le gustaría asistir a una escuela KIPP, se organiza una visita a domicilio con un maestro o el director de la escuela, quien se reúne con la familia y los estudiantes. discutir las expectativas de todos los estudiantes, maestros y padres en KIPP. Luego, se requiere que los estudiantes, padres y maestros firmen un compromiso de excelencia de KIPP, aceptando cumplir con responsabilidades específicas, prometiendo que harán todo lo que esté a su alcance para ayudar al estudiante a tener éxito e ir a la universidad. [13]
A partir del año escolar 2017-2018, la tasa de finalización universitaria nacional de KIPP para sus exalumnos es del 35 por ciento. Esto es comparable al promedio nacional para todos los estudiantes y aproximadamente tres veces el promedio nacional para estudiantes de familias de bajos ingresos (alrededor del 11 por ciento). Otro 5 por ciento obtuvo un título de asociado.
Para los estudiantes que se graduaron de las escuelas secundarias de KIPP, el 45 por ciento obtuvo una licenciatura y otro 6 por ciento obtuvo un título de asociado.
KIPP tiene días escolares extendidos, requiere asistencia los sábados, ofrece actividades extracurriculares y agrega tres semanas adicionales de escuela en julio. La mayoría de las escuelas KIPP funcionan de 7:30 am a 5:00 pm [14] de lunes a viernes y de 8:30 am a 1:30 pm los sábados seleccionados (generalmente dos veces al mes). Los estudiantes pasan ese tiempo en el aula (hasta un 50 por ciento más de tiempo que en las escuelas públicas tradicionales, según la región) y realizan actividades como deportes, artes escénicas y artes visuales. Muchas de las actividades que ofrece KIPP podrían ser inaccesibles para los estudiantes debido a problemas de costos o horarios. Debido a esto, el día extendido ofrece a los estudiantes y familias oportunidades que tal vez no obtengan en otro lugar.
Durante el año escolar, los estudiantes de KIPP pueden ganar viajes como visitas a universidades y patinaje sobre hielo. Al final del año escolar, los estudiantes pueden asistir a una excursión de fin de año escolar. Estos viajes exponen a los estudiantes de bajos ingresos a nuevas oportunidades. Por ejemplo, KIPP Academy Middle School en Houston, Texas, envía estudiantes de sexto grado a Utah y de octavo grado a Washington, DC , mientras que los de quinto y séptimo grado hacen un pequeño viaje dentro de Texas por razones de presupuesto. [ cita requerida ]
Ubicaciones
Expresar | Ciudad asociada (# de escuelas al 18/8) | Nombre del distrito |
---|---|---|
Arkansas | Elena (6) | KIPP Delta (Blytheville, Forrest City y Helena)
|
California | Los Ángeles (15) | Escuelas KIPP SoCal (anteriormente KIPP LA) Sirve a estudiantes en el área metropolitana de Los Ángeles, incluidos Los Ángeles, Huntington Park, South Gate y Compton |
Área de la Bahía (15) | Escuelas KIPP NorCal Sirve a estudiantes en Oakland, Redwood City, San Francisco, San José, San Lorenzo y East Palo Alto | |
San Diego (1) | Escuelas KIPP SoCal (anteriormente KIPP Adelante)
| |
CO | Denver (5) | Escuelas de KIPP Colorado
|
corriente continua | Washington (16) | KIPP DC El total escolar incluye 5 programas preescolares |
Florida | Jacksonville (3) | Escuelas de KIPP Jacksonville
|
Georgia | Atlanta (10) | Escuelas KIPP Metro Atlanta |
ILLINOIS | Chicago (6) | Escuelas Públicas de KIPP Chicago
|
EN | Indianápolis (2) | Escuelas públicas de KIPP Indy
|
LA | Nueva Orleans (11) | Escuelas KIPP Nueva Orleans
|
Maryland | Baltimore (2) | Escuelas Públicas de KIPP Baltimore
|
MAMÁ | Lynn (3) Boston (2) | KIPP Massachusetts Sirve a estudiantes en Lynn y Boston
|
Minnesota | Mineápolis (2) | Escuelas Públicas de KIPP Minnesota
|
mes | Kansas City (1) | Esfuerzo KIPP
|
San Luis (5) | Escuelas Públicas de KIPP St Louis
| |
Nueva Jersey | Newark (8) | KIPP NJ
|
Nueva York | Albany (2) | KIPP Tech Valley
|
Nueva York (13) | KIPP NYC
| |
CAROLINA DEL NORTE | Charlotte (2) | Escuelas Públicas de KIPP Charlotte
|
Gastón (6) | KIPP ENC (Este de Carolina del Norte) Sirve a estudiantes en Gaston, Halifax y Durham
| |
OH | Colón (2) | KIPP Columbus
|
OK | Ciudad de Oklahoma (2) | KIPP Oklahoma City
|
Tulsa (2) | KIPP Tulsa
| |
Pensilvania | Filadelfia (5) | Escuelas KIPP Filadelfia
|
Tennesse | Memphis (7) | Escuelas de KIPP Memphis
|
Nashville (5) | Escuelas KIPP Nashville
| |
TX | Austin (10) | KIPP Texas
|
Dallas (6) | KIPP Texas
| |
Houston (29) | KIPP Texas
| |
San Antonio (6) | KIPP Texas
|
[15]
- Algunas escuelas pueden estar ubicadas físicamente en el mismo campus, pero se diferencian como escuelas primarias o intermedias.
Grupo de pares
KIPP y operadores similares de varias escuelas autónomas se conocen como organizaciones de gestión autónoma (CMO). KIPP es el más grande, con 242 escuelas. [16] Otro CMO sin fines de lucro, Imagine Schools , tiene 55.
Algunos rivales con fines de lucro han evitado administrar escuelas tradicionales y ofrecen planes de estudios en línea y otros servicios. Estas empresas, incluidas K12 y EdisonLearning, se conocen como organizaciones de gestión educativa (EMO). K12 fue el más grande de EE. UU. En 2011-2012. [17]
Comentarios externos
En junio de 2010, Mathematica Policy Research produjo los primeros hallazgos [18] de una evaluación de varios años de KIPP: "Usando un diseño de grupo de comparación emparejado, los resultados muestran que para la gran mayoría de las escuelas KIPP en la evaluación, los impactos en el estado de los estudiantes las calificaciones de las evaluaciones en matemáticas y lectura son positivas, estadísticamente significativas y educativamente sustanciales ".
Un informe de febrero de 2007 la estrategia de papel [19] para el grupo de expertos de la Institución Brookings comentarios favorables sobre el cumplimiento de KIPP.
A la vanguardia de la experimentación con métodos y técnicas educativas se encuentran las escuelas autónomas: escuelas públicas que operan fuera de la estructura de gobierno normal del sistema escolar público. En los últimos años, las escuelas autónomas como el programa Knowledge Is Power (KIPP) y Achievement First han cambiado la forma en que los estadounidenses piensan sobre la educación de los niños desfavorecidos, eliminando la sensación de imposibilidad y desesperanza y sugiriendo un conjunto de métodos muy prometedores.
Sin embargo, un informe de investigación publicado en marzo de 2005 por el Instituto de Política Económica en forma de libro como The Charter School Dust-Up: Examining the Evidence on Enrollment and Achievement , [20] describió el grado en el que el proceso de admisión de KIPP selecciona a los que probablemente tengan grandes logros:
Los estudiantes de KIPP, como grupo, ingresan a KIPP con un rendimiento sustancialmente más alto que el rendimiento típico de las escuelas de las que provienen. ... [Los maestros] nos dijeron que referían a estudiantes que eran más capaces que sus compañeros, o que los padres más motivados y educativamente sofisticados eran los que probablemente tomarían la iniciativa de sacar a los niños de la escuela pública e inscribirse en KIPP. al final del cuarto grado. Hoy en día, las escuelas KIPP han agregado escuelas de prekínder hasta el grado 12. Un patrón claro que surgió de estas entrevistas fue que casi siempre fueron los estudiantes con padres inusualmente comprensivos o familias intactas quienes fueron referidos a KIPP y completaron el proceso de inscripción.
Los autores de The Charter School Dust-Up dijeron que el proceso de admisión de KIPP evalúa automáticamente a los estudiantes que están motivados, cumplen y provienen de familias igualmente motivadas, obedientes y comprensivas. El estudio de 2010 Mathematica Policy Research encontró que las escuelas KIPP tenían una "menor concentración de estudiantes de educación especial y un dominio limitado del inglés que las escuelas públicas de las que se basan". [21]
Algunas escuelas KIPP muestran altas tasas de deserción, especialmente para aquellos estudiantes que ingresan a las escuelas con los puntajes más bajos en las pruebas. Un estudio de 2008 realizado por SRI International encontró que, si bien los estudiantes de quinto grado de KIPP que ingresan con puntajes por debajo del promedio superan significativamente a sus compañeros en las escuelas públicas al final del primer año, "el 60 por ciento de los estudiantes que ingresaron a quinto grado en cuatro escuelas KIPP del Área de la Bahía en 2003-04 se fue antes de completar el octavo grado ", [22] aunque la investigación sobre la deserción en una escuela KIPP en Massachusetts difiere. [23] El informe SRI también analiza la movilidad de los estudiantes debido a situaciones económicas cambiantes para las familias de los estudiantes, pero no vincula directamente este factor con la deserción de los estudiantes. Las cifras de las escuelas en todos los estados no están disponibles.
Si bien la meta de KIPP es que el 75% de los estudiantes de KIPP se gradúen de la universidad, un informe que publicaron en abril de 2011 indicó que la tasa de graduación universitaria de los estudiantes que completaron el primer programa de la escuela secundaria en 1999 y 2000 fue de aproximadamente el 33%. [24] [25] [26] El informe indica que el 95% de los estudiantes completaron la escuela secundaria, el 89% de los estudiantes fueron a la universidad y el 33% de los estudiantes obtuvieron un título. A modo de comparación, para estudiantes con antecedentes económicos similares a los de KIPP. solo el 70% completa la escuela secundaria, el 41% va a la universidad y el 8% obtiene un título de cuatro años. [27] En general, en los Estados Unidos, el 83% de los estudiantes completan la escuela secundaria, el 62% se inscribe en la universidad y el 31% completa un título de cuatro años. [27]
Para la tasa general de graduación de los estudiantes que ingresan a la universidad en los Estados Unidos, un estudio encontró un resultado del 56% (Pathways to Prosperity Study), [28] y otro estudio encontró que el 54% se graduó (Informe American Dream 2.0). [29]
La meta de KIPP de una tasa de graduación universitaria del 75% está cerca de la tasa de graduación universitaria del 82% para los estudiantes que provienen del cuartil de ingresos más alto. [30]
Jay Mathews , que escribe para The Washington Post , se sintió alentado por los resultados del informe de KIPP, aunque señaló que el tamaño de la muestra era de solo 200 estudiantes y que, después de graduarse de la escuela secundaria KIPP, los estudiantes ya no asistían a una escuela KIPP. . [24] Tanto Matthews como Kay S. Hymowitz, que escribieron para City Journal, encontraron ambicioso el objetivo del 75%.
Un informe publicado en abril de 2011 proyecta que los estudiantes de KIPP que se gradúan de la universidad aumentarán de más de 6.000 en 2014 a más de 7.500 en 2015 y alrededor de 10.500 en 2016 [31].
Ver también
- Fondo de crecimiento de escuelas autónomas
- Educación en los Estados Unidos
Referencias
- ^ a b "Formulario 990 2016 de KIPP Inc." . ProPublica . Consultado el 10 de noviembre de 2017 .
- ^ "Trabaja duro. Sé amable. - Escuelas públicas autónomas de KIPP" .
- ^ "¿Funcionan las escuelas autónomas? Es hora de una prueba" . The Economist . 11 de junio de 2009 . Consultado el 21 de junio de 2009 .
- ^ " Oficinas de la Fundación KIPP ". Fundación KIPP. Recuperado el 17 de julio de 2011. "San Francisco, CA (oficina central) KIPP Foundation 135 Main Street, Suite 1700 San Francisco, CA 94105"
- ^ a b c d "Historia de las escuelas autónomas de KIPP - escuelas públicas autónomas de KIPP" .
- ^ "Recordando al educador pionero Harriett Ball" . Todas las cosas consideradas . 14 de febrero de 2011 . Consultado el 16 de mayo de 2014 .
- ^ Elizabeth Green (14 de febrero de 2011). "Una nueva escuela de posgrado en educación, Relay, para abrir el próximo otoño" . Chalkbeat . Consultado el 15 de septiembre de 2004 .
- ^ Mathews, Jay. Trabaja duro. Se bueno. Libros de Algonquin. 2009.
- ^ "Boleta de calificaciones nacional - escuelas públicas autónomas de KIPP" .
- ^ Redactora, ANDREA EGER World Staff. "El cofundador de KIPP Schools ve potencial de crecimiento" . Tulsa World . Consultado el 21 de enero de 2021 .
- ^ "Liderazgo KIPP - Desarrollo para todos los niveles de líderes en KIPP" .
- ^ Lavon, Roy. "Justicia real en la era de Obama". Prensa de la Universidad de Princeton. NUEVA JERSEY. 2009.
- ^ Ravitch, Diane "La muerte y la vida del gran sistema escolar americano" NY Nueva York. 2010
- ^ "El estadounidense sin trabajo: los niños son excepciones a la ética de trabajo del país" . The Economist . 11 de junio de 2009 . Consultado el 21 de junio de 2009 .
- ^ http://www.kipp.org/schools/kipp-regions/
- ^ "Por qué la red de vuelos chárter más grande del país abandonó su eslogan, 'Trabaja duro. Sé amable ' " . Washington Post . Consultado el 20 de octubre de 2020 .
- ^ "Operadores de escuelas autónomas" . En perspectiva . Consultado el 10 de noviembre de 2017 .
- ^ "Características y logros de los estudiantes en 22 escuelas intermedias de KIPP" Archivado el 31 demayo de 2013en Wayback Machine , Mathematica Policy Research Archivado el13 de agosto de 2010en Wayback Machine , junio de 2010
- ^ "Una estrategia de educación para promover la oportunidad, la prosperidad y el crecimiento" (PDF) . Archivado desde el original el 1 de noviembre de 2007 . Consultado el 17 de agosto de 2013 .CS1 maint: bot: estado de URL original desconocido ( enlace ), Brookings Institution, febrero de 2007
- ^ The Charter School Dust-Up: Examinando la evidencia sobre inscripción y logros , Teachers College Press, marzo de 2005
- ^ "Características y logros de los estudiantes en 22 escuelas intermedias de KIPP" (PDF) . Investigación de políticas de Mathematica . Archivado desde el original (PDF) el 31 de mayo de 2013 . Consultado el 13 de agosto de 2010 .
- ^ "Un nuevo estudio encuentra que los estudiantes de KIPP del área de la bahía de San Francisco superan a sus compañeros" (Comunicado de prensa). SRI Internacional . 2008-09-16 . Consultado el 10 de julio de 2013 .
- ^ Angrist, JD; Dynarski, SM; Kane, TJ; Pathak, PA; Walters, CR (2012). "¿Quién se beneficia de KIPP?" (PDF) . Revista de análisis y gestión de políticas . 31 (4): 837–860. doi : 10.1002 / pam.21647 . S2CID 376193 .
- ^ a b Jay Mathews (29 de abril de 2011). "KIPP critica su récord de graduación universitaria" . The Washington Post . Consultado el 19 de marzo de 2013 .
- ^ "Informe de finalización de estudios universitarios" . Escuelas públicas autónomas de KIPP | Programa El conocimiento es poder . KIPP: Programa El conocimiento es poder . Consultado el 18 de marzo de 2013 . Abril de 2011
- ^ Kay S. Hymowitz (28 de junio de 2011). "Todavía no hay señales de Superman" . Consultado el 19 de marzo de 2013 .
- ^ a b "Informe de finalización de estudios universitarios" . Escuelas públicas autónomas de KIPP | Programa El conocimiento es poder . KIPP: Programa El conocimiento es poder . Consultado el 18 de marzo de 2013 . Abril de 2011, (ver página 9 del informe (página 11 del documento publicado))
- ^ Carlozo, Lou (27 de marzo de 2012). "Por qué los estudiantes universitarios no llegan a un título" . Reuters . Consultado el 18 de marzo de 2013 .
- ^ Joy Resmovits (24 de enero de 2013). "Crisis de deserción universitaria revelada en el informe 'American Dream 2.0'" . Huffington Post . Consultado el 18 de marzo de 2013 .
- ^ "Informe de finalización de estudios universitarios" . Escuelas públicas autónomas de KIPP | Programa El conocimiento es poder . KIPP: Programa El conocimiento es poder . Consultado el 19 de marzo de 2013 . Abril de 2011, (ver página 7 del informe (página 9 del documento de emisión))
- ^ "Informe de finalización de estudios universitarios" . Escuelas públicas autónomas de KIPP | Programa El conocimiento es poder . KIPP: Programa El conocimiento es poder . Consultado el 19 de marzo de 2013 . Abril de 2011, (ver página 19 del informe (página 21 del documento de emisión))
enlaces externos
- KIPP, el programa El conocimiento es poder : el sitio web de la Fundación KIPP.