La Ley de 1794 , derivada del Informe Fourcroy de 1794, fue promulgada por la Convención Nacional en diciembre de 1794 en París , Francia . La ley, derivada de un informe de Antoine François, conde de Fourcroy , proponía la reorganización de la estructura de la educación médica en la Francia posterior a la revolución y buscaba sentar las bases para la institución de la Medicina Hospitalaria en Francia.
Después de la Revolución Francesa , Francia necesitaba una nueva ola de nuevos profesionales médicos y sanitarios. Los médicos y cirujanos, principalmente médicos con base militar, murieron en gran número durante las guerras y escasearon para el personal de las instalaciones médicas después de que terminaron los combates. [1] En total, se estimó que más de 600 cirujanos se perdieron durante el curso de los conflictos. [2] El Gobierno Revolucionario instituido después de la guerra quería una revisión importante del sistema de salud francés. Con esto en mente, la Asamblea Legislativa de 1792 disolvió la mayor parte de los recursos de educación médica en el país. [1] Antoine Francois conde De Fourcroy, un químico francés que fue miembro de la Academia de Ciencias del Antiguo Régimen, fue convocado por la Convención Nacional. Le asignaron el papel de planificar un nuevo sistema de educación médica que proporcionaría una nueva forma de enseñar a los estudiantes de medicina. [1] El objetivo del Gobierno Revolucionario era establecer nuevas "ecole de sante" (escuelas de medicina) más acordes con los principios del nuevo gobierno y reorganizar el desordenado y fracturado sistema de educación sanitaria. [1]Después de la revolución, los médicos y cirujanos de los hospitales de toda Francia tenían a su disposición una cantidad sin precedentes de cadáveres y una supervisión relativamente laxa en cuanto a su disección. Esto les proporcionó una gran oportunidad para patologizar y clasificar nuevas enfermedades y anomalías de la plétora de cadáveres que ocupaban los hospitales. [1] Fourcroy buscó aprovechar estos cadáveres recientemente accesibles con el fin de educar a los nuevos estudiantes de medicina con una experiencia más práctica. Estaba convencido de que una interacción entre los estudiantes de medicina y los cuerpos humanos reales era esencial para la experiencia de la educación médica y afirmó que, en su nuevo sistema propuesto, los estudiantes "leerían poco, verían mucho, harían mucho". [3]
Al ver el trabajo propuesto por varios de sus contemporáneos, como Phillipe Pinel , Xavier Bichat y Rene Laennec , que buscaban combinar la información recopilada de la cirugía y la práctica médica, Fourcroy propuso un informe que fomentaba la combinación de la educación médica y la educación quirúrgica como una sola. modelo integral de enseñanza para brindar a los estudiantes de medicina una formación más completa. [1] Anteriormente, los médicos solo obtenían la licencia quirúrgica y la educación a través de aprendizajes quirúrgicos formales que no existían dentro de la escuela de medicina tradicional. [1]Siguiendo la propuesta de Fourcroy e incorporando los cadáveres hospitalarios fácilmente disponibles, la educación médica se trasladaría al hospital, para que los estudiantes pudieran aprender tanto técnicas médicas como técnicas quirúrgicas simultáneamente. [1] Fourcroy deseaba "erradicar la antigua separación entre dos estamentos (la cirugía y la medicina) que tantos problemas ha causado", afirmando que "la medicina y la cirugía son dos ramas de la misma ciencia". [4]
El informe de Fourcroy, asistido en parte por Francois Chaussier , fue entregado a la Convención Nacional en diciembre de 1794. Partes del informe finalmente se integraron en la Ley de 1794, que tuvo varios efectos en el sistema de educación médica en Francia: