Sistema de Monitoreo
El sistema de monitores , Sistema de Madras , o Sistema lancasteriana fue una educación método que se espera durante el siglo 19 temprano, debido Español, Francés, Inglés y la educación colonial que se impuso en las zonas de expansión. Este método también se conoció como "instrucción mutua" o el "método Bell-Lancaster" en honor a los educadores británicos Andrew Bell y Joseph Lancaster, quienes lo desarrollaron de forma independiente. El método se basaba en que los alumnos más capaces se utilizaran como "ayudantes" del profesor, transmitiendo la información que habían aprendido a otros estudiantes. [1]
El sistema de monitores se ha encontrado muy útil por los educadores del siglo 19, ya que resultó ser una forma barata de hacer que la educación primaria más inclusiva, [ cita requerida ] por lo que es posible aumentar el tamaño promedio de las clases. El lema de Joseph Lancaster para su método era Qui docet, discit - "El que enseña, aprende". La metodología fue adoptada por la Iglesia Católica Romana en Inglaterra y Gales , [ cita requerida ] y más tarde por el Sistema Nacional de Escuelas .
El Sistema de Monitoreo, aunque ampliamente extendido y con muchos defensores, cayó en desacuerdo con el "Sistema de Glasgow" de David Stow , que abogaba por maestros capacitados con metas más altas que las de los monitores. [ cita requerida ]
El proceso básico de enseñanza y aprendizaje utilizado en el Sistema de Monitoreo se ha utilizado para transmitir conocimientos entre personas en muchas culturas debido a su baja relación costo-beneficio. Numerosas instituciones utilizan el concepto básico como su modo principal de instrucción. Ha habido muchas observaciones con respecto a su eficacia, en el 35 d. C. en Roma, Séneca el Joven , en una epístola a su amigo, Lucillus, señaló: Docendo discimus - aprendemos enseñando. [ cita requerida ]
paralelogramo, la longitud aproximadamente el doble del ancho. Las ventanas debían estar a dos metros del suelo. El piso debe estar inclinado, elevándose un pie en veinte desde el escritorio del maestro hasta el extremo superior de la habitación, donde se encuentra la clase más alta. El escritorio del maestro está en el medio de una plataforma de dos a tres pies de altura, erigida en el extremo inferior de la habitación. Moldes y pupitres, fijados firmemente al suelo, ocupan el centro de la sala, quedando un pasaje entre los extremos de los moldes y la pared, de cinco o seis pies de ancho, donde los niños forman semicírculos para la lectura.
Según Gladman, para estimular el esfuerzo y recompensar el mérito, "Lancaster usaba abundantemente Place Taking. También tenía medallas e insignias de mérito ... También se podían ganar boletos; estos tenían un valor pecuniario insignificante". Los premios se entregaron "en exceso" ceremonialmente. [2]
