Margaret Newell H'Doubler (26 de abril de 1889, Beloit, Kansas - 26 de marzo de 1982, Springfield, Missouri ) fue una instructora de danza que creó la primera especialización en danza en la Universidad de Wisconsin . [1] Su pedagogía de la danza fue una mezcla de expresión de emociones y descripción científica. Ella usó su conocimiento sobre el cuerpo para ayudar a crear movimiento para expresar lo que sentían los bailarines. Escribió cinco libros sobre su pedagogía y sobre la importancia de la danza en la educación. Entre los estudiantes de H'Doubler estaba Anna Halprin , una pionera de la danza posmoderna.
Vida temprana
Margaret Newell H'Doubler nació el 26 de abril de 1889 en Beloit, Kansas , de Charles y Sarah H'Doubler. En 1903, la familia se mudó a Madison, Wisconsin , porque el hermano mayor de Margaret había sido aceptado en la Universidad de Wisconsin para estudiar matemáticas y biología. Ella admiraba a su hermano porque también tenía interés en la biología. Se graduó de Madison High School en 1906, donde participó en baloncesto y béisbol. [2]
Asistió a la Universidad de Wisconsin para especializarse en biología y especializarse en filosofía. En 1910, se graduó y le dieron un trabajo como instructora asistente enseñando baloncesto, béisbol y natación. Estos cursos estaban a cargo del Departamento de Educación Física para la Mujer, recientemente establecido. [3]
En mayo de 1916, H'Doubler se fue para asistir al Colegio de Profesores de la Universidad de Columbia para realizar estudios de posgrado en filosofía y estética. Después de luchar por encontrar una forma de baile que disfrutara, conoció a la profesora de música, Alys Bentley. Bentley hizo que sus alumnos se movieran en relación con la música mientras estaban acostados en el suelo. A través de esto, H'Doubler descubrió una fascinación duradera en cómo los estudiantes podían encontrar su propio movimiento con la ayuda de la relativa libertad gravitacional del trabajo en el suelo . [4]
Pedagogía de la danza
H'Doubler comenzó a enseñar danza en el verano de 1917. Ella describió la danza como un arte y una ciencia que formaron su fundación. [5] Su teoría de la danza se consideró aceptable porque era femenina y estética. Enseñó ejercicios basados en su idea del movimiento natural del cuerpo; este era un movimiento que no requería una técnica de danza formal. Comenzó con sus alumnos en el suelo y luego avanzó a posiciones de pie. Le interesaba cómo reaccionaba el cuerpo a los "cambios estructurales de posición del cuerpo" y la "creatividad autogenerada". [4]
Quería que sus alumnos expresaran sus propias ideas y sentimientos a través del movimiento, pidiéndoles a menudo que describieran sus movimientos en términos científicos. Después de desarrollar su teoría de la enseñanza de la danza, escribió Manual of Dancing: Suggestions and Bibliography for the Teacher of Dancing en 1921. Su cuarto libro, Dance: A Creative Art Experience fue publicado en 1940. En él explica su teoría de la danza. pedagogía sobre la expresión de los propios pensamientos y sentimientos a través de la danza. Afirma que la técnica consiste en "entrenar la mente para utilizar el cuerpo como instrumento expresivo". [6] H'Doubler destaca la capacidad del maestro para inspirar confianza en los estudiantes para que no tengan miedo de lo que revelarán al expresar sus propios sentimientos a través de la danza. [7] En este libro incluye sus principios de composición: Clímax, Transición, Equilibrio, Secuencia, Repetición, Armonía, Variedad y Contraste. [8]
En 1918 H'Doubler fundó un grupo de bailarines llamado Orchesis , que en griego significa gesto expresivo. [9] La Universidad de Wisconsin abrió Lathrop Hall en 1921, que era un estudio dedicado a la danza. Esta también fue la primera universidad en desarrollar cursos de danza. [ cita requerida ] En 1926, colaboró con Dean Sellery y la facultad de la Escuela de Educación para desarrollar el primer plan de estudios que establece la danza como una especialización. [9]
Su enfoque de la educación en danza era "permitir a cada individuo vivir lo más plenamente posible" y creía que "el proceso educativo debe basarse en hechos científicos relacionados con la naturaleza de la vida humana". [10] En su pensamiento y enseñanza, abogó por centrarse en la conciencia cinestésica en términos de tres fases: (1.) retroalimentación , que describe como traer información de los músculos, articulaciones y tendones; (2.) asociativo , que tiene lugar exclusivamente en el cerebro; y (3.) feed-forward , el proceso de enviar mensajes a los músculos. [10]
Legado
H'Doubler se retiró de la universidad en 1954. Continuó como oradora invitada e impartió clases magistrales hasta su muerte en 1982. En 1963 recibió el premio Heritage de la Asociación Nacional de Danza . Después de recibir una donación de $ 4 millones en 1998, la Universidad de Wisconsin-Madison renovó Lathrop Hall y lo renombró como Margaret H'Doubler Performance Space. [11] [12]
Otro
La sobrina nieta y homónima de H'Doubler es la guionista Margaret Nagle .
Referencias
- ^ Sitio web del programa de danza de la Universidad de Wisconsin ; consultado el 20 de marzo de 2008.
- ^ Thomas Hagood, Una historia de la danza en la educación superior estadounidense (Lewiston, NY: The Edwin Mellen Press, 2000), p. 83.
- ^ Perfil , danceheritage.org; consultado el 1 de diciembre de 2014.
- ↑ a b John Wilson, Thomas Hagood y Mary Brennan, Margaret H'Doubler: El legado del pionero de la educación en danza de Estados Unidos (Youngstown, NY: Cambria Press, 2006), p. 22.
- ^ John Wilson, Thomas Hagood y Mary Brennan, Margaret H'Doubler: El legado del pionero de la educación en danza de Estados Unidos (Youngstown, NY: Cambria Press, 2006), p. 23.
- ^ Margaret H'Doubler, Danza: una experiencia artística creativa (Madison, WI: University of Wisconsin Press , 1940), pág. xi.
- ^ Margaret H'Doubler, Danza: una experiencia artística creativa (Madison, WI: The University of Wisconsin Press, 1940), p. xxi.
- ^ Margaret H'Doubler, Danza: una experiencia artística creativa (Madison, WI: The University of Wisconsin Press, 1940), p. 144.
- ^ a b "Margaret H'Doubler", Dance Magazine , abril de 1966, p. 33.
- ^ a b John Wilson; Thomas Hagood; Mary Brennan (eds.). Margaret H'Doubler: El legado de la pionera de la educación en danza de Estados Unidos . Youngstown, Nueva York: Cambria Press. págs. 216-18, 291-94. ISBN 978-1-62196-877-1.
- ^ Fiona Kirk, "Dancing through History", Dance Teacher Magazine , septiembre de 2007, [1] , p. 63.
- ^ Thomas Hagood, Una historia de la danza en la educación superior estadounidense (Lewiston, NY: The Edwin Mellen Press, 2000), p. 145.
Otras lecturas
- Cox, Patti Nestor. El desarrollo de la danza moderna en la educación superior con énfasis en las contribuciones e influencias de Margaret H'Doubler . Tesis de maestría, Universidad Estatal de San José, 1977.
- Grey, Judith Anne. Para querer bailar: una biografía de Margaret H'Doubler . Tesis doctoral, Universidad de Arizona, 1978.
- Hartman, Chris. Margaret H'Doubler y la idea de la danza de Wisconsin . Madison: Bibliotecas, archivos e historia oral de UW-Madison, 2005.
- Pillinger, Barbara B. "Margaret H'Doubler: Pioneer of Dance" en Marian J. Swoboda y Audrey J. Roberts (eds), Vinieron para aprender, Vinieron para enseñar, Vinieron para quedarse . Madison: Oficina de Mujeres de la Universidad de Wisconsin, 1980.
- Ross, Janice (2001). Lecciones conmovedoras: Margaret H'Doubler y el comienzo de la danza en la educación estadounidense . Madison: Prensa de la Universidad de Wisconsin. ISBN 0-299-16933-2.
enlaces externos
- Obras de Margaret H'Doubler o sobre ellas en bibliotecas ( catálogo de WorldCat )