Martha W. Alibali es Profesora de Psicología y Psicología Educativa de Logro Distinguido de Vilas en la Universidad de Wisconsin-Madison , e investigadora en el Centro de Investigación Educativa de Wisconsin .
Es psicóloga cognitiva y del desarrollo que estudia el conocimiento y la comunicación de los niños sobre conceptos matemáticos. Su investigación se centra en los mecanismos de cambio del conocimiento en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje. En particular, investiga los procesos de cambio que tienen lugar cuando los niños aprenden nuevos conceptos y estrategias para resolver problemas, y cuando expresan y comunican su conocimiento en gestos y en el habla. Sus proyectos de investigación actuales examinan la función de los gestos espontáneos en el pensamiento y el habla, la transición del razonamiento aritmético al algebraico y el papel de los diagramas en el razonamiento matemático y científico. Su trabajo actualmente está financiado por la Fundación Nacional de Ciencias y anteriormente recibió fondos del Departamento de Educación de los EE. UU., los Institutos Nacionales de Salud , la Fundación James S. McDonnell , la Fundación Spencer y la Iniciativa de Investigación Educativa Interinstitucional. Obtuvo su Ph.D. en Psicología en la Universidad de Chicago .