Martín Guardado (nacido en 1962) es un sociolingüista canadiense nacido en El Salvador . Actualmente es profesor de lingüística sociocultural y lingüística aplicada en la Universidad de Alberta . Su investigación se centra en la socialización de las lenguas de herencia y la enseñanza del inglés como segunda lengua . Se destaca por su trabajo sobre la socialización de las lenguas de herencia y por recomendar que las lenguas de herencia deben estudiarse multidimensionalmente, así como desde perspectivas macro y micro. [1]Su investigación reciente y actual examina, respectivamente, las experiencias de madres japonesas-canadienses en familias de idiomas mixtos en Montreal [2] y las características de los padres de idiomas mixtos en varios grupos lingüísticos en Alberta. [3] [4]
Guardado recibió su Maestría en Educación en la Enseñanza del Inglés como segundo idioma en 2001 y su Doctorado en Filosofía en la enseñanza de idiomas modernos en 2008 de la Universidad de Columbia Británica . Impartió cursos de inglés basado en contenido, lingüística aplicada y formación docente en la Universidad de Columbia Británica entre 2001 y 2009 y en la Universidad de Alberta desde 2009. Es editor asociado de Canadian Modern Language Review .
Guardado se dio a conocer por primera vez en el área de la socialización del idioma de herencia a través de su artículo titulado "Loss and Maintenance of First Language Skills: Case Studies of Hispanic Families in Vancouver", publicado en Canadian Modern Language Review , parte de su investigación de maestría y para el cual ganó el CMLR Best Graduate Student Paper en 2001. [5] [6] [7] Su trabajo posterior ha hecho varias contribuciones al área de socialización del lenguaje heredado. Fue uno de los primeros académicos en investigar la ideología lingüística dentro de las lenguas de herencia. [8] Fue el primer erudito en establecer un vínculo entre las lenguas heredadas y el desarrollo de identidades cosmopolitas. [9]Otra contribución teórica y metodológica original se encuentra en su marco basado en el discurso para llevar a cabo investigaciones sobre el patrimonio lingüístico. [10] Su última investigación con familias de idiomas mixtos está atrayendo la atención de académicos y medios. [1] [3] [4]