El Distrito Escolar del Área de Meyersdale es un distrito escolar público ubicado en el condado de Somerset, Pensilvania . Sirve a los distritos de Meyersdale, Garrett, Larimer, Callimont y Wellersburg, además de los municipios de Summit, Larimer, Greenville y Southampton. Cuenta con una escuela primaria, una secundaria y una secundaria. Abarca aproximadamente 121 millas cuadradas. Según datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 7,480. Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2005-06 el MASD brindó servicios educativos básicos a 1.034 alumnos mediante el empleo de 82 maestros, 48 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 5 administradores.
Distrito Escolar del Área de Meyersdale | |
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Habla a | |
1349 Shaw Mines Road Meyersdale , Condado de Somerset , Pensilvania 15552 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Superintendente | Dra. Tracey Karlie |
Principal | Sr. John Wiltrout (escuela secundaria) |
Principal | Dr. Devin Pritts (primaria) |
Los grados | K-12 |
Inscripción | 912 en 2010-2011 |
• Jardín de infancia | 72 |
• Grado 1 | 60 |
• Grado 2 | 62 |
• Grado 3 | 71 |
• Grado 4 | 58 |
• Grado 5 | 79 |
• Grado 6 | 79 |
• Grado 7 | 78 |
• Grado 8 | 59 |
• Grado 9 | 79 |
• Grado 10 | 68 |
• Grado 11 | 78 |
• Grado 12 | 72 |
Colores) | Rojo, negro, blanco |
Mascota | Red Raiders |
Sitio web | www |
Historia
El Distrito Escolar del Área de Meyersdale tiene una rica historia, que se remonta a la última parte del siglo XIX. [1] La escuela Jr./High School se construyó en su sitio actual junto a la ruta 219 de los EE. UU. En Summit Township, condado de Somerset, PA a fines de la década de 1950. A principios del año escolar 1973–74, se abrió la escuela primaria actual, contigua al campus secundario actual. La Administración se mudó al edificio actual de la escuela SJ Miller, cerca del campus de la escuela. Al año siguiente, los estudiantes de secundaria tuvieron la oportunidad de asistir a la escuela técnica vocacional del condado de Somerset en el municipio de Somerset.
Informacion de la Escuela
Colegio | Nivel de grado |
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Escuela secundaria del área de Meyersdale | Grados 9-12 |
Escuela secundaria del área de Meyersdale | Grados 6 a 8 |
Escuela primaria del área de Meyersdale | Grados K-5 |
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Meyersdale ocupó el puesto 351 entre los 493 distritos escolares de Pensilvania evaluados en 2010 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en tres años de rendimiento académico de los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas y dos años de ciencias PSSA . [2]
2009 - 366º
2008 - 384º de 497 distritos escolares
2007 - 365º de 501 distritos escolares. [3]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Meyersdale estaba en el percentil 22 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el estado mejor) [4]
Tasa de graduación
Escuela secundaria
Resultados de PSSA
Lectura de 11 ° grado
2010 - 79% a nivel de grado. En Pensilvania, el 67% de los estudiantes de 11º grado están a nivel de grado. [7]
2009 - 65%, Estado - 65%
2008 - 75%, Estado - 65% [8]
Matemáticas de 11 ° grado:
2010 - 66% a nivel de grado. En Pensilvania, el 59% de los estudiantes de 11º grado están a nivel de grado.
2009 - 65%, Estado - 56% [9]
2008 - 64%, Estado - 56%
Ciencias del 11º grado:
2010 - 33% a nivel de grado. Estado: el 39% de los estudiantes del 11º grado estaban a nivel de grado.
2009 - 23%, Estado - 40% [10]
2008 - 35%, Estado - 39% [11]
Inscripción doble
La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [12] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [13]
Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 10,963 para el programa. [14]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Meyersdale ha determinado que un alumno debe obtener 24 créditos para graduarse, incluyendo: Matemáticas 3 créditos, Inglés 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 3 créditos, Educación Física / Salud 1.5 créditos y 8.5 asignaturas optativas. Los créditos obtenidos en la inscripción doble cuentan para la graduación de la escuela secundaria. [15] Además, los estudiantes deben obtener un puntaje competente o avanzado en lectura / artes del lenguaje y matemáticas en las pruebas PSSA de undécimo grado.
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [16] Las pautas culminantes del proyecto incluyen el servicio comunitario.
A partir de la clase de 2015, los estudiantes deben tomar los exámenes Keystone en lectura y matemáticas. [17]
Programa de desafío
Challenge Program, Inc. ofrece incentivos en efectivo de $ 200.00 a los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de Meyersdale AHS que sobresalen en las categorías de: mejoramiento académico, asistencia, servicio comunitario y excelencia académica. El programa se asocia con empresas para motivar a los estudiantes tanto dentro como fuera del aula fomentando buenos hábitos en los estudiantes que perdurarán a lo largo de su educación y en sus futuras carreras. Para el año escolar 2010–2011, el 10% de los mejores estudiantes en cada una de las categorías serán elegibles para ganar $ 200.00. [18]
Escuela secundaria Meyersdale
En 2010, la escuela intermedia se encuentra en estado de Advertencia debido al bajo rendimiento estudiantil crónico de sus estudiantes.
Octavo grado
Lectura
2010 - 84% a nivel de grado. En Pensilvania, el 81% de los estudiantes de octavo grado a nivel de grado. (76 alumnos matriculados)
2009 - 80%, Estado - 80% [19]
2008 - 84%, Estado - 78% [20]
Matemáticas:
2010 - 78% a nivel de grado. En Pensilvania, el 75% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado.
2009 - 72%, Estado - 71% [21]
2008 - 75%, Estado - 70%
Ciencias:
2010 - 52% a nivel de grado. Estado: el 57% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
2009 - 61%, Estado - 55%.
2008 - 58%, Estado - 52%
Séptimo grado
Lectura:
2010 - 74% a nivel de grado. En Pensilvania, el 73% de los estudiantes de séptimo grado están a nivel de grado. (58 alumnos matriculados)
2009 - 78%, estado - 71%
2008 - 72%, estado - 70%
Matemáticas:
2010 - 75% a nivel de grado. En Pensilvania, el 77% de los estudiantes de séptimo grado están a nivel de grado.
2009 - 69%, Estado - 75%
2008 - 61%, Estado - 70%
Sexto grado
Lectura de sexto grado:
2010 - 65% a nivel de grado. Estado: 68% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado. (76 alumnos matriculados)
2009 - 71%, estado - 67%
2008 - 72%, estado - 67%
Matemáticas de sexto grado:
2010 - 68% a nivel de grado. Estado: el 78% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado.
2009 - 73%, Estado - 75%
2008 - 61%, Estado −72%
Escuela Primaria Meyersdale
Quinto grado
Lectura de quinto grado:
2010 - 54% a nivel de grado. Estado: el 64% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de grado. (75 alumnos matriculados)
2009 - 56%, estado - 64%
2008 - 51%, estado - 61%
Matemáticas de quinto grado:
2010 - 66% a nivel de grado. Estado: el 74% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado.
2009 - 59%, Estado - 73%
2008 - 74%, Estado - 73%
Cuarto grado
Lectura de cuarto grado:
2010 - 67% a nivel de grado. Estado: el 72% de los alumnos de 4º grado estaban a nivel de grado. (77 alumnos matriculados)
2009 - 56%, Estado - 72%
2008 - 70%, Estado - 70%
Matemáticas de 4to grado:
2010 - 85% a nivel de grado. Estado: el 84% de los alumnos de 4º grado estaban a nivel de grado.
2009 - 69%, Estado - 81
2008 - 71%, Estado - 79%
Ciencias de 4to grado:
2010 - 97% a nivel de grado. Estado: el 81% de los alumnos de 4º grado estaban al nivel de grado.
2009 - 94%, Estado - 83%
2008 - 80%, Estado - 81%
Tercer grado
Lectura de tercer grado:
2010 - 80% a nivel de grado. Estado: el 75% de los estudiantes de 3er grado estaban al nivel de grado. (60 alumnos matriculados)
2009 - 80%, Estado - 77%
2008 - 58%, Estado - 77%
Matemáticas de 3er grado:
2010 - 93% a nivel de grado. Estado: el 84% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado.
2009 - 81%, Estado - 81%
2008 - 62%, Estado - 80%
Política de intimidación
En 2009, la administración informó que no hubo ningún incidente de acoso escolar en el distrito. [22] [23]
La Junta Escolar del Área de Meyersdale adoptó una política en diciembre de 2008 que prohíbe la intimidación por parte de los estudiantes del distrito y la facultad. La política define el acoso y el ciberacoso. La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. [24] La junta espera que los miembros del personal sean responsables de mantener un entorno educativo libre de todas las formas de intimidación. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [25] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso. [26]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [27]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Meyersdale estableció una política de bienestar del distrito en 2008 - Política 246. [28] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional y la educación física que estén alineadas con los Estándares académicos del estado de Pensilvania para la salud, seguridad y educación física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [29] La política requiere que el Superintendente o su designado informe a la Junta sobre el cumplimiento del distrito con la ley y las políticas relacionadas con el bienestar de los estudiantes.
El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
Educación especial
En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 118 alumnos o el 12,5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [30]
La Unidad Intermedia 8 y cada distrito escolar en los condados de Somerset han establecido e implementado procedimientos para ubicar, identificar y evaluar a los estudiantes y niños pequeños sospechosos de ser excepcionales. Estos procedimientos incluyen actividades de detección que incluyen, entre otras: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud y boletas de calificaciones); examen de audición (como mínimo en kindergarten, clases especiales sin calificación, primero, segundo, tercero, séptimo y undécimo grado); examen de la vista (todos los niveles de grado); cribado motor; y evaluación del habla y el lenguaje. En las escuelas que tienen un Equipo de Pre-Remisión, Estudio del Niño, Intervención Temprana o de Apoyo Educativo, las actividades de detección anteriores pueden llevar a que los equipos consideren pasar al siguiente nivel de actividades de detección. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del Distrito. [31]
Gobernancia
El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [32] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas.
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [33]
Inscripción
La matrícula del distrito se encuentra en el 8% inferior en Pensilvania. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , hay menos de 950 estudiantes matriculados en K-12. La clase de último año de 2011 tiene 72 estudiantes, mientras que la clase de 2010 tenía 75 estudiantes. Se prevé que la inscripción continúe disminuyendo en otros 100 estudiantes para el año académico 2018. [34] La infraestructura administrativa y los costes por alumno relacionados con el mandato son muy elevados. Con recursos fiscales locales limitados, las oportunidades para los estudiantes son limitadas. [35]
La consolidación con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en los costos. Estos ahorros podrían redirigirse a mejorar el rendimiento de los estudiantes rezagados, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. En 1994, se realizó un estudio de consolidación a pedido de los funcionarios del distrito. Con base en los hallazgos, la junta escolar favoreció la consolidación con el Distrito Escolar de Salisbury-Elk Lick, que está experimentando una matrícula muy baja. [36] No se tomó ninguna medida.
Otro estudio se realizó en 2004, examinando la consolidación de las administraciones escolares del Distrito Escolar del Área de Meyersdale con el vecino: Distrito Escolar Salisbury-Elk Lick ahorrando más de $ 800,000 o con el Distrito Escolar Berlin Brothersvalley ahorrando más de $ 1,000,000. [37] El estudio señaló que la consolidación podría reducir significativamente los costos administrativos para ambas comunidades al tiempo que mejora la oferta para los estudiantes.
Se proyecta que la inscripción en las escuelas rurales de Pensilvania disminuirá un 8 por ciento para 2011. Se prevé que la disminución más significativa de la inscripción sea en el oeste de Pensilvania, donde los distritos escolares rurales pueden tener una disminución del 16 por ciento. Se proyecta que más del 40 por ciento de las escuelas primarias y más del 60 por ciento de las escuelas secundarias en el oeste de Pensilvania experimentarán disminuciones significativas en la inscripción (15 por ciento o más). [38]
Pensilvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Menos de 95 de los 501 distritos escolares de Pensilvania tienen una matrícula inferior a 1250 estudiantes en 2007. [39] Esto da como resultado una burocracia administrativa excesiva y una diversidad de cursos insuficiente. [40] En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los 49 encuestados afirmaron que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela. [41]
Presupuesto
En 2009, el distrito informó que empleaba a 80 maestros con un rango salarial de $ 37,407 a $ 95,560 por un año escolar de 184 días. [42] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales - 3, días de enfermedad - 10 y otros beneficios. A los maestros se les paga por servicios de instrucción adicionales a una tarifa por hora. [43]
En 2007, el distrito empleó a 68 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 49,491 por 182 días trabajados. [44] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [45]
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Meyersdale por alumno en 2008 fueron de $ 746.27 por alumno. Esto ocupó el puesto 262 en gastos administrativos por alumno en el estado. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [46]
En 2008, la administración del distrito informó haber gastado $ 13,277 por alumno, lo que ocupó el puesto 152 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. [47]
En agosto de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos fueron informados a la administración y al consejo escolar. [48]
Reservas En 2008, el distrito reportó $ 2,860,281 en un saldo de fondos no designados y no reservados. El saldo del fondo designado se informó como $ 141,807. [49]
El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y las subvenciones anuales del Título 1 del gobierno federal. En el Commonwealth of Pennsylvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del patrimonio de la persona. [50]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año presupuestario 2010-2011, se asignó al Distrito Escolar del Área de Meyersdale un aumento del 2% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 7,310,293. El mayor aumento en el condado de Somerset se proporcionó a: el distrito escolar North Star y el distrito escolar del área de Somerset, los cuales recibieron un aumento del 2.82%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [51] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es establecida por el Gobernador y el Secretario de Educación como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se entrega cada febrero. [52]
En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en la financiación de la educación básica por un total de $ 7,166,954. El Distrito Escolar del Área de Somerset recibió un 4.87%. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 7,026,425. [53] Noventa distritos escolares de Pensilvania recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009 [54].
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010–11, el distrito solicitó y recibió $ 255,403 además de todos los demás fondos estatales y federales. El Distrito Escolar del Área de Meyersdale utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo a 56 alumnos. [55] [56]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del Programa de Asistencia Educativa del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no han logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010–11, el Distrito del Área de Meyersdale recibió $ 27,250. [57]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar del Área de Meyersdale no solicitó en 2006–07. En 2007-08, la escuela recibió $ 87,950 y en 2008-09 recibió $ 45,413 por un total de $ 133,363. [58]
Subsidio de estímulo federal
El distrito recibió $ 1,250,663 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [59] La financiación es para los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [60]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 357 estudiantes calificaron para el almuerzo gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en 2008. [61]
Subvención Race to the Top
Los funcionarios del distrito escolar solicitaron la subvención federal Race to the Top, que significará cientos de miles de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [62] La administración, la junta escolar y el sindicato de maestros priorizaron los recursos gratuitos para mejorar el éxito de los estudiantes sobre el control local. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [63] [64] [65]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de Meyersdale decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [66] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2010 se fijaron en 22.1000 mill. [67] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y la región.
- 2009 - 22.1000 mill. [68]
- 2008 - 22.1000 molinos [69]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [70]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Meyersdale 2006–2007 hasta 2011–2012. [71]
2006-07 - 5.7%, Base 3.9%
2007-08 - 4.9%, Base 3.4%
2008-09 - 6.4%, Base 4.4%
2009-10 - 5.9%, Base 4.1%
2010-11 - 4.2%, Base 2.9%
2011-12: 2,0%, base 1,4%
La Junta Escolar del Área de Meyersdale no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1 para el año presupuestario 2010-2011. [72] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [73]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Meyersdale fue de $ 125 por residencia principal permanente aprobada. En el distrito, 1.684 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [74] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Somerset, el 47% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad en 2009. [75] En el condado de Somerset, la mayor cantidad de desgravación fiscal en 2010 fue para el distrito escolar de Shanksville-Stonycreek con $ 211. El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, quienes recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [76] Este fue el tercer año en que fueron los principales beneficiarios.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas con ingresos mucho más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [77]
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [78]
Extracurriculares
El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. [79] Los estudiantes deben cumplir con el Código de Conducta de la Escuela para participar. [80]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [81] [82]
Clubes de secundaria
Los clubes en la escuela intermedia son los siguientes:
- ARCA
- Arte
- Ajedrez
- Equipo de lectura de MS
- Energía
- Escarbar
- Esquí
- Para caminar
- Matemáticas 24
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