El término microconferencia no se usa aquí para referirse al microcontenido para el microaprendizaje , sino al contenido instructivo real que está formateado para el aprendizaje en línea y móvil utilizando un enfoque constructivista. Más específicamente, como se describe en Chronicle of Higher Education , [1] se trata de presentaciones de aproximadamente 60 segundos con una estructura específica. No son solo presentaciones breves (de un minuto): aunque el Dr. McGrew tuvo éxito con "conferencias de un minuto" [2] en la Universidad del Norte de Iowa , al igual que el Dr. Kee [3] en la Universidad de Leeds.
David M. Penrose (también conocido como el profesor de un minuto), un diseñador instruccional independiente y consultor de eLearning, ha articulado el proceso para crear estas microconferencias . Como se indicó (Shea, 2009), estas conferencias específicas se combinan con actividades específicas diseñadas para promover el compromiso epistémico [4] del alumno. La respuesta de la comunidad de Educación Superior fue mixta, con algunas positivas [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] y algunos negativos. [17]
El interés en torno al uso de microconferencias ha seguido creciendo, incluso fuera de los Estados Unidos, en lugares como la Universidad de Hong Kong, [18] la Universidad Yantai Nanshai, [19] [20] la Academia de Policía de Liaoning y la Universidad Normal de China Oriental. [21] En los Estados Unidos, el uso de microconferencias incluso se considera una parte vital de los Planes de respuesta a la pandemia. [22] Además, incluso académicos en escuelas como la Universidad de Princeton (Centro de Recursos de Humanidades), [23] Escuela de Gobierno de UNC, [24] Universidad Estatal de Humboldt, [25] Universidad de West Florida, [26]y la Universidad de Illinois Urbana-Champaign [27] respaldan la importancia de un enfoque innovador de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes del siglo XXI.
La popularidad de las microconferencias ha sido el foco de un recurso EDUCAUSE reciente (1 de noviembre de 2012), la serie "7 cosas que debe saber sobre" de la iniciativa de aprendizaje Educause. [28] La serie EDUCAUSE se publica mensualmente y data del 1 de mayo de 2005. En cada número, el enfoque aborda siete preguntas básicas...
¿Qué es?
¿Como funciona?
¿Quién lo está haciendo?
¿Por qué es significativo?
¿Cuáles son las desventajas?
¿Adónde va?
¿Cuáles son las implicaciones para la educación superior?
Es apropiado incluir una cita de Xueqin Lu de la Universidad Textil de Wuhan (2015) "... podemos concluir que las microconferencias se centran en la entrega de temas, muestran una actualización de vanguardia del conocimiento y brindan información, visión y una gestión cuidadosa para los estudiantes. .". [29]