David A. Franklin, CPA, Asistente de Super para Finanzas y Operaciones $111,362 (2013)
John W. Brougher, MS, Director de Tecnología $81,766
Marie Drazenovich, Directora de Evaluación y Servicios de Apoyo $80,696
Rebecca Delisio, $97,373
Eric Graeff, Contador de Subvenciones e Impuestos
Patrick Irvin, Gerente de Sistemas de TI
Krystal Palmer, Directora de Educación Especial
Heidi Zula, Directora de Recursos Humanos
Jody Zorbaugh, Especialista en Comunicaciones
Richard Burgit, Supervisor de Instalaciones
Joseph Corsnitz, Jefe de Jardinería
William Hoyer, Monitor de Supervisión de Instalaciones
William Meiser, Director de Operaciones, $81,636 ( 2013)
Middletown Area High School es una pequeña escuela secundaria pública suburbana en Middletown, Pensilvania. Es la única escuela secundaria operada por el Distrito Escolar del Área de Middletown . La escuela secundaria del área de Middletown atiende a: los distritos de Middletown y Royalton y el municipio de Lower Swatara en el condado de Dauphin. En 2015, la inscripción había disminuido a 647 alumnos en los grados 9 a 12, y el 40,9% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 15% de los alumnos recibieron servicios de educación especial, mientras que el 6,4% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [7] La escuela empleó a 49 profesores. [8] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100 % de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Ningún niño se queda atrás .
En 2013, se informó que la inscripción fue de 686 alumnos en los grados 9 a 12, con un 34,8 % de los alumnos elegibles para un almuerzo federal gratis o a precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . Además, el 16 % de los alumnos recibió servicios de educación especial , mientras que el 6,7 % de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 52 maestros. [9] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100 % de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" según la ley federal Ningún niño se queda atrás . La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2010, la escuela secundaria del área de Middletown tenía 721 alumnos matriculados en los grados 9 al 12, con 164 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 59 maestros, lo que arroja una proporción de estudiantes por maestro de 12: 1. [10]
La Escuela Secundaria del Área de Middletown logró 61.5 de 100. Refleja el rendimiento de nivel de grado en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 56% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban al nivel de grado en lectura/literatura. En Álgebra 1, el 45% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 51 % demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [21]En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11.º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; el 20 por ciento obtuvo una puntuación entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en álgebra I y 59 por ciento en biología. [22] [23]
La Escuela Secundaria del Área de Middletown logró 65.3 de 100. Refleja el rendimiento de nivel de grado en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura/literatura, el 70 % estaba al nivel de su grado. En Álgebra 1, solo el 55% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, solo el 48 % demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [24] [25] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron una calificación competente y avanzada en Álgebra I aumentó del 39,7 % al 40,1 %. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones de competente y avanzado en lectura/literatura se redujo al 52,5 %. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvo una calificación de competente y avanzado en biología mejoró del 39,7 % al 41,4 %. [26]