La educación audiovisual o educación basada en multimedia ( MBE ) es una instrucción en la que se presta especial atención a la presentación audiovisual o multimedia del material con el objetivo de mejorar la comprensión y la retención.
Según el diccionario Webster, las ayudas audiovisuales se definen como "materiales de formación o educativos dirigidos tanto al sentido del oído como al sentido de la vista, películas, grabaciones, fotografías, etc. utilizados en las instrucciones del aula, colecciones de bibliotecas o similares". .
El concepto de ayudas audiovisuales no es nuevo y se remonta al siglo XVII cuando John Amos Comenius (1592-1670), un educador bohemio, introdujo imágenes como ayudas didácticas en su libro Orbis Sensualium Pictus ("imagen del mundo sensual"). que se ilustró con 150 dibujos de la vida cotidiana. [1] De manera similar, Jean Rousseau (1712–1778) y JH Pestalozzi (1746–1827) abogaron por el uso de materiales visuales y lúdicos en la enseñanza. [2] Más recientemente, las ayudas audiovisuales también fueron ampliamente utilizadas durante y después de la Segunda Guerra Mundial por el servicio armado. El uso exitoso de imágenes y otras ayudas visuales en las fuerzas armadas de los EE. UU. durante la Segunda Guerra Mundial demostró la efectividad de las herramientas de instrucción. [3] Hay varios tipos de materiales audiovisuales que van desde tiras de película, microformas, diapositivas, materiales opacos proyectados, grabaciones en cinta y tarjetas didácticas. En el mundo digital actual, las ayudas audiovisuales han crecido exponencialmente con varios multimedia como DVD educativos, PowerPoint, series educativas de televisión, YouTube y otros materiales en línea. El objetivo de las ayudas audiovisuales es mejorar la capacidad del maestro para presentar la lección de manera simple, efectiva y fácil de entender para los estudiantes. Los materiales audiovisuales hacen que el aprendizaje sea más permanente ya que los estudiantes utilizan más de un sentido. Es importante crear conciencia en los ministerios de educación estatales y federales, como responsables de la formulación de políticas en las escuelas secundarias, sobre la necesidad de inculcar el recurso audiovisual como principal pedagogía de la enseñanza en los planes de estudios. El resultado es promover el material audiovisual en las escuelas secundarias porque no tienen los recursos para producirlos. La instrucción visual hace que las ideas abstractas sean más concretas para los alumnos. Esto es para proporcionar una base para que las escuelas entiendan los roles importantes en el fomento y apoyo del uso de recursos audiovisuales. Además, los estudios han demostrado que existe una diferencia significativa entre el uso y el no uso de material audiovisual en la enseñanza y el aprendizaje.[4]
En el mundo moderno utilizamos herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La herramienta más común que usamos en el aula en estos días son las diapositivas de PowerPoint, que hacen que la clase sea más interesante, dinámica y efectiva. Además, también ayuda a introducir nuevos temas de manera fácil. El uso de ayudas audiovisuales hace que los estudiantes recuerden el concepto por más tiempo. Transmiten el mismo significado que las palabras, pero brindan conceptos claros, por lo que ayudan a lograr la efectividad en el aprendizaje.
La integración de la tecnología en el aula ayuda a los estudiantes a experimentar las cosas de forma virtual o indirecta. Por ejemplo, si el profesor quiere dar una lección sobre el Taj Mahal, es posible que no todos los alumnos de la India hayan visitado el lugar pero puedes mostrárselo a través de un vídeo que permita a los alumnos ver el monumento con sus propios ojos. Aunque la experiencia de primera mano es la mejor forma de experiencia educativa, tal experiencia no siempre se puede hacer de manera práctica, por lo que en algunos casos necesitamos una sustitución.
El uso de ayudas audiovisuales ayuda a mantener la disciplina en la clase ya que toda la atención de los estudiantes se centra en el aprendizaje. Esta sesión interactiva también desarrolla el pensamiento crítico y el razonamiento que son componentes importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje. [5]