NAF (organización sin fines de lucro)
NAF (anteriormente conocida como National Academy Foundation ) es una organización sin fines de lucro patrocinada por la industria con una red nacional de asociaciones público-privadas que apoyan las academias profesionales dentro de las escuelas secundarias tradicionales. [1] [2] Cada academia se enfoca en un tema que aborda las necesidades futuras anticipadas de la industria local y la comunidad a la que sirve en cinco campos principales de estudio de "preparación universitaria plus" que fomentan y facilitan la preparación universitaria y la capacitación técnica en trayectorias profesionales en finanzas , hotelería y turismo , tecnología de la información (TI), ingeniería y ciencias de la salud . [3]En 2019, la NFL otorgó a ocho organizaciones de justicia social , incluida la NAF, una subvención de $ 2 millones para "reducir las barreras a las oportunidades". [4]
El programa está diseñado para construir una fuerza laboral futura preparada para el trabajo al enfatizar los planes de estudio específicos de la industria relacionados con STEM en el aula y la experiencia de aprendizaje basada en el trabajo, incluidas las pasantías de verano . NAF ha creado academias profesionales en 620 escuelas secundarias en comunidades de alta necesidad en los Estados Unidos continentales y sus territorios desde 1980. En un ejemplo de alto perfil, se asoció con United Technologies en 2020, y lanzó dos academias de ingeniería de $ 3 millones en escuelas secundarias en Aguadilla, Puerto Rico. [5] Durante el apogeo de la pandemia en 2020, el socio corporativo Verizon creó un programa de pasantía virtual para adaptarse al protocolo de distanciamiento social para los participantes.[6]
Numerosos estudios del modelo NAF han concluido que "es posible una participación constante y de calidad del empleador en la educación", [1] y que su programación ayuda a proporcionar oportunidades equitativas para los estudiantes de minorías [7] en "entornos de bajo nivel socioeconómico y alto riesgo". [8] Otra investigación también acredita el modelo de trabajo y estudio por promover la equidad y la inclusión exitosas. [9]
Caracterizadas como "escuelas dentro de las escuelas", las academias NAF sirven a una pequeña comunidad de estudiantes que están "organizados como una cohorte durante sus cuatro años de escuela secundaria" [8] [10] Los profesores de la academia suelen tener habilidades tanto académicas como técnicas de el campo en el que se centra la academia. Se les brinda apoyo con el desarrollo profesional, la capacitación y los planes de estudio de NAF que integran "contenido de áreas temáticas básicas, contenido temático de carrera o educación técnica bajo un tema específico" ... basado en la aportación de NAF, la de CTE (Educación de Carreras Técnicas) y la mercados laborales locales. [8]Los maestros se reúnen a menudo para coordinar el plan de estudios, cuidar los detalles administrativos y participan fuera del aula con empresas y patrocinadores locales "para hacer que el aprendizaje sea relevante con apoyo profesional en el mundo real para construir conexiones sólidas entre la escuela y el trabajo". [8] Las academias suelen estar dirigidas y enseñadas por los mismos profesores durante varios semestres. [11]
Las pasantías de verano de aproximadamente seis a ocho semanas son un punto focal de los programas de la academia y, por lo general, pagan a los estudiantes por su trabajo. [2] Durante las pasantías, los estudiantes pasan algún tiempo capacitándose, a menudo informan al supervisor del personal de la escuela y, a veces, tienen un mentor en el lugar de trabajo. [12] Los estudiantes de último año en el programa combinan el aprendizaje basado en el trabajo con las actividades curriculares correspondientes para aprender más sobre la industria y para "explorar carreras, planificar la universidad y desarrollar sus habilidades sociales e interpersonales". [13]
Como resultado del programa, una estudiante de Massachusetts "completó [d] una pasantía de 120 horas y aprobó un curso de contabilidad acreditado por la universidad mientras estaba en la escuela secundaria ... luego" tomó un programa universitario temprano "y llegó en la universidad con "una ventaja de 27 créditos en su título de administración de empresas (con especialización en contabilidad)". [14]
