El Certificado Nacional de Logro Educativo ( NCEA ) es la calificación oficial de la escuela secundaria en Nueva Zelanda . Se introdujo gradualmente entre 2002 y 2004 y sustituyó a tres títulos de educación secundaria anteriores. La Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda administra la NCEA.
Historia
El Nivel 1 de la NCEA reemplazó al Certificado Escolar en 2002, el Nivel 2 reemplazó al Certificado de Sexto Formulario en 2003 y el Nivel 3 reemplazó a la Beca en 2004. [1] Las escuelas ofrecieron un Certificado de Sexto Formulario de transición en 2003 y 2004. [2] El nivel académico inicial fue establece aproximadamente un 35% más bajo en el Nivel 1 de la NCEA que un pase de Certificado Escolar (50%) para que más estudiantes puedan obtener algún tipo de calificación. [ cita requerida ] Con el tiempo, el estándar académico en cada nivel se ha elevado alrededor de un 5%. [ cita requerida ] Casi todos los Estándares de Unidad mucho más fáciles se han eliminado gradualmente. Los que quedan no conducen a un curso de nivel terciario en la Universidad, ya que son un estándar más bajo que los créditos normales. [ cita requerida ] Con el tiempo ha habido un aumento en la cantidad de verificación y supervisión de las calificaciones de los maestros. Los maestros que otorgan calificaciones o créditos incorrectos a los estudiantes son advertidos y señalados con una bandera roja si no hay mejora, pero los estudiantes pueden quedarse con los créditos no ganados. [ cita requerida ]
Sistema
El sistema NCEA tiene tres niveles, uno, dos y tres, correspondientes a sus respectivos niveles en el Marco Nacional de Cualificaciones. [3] Cada nivel se estudia generalmente en cada uno de los tres últimos años de la escuela secundaria, [1] con el nivel uno de la NCEA en el año 11 , el nivel dos de la NCEA en el año 12 y el nivel tres de la NCEA en el año 13 , aunque no es infrecuente para que los estudiantes estudien en varios niveles.
Para aprobar cada nivel, los estudiantes deben obtener una cierta cantidad de créditos en ese nivel o superior. Los créditos se otorgan a través de los estudiantes que aprueban los estándares de la unidad o los estándares de rendimiento. Cada materia escolar se compone de varios estándares; por ejemplo, Matemáticas en el nivel uno se compone de 13 estándares de rendimiento, incluidos estándares separados para números, álgebra, geometría, trigonometría, estadística y probabilidad. [4]
Los estándares de unidades y logros representan los dos tipos de estándares utilizados en la NCEA. Ambos usan la calificación basada en criterios, lo que significa que los estudiantes deben cumplir con los criterios especificados para cada nivel de grado para alcanzar ese nivel. Sin embargo, los estándares de la unidad están 'basados en la competencia' mientras que los estándares de rendimiento se derivan del Currículo de Nueva Zelanda. [5] La mayoría de los estándares de las unidades usan un sistema simple Logrado / No Logrado, mientras que los estándares de desempeño usan una escala de cuatro grados: No Logrado (N), Logrado (A), Mérito (M) y Excelencia (E). [5] Además, a cada estándar se le asigna un valor crediticio particular. Por ejemplo, el Estándar 91394 (Analizar ideas y valores del mundo clásico) vale cuatro créditos [6] mientras que el Estándar 91587 (Aplicar sistemas de ecuaciones simultáneas en la resolución de problemas) vale 3 créditos. [7] Todas las calificaciones para aprobar un estándar reciben el mismo número de créditos, [8] de modo que un candidato puede lograr 4 créditos en AS 91394 cuando otro logra 4 créditos en AS 91394 con Excelencia. Debido a la evaluación basada en criterios, el logro de los estándares es independiente.
La evaluación de las personas se administra tanto interna como externamente. [1] Las evaluaciones internas se evalúan a nivel escolar durante todo el año escolar. Las evaluaciones externas se evalúan a nivel nacional, generalmente (pero no exclusivamente [9] ) mediante exámenes que se realizan al final del año escolar en noviembre y diciembre.
El número de créditos necesarios para aprobar cada nivel es el siguiente. Los créditos se pueden reutilizar para varios certificados: [10]
- Nivel uno de la NCEA: 80 créditos en el nivel uno o superior, de los cuales 10 deben estar en alfabetización y 10 deben estar en aritmética.
- Nivel dos de la NCEA: 80 créditos en total, de los cuales 60 créditos deben estar en el nivel dos o superior. Los estudiantes también deben haber obtenido 10 créditos de alfabetización y 10 créditos de aritmética en el Nivel Uno o superior.
- Nivel tres de la NCEA: 80 créditos en total, de los cuales 60 créditos deben estar en el nivel tres o superior y 20 créditos deben estar en el nivel dos o superior. Los estudiantes también deben haber obtenido 10 créditos de alfabetización y 10 créditos de aritmética en el Nivel Uno o superior.
Los candidatos que alcancen una gran cantidad de estándares de Mérito y Excelencia pueden tener certificados respaldados con Mérito o Excelencia. [1] Para obtener un certificado de nivel con aprobación de mérito, el estudiante debe aprobar el nivel con al menos 50 créditos de mérito y excelencia evaluados en ese nivel o superior. Asimismo, para obtener un certificado de nivel con el aval de Excelencia, el estudiante debe aprobar el nivel con al menos 50 créditos de Excelencia evaluados en ese nivel o superior. [11]
En 2011, se introdujeron los endosos de cursos. [12] Para obtener la aprobación de un curso de mérito, el candidato debe obtener 14 créditos de mérito o excelencia en un año determinado. Además, se deben evaluar 3 créditos internamente y 3 externos. Existen 3 excepciones para Educación Física, Estudios Religiosos y Artes Visuales de Nivel Tres, ya que todos los estándares en estas materias se evalúan completamente interna o externamente. [13] Un endoso de Excelencia requiere que los 14 créditos se obtengan con Excelencia. [14]
El Marcado de puntaje de grado (GSM) también se introdujo en 2011, junto con los estándares de Nivel Uno reajustados. Al igual que la realineación, GSM se introdujo gradualmente de modo que solo los externos de Nivel Uno se marcaron con GSM en 2011. En GSM, cada pregunta obtiene hasta 8 puntos, con dos puntos por cada una de las calificaciones (NOMBRE). N0 también existe para "sin respuesta, sin evidencia". [15] Las calificaciones de calificación de cada pregunta se suman y la calificación general para el estándar se determina a partir de ese total, según las calificaciones de corte determinadas por NZQA. [16] Sin embargo, los candidatos recibirían finalmente una de cuatro puntos (NOMBRE) independientemente de que el estándar (como 91098) fuera de 8 o 32 (por ejemplo, 90948). La razón fundamental del cambio era triple: aclararía las calificaciones para los candidatos, los motivaría a mejorar y mejoraría la coherencia en la calificación. [17] En 2013, se completó la entrada gradual de GSM.
Según NZQA, NCEA es el único título de escuela secundaria en todo el mundo donde los exámenes marcados se devuelven a los estudiantes. [18] Después de que se hayan devuelto los exámenes, un estudiante puede solicitar que se revisen ciertos trabajos si se ha producido un error de calificación o de oficina (por ejemplo, el trabajo no se ha calificado completamente, las calificaciones se han sumado incorrectamente, el examen muestra un resultado diferente de su aviso de resultados), o pueden solicitar que ciertos trabajos sean comentados ("reconsiderados") si sienten que no han sido evaluados correctamente. [19] Para evitar que los estudiantes hagan trampa, cualquier espacio en blanco para escribir se tacha con marcadores antes de devolver los papeles, y los estudiantes no pueden solicitar una revisión o reconsideración en ningún papel donde hayan escrito con lápiz o líquido corrector usado .
Se pueden encontrar amplios recursos en línea para estándares en el sitio web de NZQA. [20]
entrada de la Universidad
Para los candidatos de la NCEA, los requisitos previos para el premio de ingreso a la universidad se cambiaron en 2014 para el año universitario que comienza en 2015. Desde entonces, los candidatos deben:
- Lograr el nivel tres de la NCEA;
- Obtenga 14 créditos en cada una de las tres asignaturas aprobadas;
- Cumplir con los estándares de alfabetización y aritmética basados en los créditos de nivel dos y nivel uno en una multitud de estándares y materias. [21]
No todas las materias están aprobadas para la admisión universitaria y, como tal, NZQA publica una lista de materias y estándares aprobados. [22] Los créditos no obtenidos en materias aprobadas no cuentan para el ingreso a la universidad.
Las universidades individuales establecen sus propios estándares de ingreso para programas de grado específicos, pero los estudiantes de la NCEA aún deben cumplir con el estándar de ingreso a la universidad establecido por la NCEA. La única excepción a esto se aplica a la entrada discrecional, que está sujeta a sus propios requisitos. [23] Los alumnos que no pertenecen a la NCEA son admitidos por las universidades en función de sus calificaciones. [24]
La NCEA también se acepta internacionalmente, pero los institutos y países extranjeros establecen sus propios requisitos y la NZQA puede convertir la NCEA en medidas comparables de desempeño caso por caso. [25]
El premio de ingreso a la universidad ha sido criticado por ser "complicado", insuficiente para la admisión a las universidades de Nueva Zelanda y considerado inadecuado por las universidades nacionales y extranjeras. [26]
Controversia y medios
En enero de 2013, cientos de estudiantes pudieron acceder a sus calificaciones un día antes de la fecha prevista para su publicación, después de que se publicaron accidentalmente en línea. [27]
En junio de 2014, NZQA emitió un comunicado de prensa en el que decía que casi el 25% de las evaluaciones internas de 2013 se marcaron incorrectamente. No obstante, los estudiantes pudieron utilizar los créditos otorgados incorrectamente para obtener la NCEA. [28] Cada año, la NZQA toma una muestra aleatoria de evaluación interna para un control minucioso. En algunas escuelas, casi todos los créditos obtenidos provienen de evaluaciones internas. Además, las escuelas de decil más bajo tienden a utilizar más la evaluación interna y tienen mayores brechas entre las tasas de rendimiento internas y externas en comparación con las escuelas de decil superior. [29] NZQA dijo que había más errores de lo habitual ya que se habían introducido nuevos estándares durante la realineación en curso y los maestros aún no habían ajustado su calificación.
En julio de 2015, James Cote y Michael Johnston sugirieron que la inflación de las calificaciones estaba detrás de los aumentos en las tasas de aprobación de los estudiantes de la NCEA. [30] Esta sugerencia se expresó además en un artículo publicado en abril de 2017. [31]
En septiembre de 2016, el MCAT (Examen de evaluación común de matemáticas) de nivel uno fue criticado por estar establecido en un nivel que era "demasiado difícil", [32] aunque la ministra de Educación, Hekia Parata, comentó que "el logro general en la evaluación fue" en línea con las expectativas y superior a 2015 "'. [33]
Referencias
- ↑ a b c d Swarbrick, Nancy (13 de julio de 2012). "Educación primaria y secundaria - Normas y exámenes" . Te Ara - la enciclopedia de Nueva Zelanda . Consultado el 21 de junio de 2013 .
- ^ "Titulaciones de secundaria anteriores a 2002" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 15 de junio de 2013 .
- ^ "Comprensión de las calificaciones de Nueva Zelanda" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 16 de diciembre de 2016 .
- ^ "Estándares de rendimiento matemático Nivel 1" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 20 de junio de 2013 .
- ^ a b "Estándares" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 16 de diciembre de 2016 .
- ^ "Estándar 91394" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 19 de abril de 2015 .
- ^ "Estándar 91587" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 16 de diciembre de 2016 .
- ^ NCEA - ¿Bane o Boon? pág. 98, Daniel Goh, disponible en línea
- ^ "Reglas de evaluación (incluido el examen) para las escuelas con consentimiento para evaluar 2016" . Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda . Consultado el 16 de diciembre de 2016 .
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- ^ "Lo que nos dice PISA sobre la inflación de calificaciones en la NCEA" . Sala de redacción . Consultado el 19 de abril de 2017 .
- ^ "NZQA criticó duramente el examen de matemáticas 'demasiado difícil' - los estudiantes se fueron llorando" . NZ Herald . Consultado el 11 de junio de 2018 .
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enlaces externos
- Sitio web de la NCEA