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Niños comiendo como parte del programa de almuerzos escolares en un salón de clases en Maryland . El Subsecretario Adjunto del Departamento de Agricultura de EE. UU. (USDA), Dr. Janey Thornton, está presente en un evento para inaugurar el Día Internacional de las Comidas Escolares el 8 de marzo de 2013. La clase es una videoconferencia a una escuela en Ayrshire , Escocia, con algunos de sus niños visibles en las pantallas.

La Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (79 PL 396, 60 Stat.230) es una ley federal de los Estados Unidos de 1946 que creó el Programa Nacional de Almuerzos Escolares ( NSLP ) para proporcionar almuerzos escolares gratuitos o de bajo costo a estudiantes calificados a través de subvenciones a las escuelas. [1] El programa se estableció como una forma de apuntalar los precios de los alimentos mediante la absorción de los excedentes agrícolas y, al mismo tiempo, proporcionar alimentos a los niños en edad escolar. [2] Fue nombrado en honor a Richard Russell, Jr. , promulgado por el presidente Harry S. Truman en 1946, [3]e ingresó al gobierno federal en los programas dietéticos de las escuelas el 4 de junio de 1946. [4]

La mayor parte del apoyo brindado a las escuelas que participan en el programa viene en forma de reembolso en efectivo por cada comida servida. Las escuelas también tienen derecho a recibir alimentos básicos y productos básicos adicionales, ya que están disponibles en los excedentes de existencias agrícolas. El Programa Nacional de Almuerzos Escolares sirve a 30.5 millones de niños cada día a un costo de $ 8.7 mil millones para el año fiscal 2007. La mayoría de los participantes también son elegibles para alimentos durante el verano a través del Programa de Servicio de Alimentos de Verano .

Programas tempranos [ editar ]

La alimentación escolar en Estados Unidos experimentó la misma evolución que en Europa, comenzando por los servicios alimentarios esporádicos realizados por sociedades y asociaciones privadas interesadas en el bienestar y la educación infantil. La Children's Aid Society de Nueva York inició un programa en 1853, sirviendo comidas a los estudiantes que asisten a la escuela vocacional. [5]

Filadelfia [ editar ]

En 1894, la Asociación del Centro Starr en Filadelfia comenzó a servir almuerzos de un centavo en una escuela, y luego expandió el servicio a otra. Pronto se estableció un comité de almuerzos dentro de la Liga de Hogar y Escuela, y los almuerzos se extendieron para incluir nueve escuelas de la ciudad. [5]

En 1909, al Dr. Cheesman A. Herrick, quien fue director de la Escuela secundaria para niñas William Penn, se le atribuyó el logro de la transferencia de responsabilidades para la operación y el apoyo del programa de almuerzos de las organizaciones caritativas a la Junta Escolar de Filadelfia. Solicitó que se estableciera un sistema para asegurar que los almuerzos servidos se basaran en principios sólidos de nutrición y requirió que el programa estuviera bajo la dirección de un graduado en economía doméstica. La Junta accedió a su solicitud de forma experimental y con la condición de que el programa fuera autosuficiente. El experimento resultó exitoso y al año siguiente los servicios de almuerzo se extendieron a la Escuela de Capacitación Manual del Sur y más tarde a tres unidades adicionales. [5]

En la primavera de 1912, la Junta Escolar estableció un Departamento de Almuerzos de Secundaria y ordenó que se inauguraran los servicios de alimentación en todas las escuelas secundarias de la ciudad. Durante todo este tiempo, la Liga de Hogar y Escuela había continuado operando el programa de alimentación en las nueve escuelas primarias, y continuó haciéndolo hasta mayo de 1915, cuando informó a la Junta que la necesidad de un sistema de almuerzo había sido claramente demostrada y que no podría ser operado con éxito por una organización fuera del sistema escolar. Como resultado, la Junta Escolar colocó la operación de los programas de almuerzos de la escuela secundaria y de la primaria bajo la supervisión del Departamento de Almuerzos de las Escuelas Secundarias y autorizó la extensión del programa a otras escuelas primarias. [6]

Boston [ editar ]

En septiembre de 1908, la Women's Educational and Industrial Union en Boston comenzó a suministrar almuerzos calientes a las escuelas secundarias que estaban bajo la supervisión del Comité Escolar de Boston. Se utilizó un sistema de cocina central y se trasladaron los almuerzos a las escuelas participantes. [5]

En enero de 1910, un programa experimental para escuelas primarias tomó la forma de un almuerzo a media mañana preparado por la clase de Economía Doméstica tres días a la semana. Dos días de cada semana se sirvieron bocadillos y leche. Los niños comían en sus escritorios, no había comedor en el edificio. Antes del final del año escolar (1909–10), cinco escuelas más se estaban beneficiando del programa, y ​​se atendía a un total de 2.000 alumnos cada día, según un informe presentado por Ellen H. Richards en el "Journal of Home Economics "para diciembre de 1910. [5]

Apoyos tempranos [ editar ]

Ayuda federal anticipada [ editar ]

A medida que se expandió el alcance del suministro de comidas, los gobiernos locales y las juntas de distritos escolares no pudieron proporcionar los fondos necesarios para llevar la carga cada vez mayor. Las contribuciones complementarias de organizaciones benéficas e individuos no fueron suficientes. La ayuda de fuentes federales se volvió inevitable. La primera ayuda federal provino de la Reconstruction Finance Corporation en 1932 y 1933 cuando otorgó préstamos a varias ciudades en el suroeste de Missouri para cubrir el costo de la mano de obra empleada en la preparación y servicio de los almuerzos escolares. Esta asistencia federal se amplió a otras áreas en 1933 y 1934 bajo las operaciones de la Administración de Obras Civiles y la Administración Federal de Ayuda de Emergencia, llegando a 39 estados y cubriendo el empleo de 7,442 mujeres. [7]

Programa de donación de productos básicos [ editar ]

La depresión de la década de 1930 provocó un desempleo generalizado. Gran parte de la producción de la granja fue a mendigar un mercado, los excedentes de productos agrícolas continuaron aumentando, los precios de los productos agrícolas disminuyeron hasta un punto en que los ingresos agrícolas proporcionaron solo una escasa subsistencia. Millones de niños en edad escolar no podían pagar sus almuerzos escolares y, con recursos familiares limitados para proporcionar comidas en el hogar, el peligro de desnutrición entre los niños se convirtió en una preocupación nacional. [7]

La Ley Pública 320, aprobada por el 74º Congreso y aprobada el 24 de agosto de 1936, puso a disposición del Secretario de Agricultura una cantidad de dinero equivalente al 30 por ciento de los ingresos brutos por concepto de aranceles recaudados conforme a las leyes aduaneras durante cada año calendario. [7]

Las familias necesitadas y los programas de almuerzos escolares se convirtieron en salidas constructivas para los productos adquiridos por el USDA según los términos de dicha legislación. Muchos escolares necesitados no podían permitirse pagar los almuerzos y necesitaban urgentemente alimentos complementarios desde el punto de vista nutricional. Por lo tanto, utilizarían alimentos en la escuela que de otro modo no se comprarían en el mercado y los agricultores se beneficiarían de obtener una salida para sus productos a un precio razonable. El programa de compra y distribución se asignó en 1935 a la Federal Surplus Commodities Corporation, que se había establecido en 1933 como Federal Surplus Relief Corporation para distribuir el excedente de carne de cerdo, productos lácteos y trigo a los necesitados.Estos fondos provinieron de los derechos de aduana y se destinaron específicamente a fomentar el consumo de excedentes agrícolas a través de exportaciones y donaciones nacionales. En marzo de 1937, había 3.839 escuelas que recibían productos básicos para los programas de almuerzo que atendían a 342.031 niños diariamente. Dos años después, el número de escuelas participantes había aumentado a 14.075 y el número de niños había aumentado a 892.259. De 1939 a 1942, el número de escuelas participantes aumentó en 78.841 y el número de alumnos participantes aumentó en 5.272.540.y el número de alumnos participantes aumentó en 5.272.540.y el número de alumnos participantes aumentó en 5.272.540.[7]

En julio de 1943, en un intento por salvar el deterioro de los almuerzos escolares, el Congreso aprobó la Ley Pública 129 para enmendar la Ley Agrícola de 1935. Esta ley restableció los programas de almuerzos escolares utilizando $ 60 millones para cubrir la compra de alimentos, pero no la mano de obra. Al año siguiente, el Congreso asignó otros 50 millones de dólares y permitió la participación de las guarderías. [7]

Desde que se aprobó la ley, el Congreso ha modificado varios aspectos de la política. El Congreso enmendó el NSLP en 1962 para ajustar la distribución de fondos. Decidieron que el presupuesto asignado a cada estado debería estar influenciado por la necesidad de asistencia adicional del estado. En lugar de simplemente tener en cuenta el número de participantes, el Congreso tomó en cuenta el nivel de pobreza estatal en comparación con el nivel de pobreza nacional. Luego, en 1968, el Congreso mejoró las opciones de alimentos del NSLP para adaptarse a los estudiantes con necesidades dietéticas especiales. [8]

Más recientemente, en 2012, la Primera Dama Michelle Obama abordó el tema de los almuerzos escolares. Los cambios que inició se centraron principalmente en requisitos nutricionales más específicos. Los cambios incluyen estándares actualizados de nutrición de grupos de alimentos, como subgrupos de verduras, tamaños de porciones de carne y granos reajustados para reflejar diferentes rangos de grados escolares, un requisito implementado para granos integrales y restricciones de grasa de la leche. Los rangos de calorías más bajos y un plan de reducción progresiva de sodio de 10 años también comenzaron en 2012. [9]

Nutrición, comportamiento y aprendizaje [ editar ]

Los estándares de nutrición para el Programa Nacional de Almuerzos Escolares y el Programa Nacional de Desayunos Escolares se actualizaron en 2012. [ cita requerida ] Esta actualización de los estándares nutricionales fue financiada a través de un estatuto federal promulgado por el presidente Barack Obama. El proyecto de ley llamado Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 financia programas de almuerzos gratuitos en las escuelas públicas durante los próximos cinco años. [10] Las nuevas pautas requieren que los estudiantes elijan una porción de frutas o verduras en cada comida. Además, las porciones ahora deben ser más grandes. [11]

Junto con porciones más grandes de frutas y verduras, el Programa Nacional de Almuerzos Escolares ahora impone una variedad de otros requisitos nutricionales. Los productos e ingredientes alimentarios utilizados para preparar las comidas escolares deben contener cero gramos de grasas trans agregadas por porción (menos de 0.5 gramos por porción según lo define la FDA). Además, una comida no puede proporcionar más del 30 por ciento de las calorías provenientes de la grasa y menos del 10 por ciento de las grasas saturadas . [12]

A finales de 2009, el Instituto de Medicina de las Academias Nacionales publicó Comidas escolares: elementos básicos para niños sanos . [13] Este informe revisa y proporciona recomendaciones para actualizar el estándar de nutrición y los requisitos de comidas para el Programa Nacional de Almuerzos Escolares y el Programa de Desayunos Escolares. School Meals también establece estándares para la planificación del menú que se enfocan en grupos de alimentos, calorías, grasas saturadas y sodio, y que incorporan las Guías Alimentarias para los Estadounidenses y las Ingestas Dietéticas de Referencia.

La nutrición juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de los niños; Es más probable que los niños desnutridos tengan menos energía y sean menos capaces de concentrarse. [14] La observación diaria de maestros y administradores de la relación entre la nutrición y el comportamiento inadecuados y la capacidad de aprender está respaldada por estudios científicos. Twenty Ciudad del Cabo, Sudáfrica, los niños fueron estudiados durante 11 años, a partir de 1955.-El estudio se basó en la hipótesis "que los efectos nocivos de la desnutrición están determinados por (1) su aparición durante el período de máximo crecimiento y (2) la duración de la desnutrición en relación con el período total de crecimiento ... La evidencia es acumulativa e impresionante de que la desnutrición severa durante los primeros 2 años de vida, cuando el crecimiento del cerebro es más activo, da como resultado una reducción permanente del tamaño del cerebro y desarrollo intelectual restringido ". [15] Algunos micronutrientes básicos son necesarios para que los niños mantengan un buen estado de aprendizaje, como el hierro y la vitamina B-12 . [dieciséis]La deficiencia de hierro pone al niño en riesgo de retraso cognitivo y puntajes matemáticos más bajos. [14]

Seguridad alimentaria [ editar ]

En diciembre de 2009, se publicó un informe que mostraba que los restaurantes de comida rápida eran mucho más rigurosos en el control de bacterias y patógenos peligrosos en la carne de res y pollo que el programa de almuerzos escolares. [17]

Un estudio de 2018 realizado por investigadores del USDA y la Universidad de Connecticut comparó los datos de las inspecciones de seguridad obligatorias para la carne molida para el NSLP y separó los datos de las inspecciones aleatorias del USDA. El estudio encontró que la carne de res destinada al NSLP tenía menos niveles de fallas en las pruebas que la carne de res para el mercado en general, aunque un autor del estudio señaló que "la carne molida que no pasa la inspección del Programa Nacional de Almuerzos Escolares puede venderse a otros proveedores y finalmente hacer en los platos de los consumidores ". [18] Entre 2005 y 2014, no hubo brotes de Salmonella y E. coli relacionados con la carne de res proporcionada al NSLP, aunque hubo docenas de brotes de este tipo en la carne de res molida vendida comercialmente durante el mismo período. [18]

Tasas de participación [ editar ]

En 1967-68, la matrícula nacional en escuelas públicas y privadas fue de aproximadamente 50,7 millones, según una encuesta de School Food Services en marzo de 1968. Aproximadamente 36,8 millones de niños, o el 73%, estaban matriculados en escuelas que participaban en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares. con una participación promedio real en el programa de 18,9 millones de niños, o alrededor del 37 por ciento de la matrícula nacional. [19]

Las razones de la no participación en el programa fueron numerosas pero, en las áreas de bajos ingresos y los grandes centros urbanos, la baja participación fue particularmente evidente. Muchos de los edificios escolares en estas áreas, así como las escuelas pequeñas en las áreas rurales, se construyeron muchos años antes de que existiera un plan para operar un programa de almuerzos escolares, y los edificios no se prestaron a remodelar para ese propósito, ni tampoco los locales. fondos disponibles para ello. Muchos de los edificios de las escuelas primarias en los centros urbanos se construyeron con la idea de que los niños podían y debían irse a casa a almorzar ("escuelas de barrio") y no se disponía de comedores. Muchas de estas condiciones son ciertas hoy en día. [19]

Algunas autoridades escolares han sostenido la idea de que un programa de almuerzos escolares debe ser autosuficiente, y otras han sentido que la escuela no tiene ninguna responsabilidad en esta área. En 1968, un grupo de derechos civiles de mujeres y grupos religiosos formaron el Comité de Participación en el Almuerzo Escolar para investigar y llamar la atención sobre el tema. Bajo su presidencia, Jean E. Fairfax , el grupo produjo un informe influyente, Su pan diario . En este informe, el director de una escuela secundaria comentó: "Creemos que [el almuerzo escolar] es responsabilidad de los padres y del niño. No los revisamos para ver si un estudiante come. En general, lo estamos haciendo como un servicio en lugar de una necesidad." [20]

The net result is that the children in the neediest areas must go without an adequate noonday meal at school, or perhaps an inadequate evening meal at home, or none at all. Many high school students prefer to bring a bag lunch from home or eat snacks and beverages at a nearby stand or from a vending machine in the school. In some instances the portions served to high school students are not adjusted to meet their needs and they seek other sources of service where their tastes and appetites can be satisfied.[19]

The predominate reason, however, appears to be inadequate funding at federal, state and local levels, with the end result that the children who cannot afford to pay are the losers.[19]

Native Americans and children of color[edit]

In December 2014, Indian Country Today reported that 68 percent of Native American and Alaska Native students "are eligible for free and reduced-price school lunches, compared with 28 percent of white students. USDA data indicate that 70 percent of children receiving free lunches through the NSLP are children of color, as are 50 percent of students receiving reduced-price lunches."[21] The article expressed concern regarding efforts to undercut nutrition standards, and notes that several Native American schools are working to improve the quality of school lunches by using produce from school gardens, or tribally grown buffalo meat.[21]

Current challenges[edit]

Caloric and nutritional needs[edit]

For some time, the measurement from which the NSLP based its cash-reimbursements and meal provisions largely came from caloric requirements. However, while this worked in a time where malnutrition plagued the nation's poverty, a continuing focus on caloric intake ignores the growing national obesity epidemic. Balancing nutrition and calories has always been a challenge for the NSLP and its participating schools. This struggle can undermine schools that wish to comply with the national standards while still advocating healthy lifestyles.[22]

Another problem that contributes to this challenge is that nutritious food is often considered less favorable than competitive food that is available to students. Given the choice, students will often prefer competitive foods that are not required to meet federal minimum nutrition standards.[23]

Competitive foods[edit]

In the US, the term competitive foods refers to any food source that competes with a lunch program's offerings. Such competitive foods include fast food offerings, a la carte food lines, and vending machines.[24] A study was done in the 2009–2010 school year across 47 states and 622 districts to examine how much of districts' competitive food and drink policy complied with Dietary Guidelines for Americans (DGA) recommendations.[24] One of the major reasons for this study to be done is the Healthy, Hunger-Free Kids Act which requires schools to establish a science-based nutrition standards for competitive foods called a wellness plan. These provisions for competitive food and drinks included limits on specific nutrients in the food, such as sodium and fats.[24] Less than 5% of districts met or exceeded DGA requirements.[24] Only about 4% of districts across the nation required fruits and vegetables to be sold within the competitive foods which in no way helps the fruit and vegetable intake of students that is already sub-par.[24][25][26][27]

Food waste[edit]

In a study of the Boston Public Schools, "on average, students discarded roughly 19 percent of their entrées, 47 percent of their fruit, 25 percent of their milk, and 73 percent of their vegetables." "It was estimated that $432,349.05 worth of food is wasted annually at lunch by students in Grades 6–8 in [Boston Public Schools]." Overall, this sum makes up 26.1 percent of these three schools' food budgets, excluding labor and supplies. If translated nationally, Cohen estimates that roughly $1,238,846,400 in food is wasted on an annual basis. [28]

One reason that students discard this amount of food has to do with à la carte lines and vending machines. In a 1998 study of 16 randomly selected schools in St. Paul, Minnesota, the authors discovered a negative correlation between à la carte lines, vending machine use, and fruit and vegetable consumption. On average, students from schools without an à la carte line consumed nearly an entire serving more of fruit and vegetables than did students with such programs. Furthermore, students from all schools exceeded the daily USDA recommended calories from saturated fat, and students from schools with à la carte lines exceeded the recommendations by 1 percent more, on average. Concerning snack vending machines, the authors determined that with each vending machine present, "students' mean intake of fruit servings decreased by 11 percent." Beverage machines showed no significant impact.[29]

Rising costs[edit]

A challenge for schools that take part in the NSLP is rising costs of producing lunch. According to the School Lunch and Breakfast Cost Study (SLBCS), one in four school districts reported costs for school lunches above the program reimbursement rate. The additional cost must then be supplemented by school district general funds, and this puts a strain on school district budgets. Additional costs also make it difficult to meet federally mandated nutrition requirements because using the best palatable foods for students becomes too expensive.[citation needed]

According to the 2008 USDA report on the NSLP, "other sources of increasing costs include increases in health care costs for employees and, more recently, rising food costs."[23] For example, in 2008, some school systems in Alabama, California, and Texas raised meal prices to keep up with "steep increases in food costs." [30] The school districts raised prices for paying students, while keeping prices the same for students that qualified for reduced-price or free lunches. This method of cost adjustment leaves either the school district or paying students to bear the burden of the price increase.

National School Lunch Week[edit]

National School Lunch Week takes place on the second Sunday in October.[31] On October 6, 2017, President Donald Trump proclaimed National School Lunch Week.[32][33][34]

See also[edit]

  • Child and Adult Care Food Program
  • Child Nutrition Act of 1966
  • Free school meal
  • Oslo breakfast
  • Tino De Angelis - intentionally sold spoiled meat to the National School Lunch Program

References[edit]

  1. ^ Copy of the School Lunch Act As Enacted in 1946, Federal Education Policy History website
  2. ^ "The National School Lunch Program Background and Development". Archived from the original on September 7, 2013. Retrieved April 24, 2008.
  3. ^ "Harry S. Truman: Statement by the President Upon Signing the National School Lunch Act". www.presidency.ucsb.edu. Retrieved September 12, 2017.
  4. ^ "National School Lunch Act, 1946". February 19, 2011.
  5. ^ a b c d e Gordon W. Gunderson. "National School Lunch Program: Early Programs by State". USDA. Retrieved October 10, 2018.
  6. ^ Emma Smedley, The School Lunch: Its Organization and Management in Philadelphia, Smedley, 1920.
  7. ^ a b c d e Gordon W. Gunderson. "National School Lunch Program: Early Federal Aid". USDA.
  8. ^ "Background and Development | USDA-FNS".
  9. ^ "Comparison of Previous and Current Regulatory Requirements under Final Rule "Nutrition Standards in the National School Lunch and School Breakfast Programs"" (PDF). USDA. January 26, 2012. Archived from the original (PDF) on July 15, 2014.
  10. ^ "CHILD NUTRITION REAUTHORIZATION HEALTHY, HUNGER-FREE KIDS ACT OF 2010" (PDF). whitehouse.gov. Archived from the original (PDF) on January 20, 2017 – via National Archives.
  11. ^ Datz, Todd. "New school meal standards significantly increase fruit, vegetable consumption" (Press release). Harvard School of Public Health. Retrieved October 10, 2018.
  12. ^ "Nutrition Standards in the National School Lunch and School Breakfast Programs" (PDF). Federal Register. January 26, 2012. Archived from the original (PDF) on February 6, 2012.
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  15. ^ Undernutrition During Infancy, and Subsequent Brain Growth and Intellectual Development from Malnutrition, Learning and Behavior. Edited by Nevin S. Scrimshaw and John E. Gordon, M.I.T. Pres, Cambridge, Mass., 1968, pp. 279-287.
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  19. ^ a b c d Gordon W. Gunderson. "National School Lunch Program: Public Concern, Action and Status". USDA.
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  22. ^ Baker, Al (September 4, 2012). "Lunch Trays Got Too Lean in City's Fight Against Fat". New York Times. Retrieved October 10, 2018.
  23. ^ a b The National School Lunch Program. ERIC. USDA. June 30, 2008.
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  25. ^ "CDC - Nutrition - Competitive Foods in Schools - Adolescent and School Health". Cdc.gov. Retrieved December 5, 2013.
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  27. ^ "Bettina Elias Siegel: USDA's New "Competitive" School Food Rules - What You Need to Know". Huffingtonpost.com. February 4, 2013. Retrieved December 5, 2013.
  28. ^ Cohen, Juliana F.W.; Richardson, Scott; Austin, S. Bryn; Economos, Christina D.; Rimm, Eric B. (2013). "School Lunch Waste Among Middle School Students". American Journal of Preventive Medicine. 44 (2): 114–121. doi:10.1016/j.amepre.2012.09.060. PMC 3788640. PMID 23332326.
  29. ^ Kubik, Martha Y.; Lytle, Leslie A.; Hannan, Peter J.; Perry, Cheryl L.; Story, Mary (2003). "The Association of the School Food Environment with Dietary Behaviors of Young Adolescents". American Journal of Public Health. 93 (7): 1168–1173. doi:10.2105/AJPH.93.7.1168. PMC 1447928. PMID 12835204.
  30. ^ "FRAC News Digest". Food Research Action Center. April 21, 2008. Archived from the original on May 19, 2015.
  31. ^ "36 USC § 132 - National School Lunch Week | Title 36 - Patriotic and National Observances, Ceremonies, and Organizations | U.S. Code | LII / Legal Information Institute". .law.cornell.edu. Retrieved December 12, 2013.
  32. ^ Office of the Press Secretary (October 6, 2017). "President Donald J. Trump Proclaims October 8 through October 14, 2017, as National School Lunch Week". whitehouse.gov. Washington, D.C.: White House. Archived from the original on October 10, 2017. Retrieved October 14, 2017.
  33. ^ Djinis, Elizabeth (October 10, 2017). "It's National School Lunch Week". Sarasota Herald-Tribune. Sarasota, Florida: GateHouse Media. Retrieved October 14, 2017.
  34. ^ "National School Lunch Week, 2017". Federal Register. Washington, D.C.: National Archives and Records Administration. October 6, 2017. Archived from the original on October 15, 2017. Retrieved October 14, 2017. Alt URL

External links[edit]

  • Official website of the National School Lunch Program, from the Food and Nutrition Service of the U.S. Department of Agriculture
  • Richard B. Russell National School Lunch Act, approved June 4, 1946, 60 Stat. 230, as amended through P.L. 116–6, enacted February 15, 2019